Skip to main content
Portal del profesor

Participar

Lanzar la sección Engage

ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

ACTÚA PREGUNTAS
  1. Sostenga el robot y muestre a los estudiantes el Campo 123 con el mapa del zoológico. Pida a los estudiantes que compartan los animales que más les gustaría ver en el zoológico.
  2. Pida a los estudiantes que compartan lo que saben sobre la codificación del robot utilizando los botones táctiles. 
  3. Sostenga el codificador con el proyecto de ejemplo de la diapositiva 7 de la presentación de imágenes del laboratorio 1 (Google Doc / .docx/ .pdf)
  4. Guíe la exploración de todo el grupo de estudiantes del Codificador haciendo que los estudiantes compartan comentarios sobre el Codificador y las tarjetas del Codificador, lo que podrían hacer en el proyecto de ejemplo y por qué el Codificador es una herramienta útil.
  5. Coloque el Robot 123 en el campo del mapa del zoológico en la ubicación de la entrada del zoológico y proyecte o muestre la planificación lado a lado imprimible para que los estudiantes la vean. 
  1. ¿Adivina qué? ¡Nuestro robot va a hacer una excursión al zoológico! Es muy emocionante ver a los animales. ¿Qué animales te gustaría ver en el zoológico?
  2. El robot está especialmente emocionado de ver a los leones,  los tigres y los osos. ¡Y, como saben, el robot solo puede moverse si lo codificamos para que se mueva! Así que vamos a tener que codificar nuestro robot para conducir a los animales que quiere ver. ¿Cómo codificaríamos nuestro robot para visitar a los animales?

  3. ¿Qué pasaría si te dijera que podemos codificar nuestro robot para que visite a los animales sin presionar ninguno de los botones táctiles del robot? ¡Podemos hacerlo usando el codificador 123!

  4. ¿Qué notas sobre el codificador? ¿Para qué crees que se utilizan estas tarjetas? ¿Qué crees que haría el robot si ejecutáramos este proyecto utilizando el Codificador? ¿Por qué crees que es una buena idea usar el Codificador para codificar nuestro robot 123?

  5. El robot realmente quiere visitar a los leones primero, así que será mejor que empecemos. Pero, antes de aprender a usar el Codificador, primero debemos planificar un proyecto para mover el robot desde la entrada del zoológico hasta los leones usando los botones táctiles. ¡Más tarde aprenderemos a hacer lo mismo usando el Codificador!

Participar

  1. Indique a los estudiantes que ahora van a trabajar en grupo para codificar el robot para que visite a los leones usando los botones táctiles del robot. Primero planificará cada paso en el camino que debe tomar el robot, y luego asignará una pulsación de botón a cada paso. Mira la animación a continuación para ver cómo se pueden usar los botones táctiles para mover el robot desde la entrada del zoológico hasta el león.
  2. Distribuya el imprimible de planificación lado a lado, un robot 123 y un campo a cada grupo. Haga que los estudiantes despierten a sus 123 robots. Vea la siguiente animación para mostrar cómo despertar al Robot 123.
  3. FaciliteFacilite guiando a los estudiantes como clase a través del proceso de planificación del camino que debe tomar el robot para llegar a los leones, utilizando el Imprimible de planificación lado a lado.

    Toque en blanco en la hoja del codificador para el laboratorio 1. Las filas de burbujas de los 4 comandos de Robot se pueden colorear para representar un programa. Planificación
    lado a lado imprimible

     Descomponga la ruta en cada paso individual que debe dar el robot, uno a la vez. Mientras habla con los estudiantes a través del proceso, señale cada paso que el robot debe dar en el campo utilizando el mapa del zoológico.
     

    Vista de arriba hacia abajo de la configuración del campo del zoológico para el laboratorio 1, que consiste en un cuadrado de 2 por 2 de 123 baldosas de campo. Una señal de entrada al zoológico y tres animales están marcados en el campo: un león, un tigre y un oso. La señal de entrada al zoo es 2 a la derecha y 1 arriba desde la esquina inferior izquierda. El león está 4 a la derecha y 2 arriba desde la esquina inferior izquierda. El tigre está 6 a la derecha y 2 arriba desde la esquina inferior izquierda. Finalmente, el oso está 1 a la derecha y 4 arriba desde la esquina inferior izquierda. Configuración
    del campo del zoológico
    • Invite a los estudiantes a identificar el primer paso que debe dar el robot (Avanzar)
    • Indique a los estudiantes que coloreen el botón que corresponde a ese comportamiento en su imprimible.
    • Continúe este proceso a través de los siguientes dos pasos: (Gire a la derecha, Conduzca hacia adelante).

    Una vez que haya terminado de planificar la ruta con todo el grupo, haga que los estudiantes codifiquen el robot usando los botones táctiles y ejecuten el código para probar. 

  4. Ofrezca a los estudiantes un recordatorio para compartir responsabilidades haciendo que un estudiante complete el imprimible y el otro presione los botones del Robot 123.

Solución de problemas de los maestros

Estrategias de facilitación

  • Durante la configuración del entorno, el profesor debe tener el mapa del zoológico configurado en el Campo 123 para cada grupo antes de comenzar el Laboratorio. Los estudiantes pueden colorear el Zoo Animals Printable antes de comenzar el laboratorio, si lo desean.
  • Refuerce la idea con los estudiantes de que cada pulsación de botón corresponde a un comportamiento en el robot, y que planificar un camino antes de codificar puede ayudarlos a codificar su robot de manera más fácil y exitosa. Esto ayudará a facilitar la transición de la codificación con los botones táctiles a la codificación con el codificador.
<  Volver Volver a Laboratorios Siguiente  >