Shrnutí
Potřebný materiál
Následuje seznam všech materiálů a učebních materiálů, které jsou potřebné k dokončení laboratoře VEX 123. Nejprve jsou uvedeny materiály potřebné pro celou laboratoř, včetně robota 123. V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Ne všechny laboratoře budou obsahovat prezentaci. Tyto snímky mohou poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Všechny snímky jsou upravitelné a mohou být promítány pro studenty nebo použity jako zdroj pro učitele.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
123 Robot |
Pro učitele a studenty, aby vytvářeli a spouštěli projekty a pozorovali 123 chování robotů. | 1 na skupinu |
| Pro vizuální pomůcky při usnadnění laboratoře. | 1 pro zobrazení třídy | |
|
123 dlaždic |
Použít jako testovací povrch pro projekty. | 1 na skupinu |
|
123 Umělecký prsten |
Za připojení svého vynálezu k robotu 123, aby robot vyčistil dlaždici 123. | 1 na skupinu |
|
Umělecké potřeby ve třídě (čističe trubek, pom pomy atd.) |
Za vytvoření vynálezu, který se připojí k robotu 123 a vyčistí dlaždici 123. | 1 sada pro přístup celé třídy |
|
Značka mazání nasucho (volitelné) |
Chcete-li nakreslit cestu, kterou bude muset robot 123 zaujmout na dlaždici 123. | 1 na skupinu |
|
Guma bílé tabule (volitelné) |
Chcete-li vymazat všechny cesty nakreslené na dlaždicích na konci laboratoře. | 1 pro třídu ke sdílení |
|
VEX 123 PDF Printables (volitelné) |
Používat jako manipulátory pro podporu plánování a ukládání studentských projektů. | 1 na skupinu |
Nastavení prostředí
- Shromážděte materiály, které každá skupina potřebuje před vyučováním. Pro tuto laboratoř bude každá skupina dvou studentů potřebovat následující:
- Robot A 123
- Dlaždice A 123
- Umělecký prsten 123
- Umělecké potřeby ve třídě (jako čističe trubek) k vytvoření vynálezu pro robota 123, který mu pomůže vytlačit předměty z dlaždice; a jako předměty k odstranění dlaždice (jako pom pomy nebo malé kuličky papíru).
- Pro 1. část hry budete chtít, aby skupiny nastavily své dlaždice s jednou pom pom, jak je znázorněno níže. Obrázek také ukazuje příklad vynálezu postaveného na uměleckém prstenu.
- Dejte studentům pokyny, jak sdílet odpovědnost, abyste pomohli studentům střídat se a zůstat soustředěnými laboratorními aktivitami. Pro skupiny větší než doporučené dva studenty poskytněte studentům podrobnější role. Příklady odpovědností pro studenty v této laboratoři:
- Umístění pom pomů na dlaždici.
- Stisknutím dotykových tlačítek vytvoříte projekt.
- Umístění robota 123 na dlaždici na správném místě.
- Stisknutím tlačítka Start spusťte projekt.
Zapojit
Začněte laboratoř interakcí se studenty.
-
Háček
V laboratoři 1 jsme zakódovali našich 123 robotů, aby řídili a pomohli nám přečíst slovo. Všiml jsem si, že jsme museli stisknout tlačítka ve správném pořadí, aby naši roboti jeli tam, kam jsme chtěli. Proč si myslíte, že je pořadí důležité, když kódujeme našich 123 robotů?
-
Předvést
Studenti budou v této laboratoři kódovat svých 123 robotů, aby pomohli „uklidit pokoj“. Využijí umělecké potřeby ve třídě k vytvoření vynálezu pro umělecký prsten, který pomůže 123 robotovi vytlačit předměty z dlaždice, aby vyčistil svůj „pokoj“.
-
Hlavní otázka
Jak můžeme sekvencovat naše stisknutí tlačítek, aby se robot 123 pohyboval po dráze, kterou chceme, aby se pohyboval?
Hrát
Umožněte studentům prozkoumat zavedené koncepty.
Část 1
Studenti seřadí stisknutí dotykových tlačítek a vytvoří projekt, který přiměje robota 123 vytlačit objekt z dlaždice.
Přestávka v polovině hry
Studenti popíší, jak používali symboly na dotykových tlačítkách, aby jim pomohli naplánovat a vytvořit svůj projekt Touch v části Play 1. Rovněž zjistí, že pořadí stisknutí tlačítek je důležité, a pokud nejsou seřazeny ve správném pořadí, robot 123 se nebude pohybovat tak, jak bylo zamýšleno.
Část 2
Studenti budou stavět na tom, co se naučili v první části hry, aby stiskli tlačítko sekvence v projektu Touch, aby robot 123 odstranil více objektů ze své dlaždice.
Alternativní metody kódování
Zatímco tato laboratoř je napsána tak, aby se pomocí tlačítek na robotu 123 dotýkala kódu, lze ji také dokončit pomocí kodéru nebo kódu VEXcode 123. Pokud upravujete tuto laboratoř pro kodér, dejte každé skupině kodér a kartu Drive 1, Turn left a Turn right Coder, abyste vytvořili projekty, které přesunou robota 123 na vymazání objektů z dlaždice. Další informace o tom, jak používat kodér, naleznete v článku Použití knihovny kodéru VEX 123 VEX. Pokud upravujete laboratoř tak, aby používala VEXcode 123, dejte studentům tablet nebo počítač a vytvářejte projekty pomocí bloků [Drive for] a [Turn for] v VEXcode 123. Další informace o použití VEXcode 123 naleznete v části VEXcode 123 knihovny VEX.
Sdílet
Umožněte studentům diskutovat a zobrazovat své učení.
Aktivní sdílení
- Chcete-li zdůraznit mnoho různých způsobů, jak vyřešit tuto výzvu, nechte každou skupinu sdílet své poslední projekty, aby ostatní mohli vidět různé vynálezy a různé sekvence, které studenti vytvořili pro úklid svých pokojů.
Výzvy k diskuzi
- Jak jste použili symboly na dotykových tlačítkách, které vám pomohly při sekvenování chování k vyřešení problému?
- Co kdybyste ve své skupině získali nového člena, jak byste vysvětlili, jak kódovat sekvenci se svým 123 robotem, abyste mohli problém vyřešit společně?
- Co by se stalo, kdybyste změnili pořadí, ve kterém jste stiskli tlačítka ve svém projektu? Pohyboval by se robot 123 stejným způsobem? Proč ne?