Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tous les matériels et ressources pédagogiques nécessaires pour compléter le laboratoire VEX 123. La première liste répertorie les matériaux nécessaires à l'ensemble du laboratoire, y compris le robot 123. Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Tous les laboratoires n'incluront pas de diaporama. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique.

Configuration de l'environnement

• Rassemblez le matériel dont chaque groupe a besoin avant le cours. Pour ce laboratoire, chaque groupe de deux étudiants aura besoin des éléments suivants :
  • Robot A 123
  • Tuile A 123
  • Un anneau d'art 123
  • Fournitures d'art pour la salle de classe (comme les nettoyeurs de tuyaux) pour construire une invention pour le robot 123 afin de l'aider à pousser des objets hors de la tuile ; et comme articles pour nettoyer la tuile (comme des pompons ou de petites boules de papier). 
• Pour la partie de jeu 1, vous voudrez que les groupes configurent leurs tuiles avec un seul pom pom comme indiqué ci-dessous. L'image montre également un exemple d'invention construite sur l'Art Ring.

• Donnez aux élèves des directives sur la façon de partager les responsabilités pour les aider à se relayer et à rester concentrés sur les activités du laboratoire. Pour les groupes plus grands que les deux étudiants recommandés, donnez aux étudiants des rôles plus granulaires. Exemples de responsabilités pour les étudiants dans ce laboratoire :
  • Placer des pompons sur la tuile. 
  • Appuyer sur les boutons tactiles pour créer le projet.
  • Placer le robot 123 sur la tuile au bon endroit.
  • Appuyez sur le bouton Démarrer pour démarrer le projet.

Engager

Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.

1. Crochet

   Dans le laboratoire 1, nous avons codé nos 123 robots pour conduire et nous aider à lire un mot. J'ai remarqué que nous devions appuyer sur les boutons dans le bon ordre pour que nos robots conduisent là où nous le voulions. Pourquoi pensez-vous que l'ordre est important lorsque nous codons nos 123 robots ?

2. Démontrer

   Les élèves coderont leurs 123 robots pour aider à « nettoyer une pièce », dans ce laboratoire. Ils utiliseront des fournitures d'art en classe pour créer une invention pour l'anneau d'art, qui aidera le robot 123 à pousser des objets d'une tuile pour nettoyer leur « pièce ».

3. Question principale

   Comment pouvons-nous séquencer nos pressions sur les boutons pour que le robot 123 se déplace sur le chemin que nous voulons qu'il se déplace ?

Lecture

Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.

Partie 1

Les élèves vont séquencer les pressions sur les boutons tactiles pour créer un projet qui entraîne le robot 123 à pousser un objet hors d'une tuile.

Pause à mi-parcours

Les élèves décriront comment ils ont utilisé les symboles sur les boutons tactiles pour les aider à planifier et à créer leur projet tactile dans Play Part 1. Ils identifieront également que l'ordre des pressions sur les boutons est important, et s'ils ne sont pas séquencés dans le bon ordre, le robot 123 ne se déplacera pas comme prévu.

Partie 2

Les élèves s'appuieront sur ce qu'ils ont appris dans Play Part 1 pour séquencer les pressions sur les boutons dans un projet tactile afin que le robot 123 efface plusieurs objets de sa tuile.

Méthodes de codage alternatives

Bien que ce laboratoire soit écrit pour utiliser les boutons du robot 123 pour toucher au code, il peut également être complété à l'aide du codeur ou du VEXcode 123. Si vous adaptez ce laboratoire pour le codeur, donnez à chaque groupe un codeur et un lecteur 1, tournez à gauche et tournez à droite les cartes du codeur pour créer des projets qui déplacent le robot 123 pour effacer les objets de la tuile. Pour plus d'informations sur l'utilisation du codeur, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX du codeur VEX 123. Si vous modifiez le laboratoire pour utiliser VEXcode 123, donnez aux élèves une tablette ou un ordinateur et construisez des projets à l'aide des blocs [Drive for] et [Turn for] dans VEXcode 123. Pour plus d'informations sur l'utilisation du VEXcode 123, consultez la section VEXcode 123 de la bibliothèque VEX.

Partager

Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.

Partage actif

• Pour mettre en évidence les nombreuses façons de résoudre ce défi, demandez à chaque groupe de partager ses derniers projets, afin que les autres puissent voir les différentes inventions et les différentes séquences créées par les étudiants pour nettoyer leurs chambres.

Invites de discussion

• Comment avez-vous utilisé les symboles sur les boutons tactiles pour vous aider à séquencer les comportements afin de résoudre le défi ? 
• Et si vous aviez un nouveau membre dans votre groupe, comment expliqueriez-vous comment coder une séquence avec votre robot 123, afin de pouvoir résoudre le défi ensemble ? 
• Que se passerait-il si vous changiez l'ordre dans lequel vous avez appuyé sur les boutons de votre projet ? Le robot 123 se déplacerait-il de la même manière ? Pourquoi pas ?