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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN FRAGT
  1. Halten Sie den 123 Robot hoch und bitten Sie die Schüler, ihre Ideen zur Kommunikation mit dem Roboter zu teilen. 
  2. Lassen Sie die Schüler Ideen austauschen, und Sie können darauf hinweisen, dass der 123 Robot nichts darauf hat, was ihn Ihre Stimme hören lässt. 
  3. Tu so, als würdest du deine Nase in Richtung des Kreises drücken oder stochern, als würdest du eine App auf einem Telefon auswählen, um anzuzeigen, dass wir nicht auf diese Weise mit Menschen kommunizieren. 
  4. Zeigen Sie den Schülern die Schaltflächen des 123 Roboters, da die Schaltflächen als Programmiersprache für den 123 Roboter in diesem Gerät verwendet werden. Sie können den 123-Roboter um den Kreis herum führen, ihn hochhalten, damit jeder die Schaltflächen deutlich sehen kann, oder sich auf das Bild des 123-Roboters in der Lab 1-Bild-Diashow beziehen. 
  5. Lassen Sie die Schüler erzählen, was sie darüber denken oder sich daran erinnern, was jeder Knopf auf dem 123 Robot tut. Erinnern Sie sie daran, dass der weiße Pfeil anzeigt, in welche Richtung der 123-Roboter zeigt, damit sie jedes Mal genau nach links und rechts unterscheiden können.
  1. Wir wissen, dass unsere 123 Roboter viele Dinge tun können. Wie sagen wir unseren 123 Robotern, was sie tun sollen? Können wir die gleiche Art von Sprache verwenden, die wir miteinander verwenden? Warum oder warum nicht? 
  2. Können unsere 123 Roboter unsere Stimmen hören? Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie wir anderen Geräten sagen, was sie tun sollen. Wie kann man etwas auf einem Smartphone oder Tablet kommunizieren? Wir müssen anders kommunizieren - was tun wir? (Wie Tasten drücken oder berühren) 
  3. Würden wir mit anderen Menschen kommunizieren, indem wir sie anstupsen oder berühren, wie wir es auf einem Tablet tun? Ich hoffe nicht! Aber verwenden Menschen manchmal verschiedene Arten von Sprache? 
  4. So wie wir mit verschiedenen Menschen auf unterschiedliche Weise kommunizieren, können wir mit Robotern und Geräten auf unterschiedliche Weise kommunizieren, die als Programmiersprachen bezeichnet werden. Schauen wir uns unseren 123 Robot an, er hat oben Knöpfe, die wir berühren können. Wie können wir diese Schaltflächen Ihrer Meinung nach verwenden, um mit unserem 123-Roboter zu kommunizieren? 
  5. Woher wissen wir, welche Tasten wir drücken müssen, damit unsere 123 Roboter das tun, was wir von ihnen erwarten? Genau wie wir Wörter in unserer Sprache lernen, müssen wir die Tasten in der Programmiersprache des 123 Roboters lernen.

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  1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie jede der Berührungsschaltflächen des 123 Roboters testen werden, um zu lernen, wie man mit seiner Programmiersprache kommuniziert. Jede Taste führt dazu, dass der 123-Roboter ein anderes Verhalten an den Tag legt. Wir müssen lernen, welches Verhalten mit jeder Berührungstaste einhergeht, damit wir mit unseren 123 Robotern Dinge tun können.

    Vorderansicht des vex 123 Roboters.
    123 Roboter
  2. VerteileVerteile einen 123-Roboter und einen Stein an jede Gruppe und lasse die Schüler ihre 123-Roboter aufwecken. Dies kann alles zusammen oder von jeder Gruppe durchgeführt werden, wenn sie ihren 123-Roboter erhalten. Sehen Sie sich die folgende Animation an, um zu zeigen, wie Sie den 123 Roboter aufwecken.
  3. ErleichternErleichtern Sie das Testen und Beobachten des Verhaltens, das jeder Berührungstaste entspricht, indem Sie die gesamte Klasse gleichzeitig die gleiche Taste testen lassen.

     Befolgen Sie die folgenden Schritte, um jede Berührungstaste und jedes Verhalten gemeinsam zu testen und zu beobachten:

    Diagramm der Schritte zum Testen der Touch-Tasten. Identifizieren Sie zuerst die Taste, drücken Sie dann die Taste, drücken Sie dann Start und Beobachten und schütteln Sie schließlich zum Löschen.
    Testen Sie die Touch-Tasten
    • Identifizieren Sie die Touch-Taste, die Sie testen möchten (Bewegen, Links, Rechts oder Ton).
    • Drücken Sie diese Taste einmal und stellen Sie den 123-Roboter auf die Kachel, wobei der weiße Pfeil von Ihnen weg zeigt.
    • Drücken Sie die Starttaste und beobachten Sie das Verhalten des 123 Roboters.
    • Nennen Sie das Verhalten, das mit dieser Berührungsschaltfläche übereinstimmt, und stellen Sie sicher, dass alle Schüler zustimmen.
    • Schütteln Sie den 123 Roboter, um das Projekt zu löschen, wie in der Animation unten gezeigt. Erinnern Sie die Schüler daran, den 123-Roboter zu schütteln, bis sie das Löschgeräusch hören, damit ihr 123-Roboter für das nächste Projekt bereit ist. Wiederholen Sie diesen Vorgang für jede Taste.

     

    Für jüngere Schüler können Sie diese Aktivität als eine von Lehrern geführte Demonstration durchführen, bei der die Schüler die 123 Roboterverhalten beobachten, aber der Lehrer die Touch-Tasten am Roboter drückt. 

    Sie können während des Testens ein Touch-Button-Diagramm an der Tafel erstellen, wie das hier gezeigte, damit die Schüler während des Labors darauf zurückgreifen können
     

    Teilweise ausgefülltes Touch-Button-Diagramm. Eine Datentabelle hat drei Spalten mit den Titeln Zeichnen, Name und Schreiben. In der Spalte Zeichnen wird das Symbol für die Schaltfläche gezeichnet, die Spalte Name enthält den Namen der Schaltfläche und die Spalte Verhalten beschreibt, was die Schaltfläche tut.
    Beispiel für ein Touch-Button-Diagramm

     

  4. AngebotBieten Sie positive Verstärkung für Schüler, die die Anweisungen gut befolgen und abwechselnd die Tasten des 123 Roboters drücken.

Lehrer-Fehlerbehebung

Moderationsstrategien

  • Erstellen Sie ein Touch-Button-Diagramm - Erfassen Sie während Engage die Ergebnisse der Schüler, während sie die einzelnen Touch-Buttons testen. Füllen Sie als Klasse das Diagramm aus und hängen Sie es auf, damit die Schüler darauf verweisen können, während sie die Aktivitäten im Labor durcharbeiten. In der Diashow Lab 1 Image finden Sie ein Beispiel für die Strukturierung des Diagramms.
  • Wechseln Sie sich ab - Während des gesamten Labors sollten sich die Schüler in ihren Gruppen abwechseln. Zu den Vorschlägen, dies zu erleichtern, gehören:
    • Während des Engage können die Schüler abwechselnd jede der Berührungsschaltflächen des 123 Roboters testen.
    • Während des Spiels wechseln Sie ab, wer das Touch-Projekt erstellt und wer den 123-Roboter auf die Kachel legt und die Schaltfläche "Start" drückt.
  • Probieren Sie eine neue Ausgangsposition aus - Wenn Gruppen die Herausforderung schnell abschließen, lassen Sie sie auf einem anderen Feld beginnen und codieren Sie den 123-Roboter, um von der neuen Ausgangsposition aus zum ersten Buchstaben zu fahren.
  • Schreiben Sie Wörter für jüngere Schüler vor - Sie können die Wörter auf den Kacheln vorschreiben oder den Schülern Wörter zuweisen, damit sie sich auf die Codierungsaktivität konzentrieren können.
  • Teile Wörter durch Buchstabenlaute auf der Kachel - Um die Schüler mit Digraphen und Diphthongen üben zu lassen, schreibe einen Ton pro Quadrat anstelle eines Buchstabens. Dann können die Schüler es immer noch zusammen mit den Verhaltensweisen des 123 Roboters ausloten, aber komplexere Dekodierungen üben. Schreiben Sie zum Beispiel  "Ship" als "SH - I - P" oder das Wort "Rain" als "R - AI - N."
  • Verwenden Sie Ausdrucke als manipulativ, um die Projektplanung zu unterstützen - Sehen Sie sich die druckbaren Ressourcen an, die in der vex Library verfügbar sind, und verwenden Sie sie mit Schülern, während sie ihre Touch-Projekte planen und erstellen. Sie könnten die Touch-Button-Symbole ausschneiden und die Schüler sie beim Erstellen ihrer Projekte auf ihrem Schreibtisch auslegen lassen oder das Einfärbeblatt verwenden, damit die Schüler die Reihenfolge der Knopfdrücke in ihren Projekten einfärben können. 
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