Resumo
Materiais necessários
A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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123 Robô |
Para professores e alunos criarem e iniciarem projetos e observarem 123 comportamentos de robôs. | 1 por grupo |
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Laboratório 2 Apresentação de slides de imagens Google / .pptx / .pdf |
Para recursos visuais enquanto facilita o laboratório. | 1 para a turma visualizar |
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123 Peças |
Para usar como superfície de teste para projetos. | 1 por grupo |
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123 Anel de Arte |
Para anexar sua invenção ao Robô 123 para que o robô limpe um ladrilho 123. | 1 por grupo |
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Materiais de arte para sala de aula (limpadores de cachimbo, pompons, etc.) |
Para criar uma invenção que se liga ao robô 123 para limpar um ladrilho 123. | 1 conjunto para toda a turma aceder |
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Marcador de apagamento a seco (opcional) |
Para desenhar o caminho que o Robô 123 precisará percorrer na Peça 123. | 1 por grupo |
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Apagador de quadro branco (opcional) |
Para apagar quaisquer caminhos desenhados nas Peças no final do Laboratório. | 1 para a turma compartilhar |
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VEX 123 PDF Printables (opcional) |
Utilizar como manipuladores para apoiar o planeamento e a poupança do projeto do aluno. | 1 por grupo |
Configuração do ambiente
- Reúna os materiais que cada grupo precisa antes da aula. Para este Laboratório, cada grupo de dois alunos precisará do seguinte:
- Um robô 123
- Uma Peça 123
- Um anel de arte 123
- Materiais de arte de sala de aula (como limpadores de cachimbo) para construir uma invenção para o robô 123 para ajudá-lo a empurrar objetos para fora do azulejo; e como itens para limpar o azulejo (como pompons ou pequenas bolas de papel).
- Para Reproduzir a Parte 1, convém que os grupos configurem suas Peças com um pompom, conforme mostrado abaixo. A imagem também mostra um exemplo de uma invenção construída no Anel de Arte.
- Dar aos alunos orientações sobre como compartilhar responsabilidades para ajudar os alunos a se revezarem e manterem o foco nas atividades do Laboratório. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
- Colocar pompons na Peça.
- Pressionar os botões de toque para criar o projeto.
- Colocar o Robô 123 na Peça no local correto.
- Pressionar o botão Iniciar para iniciar o projeto.
Envolver
Comece o laboratório interagindo com os alunos.
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Gancho
No Laboratório 1, codificamos nossos 123 Robôs para dirigir e nos ajudar a ler uma palavra. Percebi que tínhamos que pressionar os botões na ordem certa para fazer com que nossos robôs dirigissem para onde queríamos. Por que você acha que a ordem é importante quando codificamos nossos 123 robôs?
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Demonstrar
Os alunos codificarão seus 123 robôs para ajudar a "limpar uma sala" neste laboratório. Eles usarão materiais de arte em sala de aula para criar uma invenção para o Anel de Arte, que ajudará o Robô 123 a empurrar itens de uma Peça para limpar seu "quarto".
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Pergunta Principal
Como podemos sequenciar nossos pressionamentos de botão para que o robô 123 se mova no caminho que queremos que ele se mova?
Reproduzir
Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.
Parte 1
Os alunos irão sequenciar os botões de toque pressionados para criar um projeto que aciona o robô 123 para empurrar um objeto de um bloco.
Intervalo Mid-Play
Os alunos descreverão como usaram os símbolos nos botões de toque para ajudá-los a planear e criar o seu projeto Touch no Play Part 1. Eles também identificarão que a ordem dos botões pressionados é importante e, se não forem sequenciados na ordem correta, o robô 123 não se moverá como pretendido.
Parte 2
Os alunos aproveitarão o que aprenderam no Play Part 1 para sequenciar pressionamentos de botões em um projeto Touch para que o 123 Robot remova vários objetos do seu Tile.
Métodos Alternativos de Codificação
Embora este Laboratório seja escrito para usar os botões do Robô 123 para tocar no código, ele também pode ser preenchido usando o Codificador ou o VEXcode 123. Se estiver adaptando este Laboratório para o Codificador, dê a cada grupo um Codificador e Unidade 1, vire à esquerda e vire à direita as cartas do Codificador para criar projetos que movam o Robô 123 para limpar objetos da Peça. Para obter mais informações sobre como usar o Codificador, consulte o artigo Using the VEX 123 Coder VEX Library. Se modificar o Laboratório para usar o VEXcode 123, forneça aos alunos um tablet ou computador e crie projetos usando os blocos [Drive for] e [Turn for] no VEXcode 123. Para obter mais informações sobre como usar o VEXcode 123, consulte a seção VEXcode 123 da Biblioteca VEX.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.
Ação Ativa
- Para destacar as muitas maneiras diferentes de resolver esse desafio, peça a cada grupo que compartilhe seus últimos projetos, para que outros possam ver as diferentes invenções e as diferentes sequências que os alunos criaram para limpar seus quartos.
Sugestões de discussão
- Como você usou os símbolos nos botões de toque para ajudá-lo a sequenciar comportamentos para resolver o desafio?
- E se você tivesse um novo membro no seu grupo, como explicaria como codificar uma sequência com o seu robô 123, para que pudessem resolver o desafio juntos?
- O que aconteceria se alterasse a ordem em que premiu os botões no seu projeto? O robô 123 se moveria da mesma maneira? Por que não?