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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI

CHIEDE

Solleva il robot 123 e chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come comunicare con il robot.  Chiedi agli studenti di condividere idee e puoi sottolineare che il Robot 123 non ha nulla che gli permetta di sentire la tua voce.  Fingi di premere il naso o di puntare verso il cerchio, come faresti per selezionare un'app su un telefono, per indicare che non comunichiamo con gli umani in quel modo.  Mostrare i pulsanti del Robot 123 agli studenti, poiché i pulsanti verranno utilizzati come linguaggio di programmazione per il Robot 123 in questa Unità. È possibile passare il robot 123 intorno al cerchio, tenerlo sollevato in modo che tutti possano vedere chiaramente i pulsanti o fare riferimento all'immagine del robot 123 nella presentazione di immagini del laboratorio 1.  Chiedi agli studenti di condividere ciò che pensano o ricordano di ciò che fa ogni pulsante sul Robot 123. Ricorda loro che la freccia bianca mostra in che direzione è rivolto il robot 123 in modo che possano distinguere accuratamente sinistra e destra ogni volta.

Sappiamo che i nostri 123 Robot possono fare molte cose. Come diciamo ai nostri 123 robot cosa fare? Possiamo usare lo stesso tipo di linguaggio che usiamo l'uno con l'altro? Perché sì o perché no?  I nostri 123 Robot possono sentire la nostra voce? Pensiamo a come dire agli altri dispositivi cosa vogliamo che facciano. Come puoi comunicare qualcosa su uno smartphone o un tablet? Dobbiamo comunicare in modo diverso: che tipo di cose facciamo? (Come premere i pulsanti o toccarlo)  Comunicheremmo con altre persone picchiettandole o toccandole come facciamo su un tablet? Spero di no! Ma a volte le persone usano diversi tipi di linguaggio?  Proprio come comunichiamo con persone diverse in modi diversi, possiamo comunicare con robot e dispositivi in modi diversi, chiamati linguaggi di programmazione. Diamo un'occhiata al nostro robot 123, ha pulsanti in alto, che possiamo toccare. Come pensi che possiamo usare quei pulsanti per comunicare con il nostro Robot 123?  Come facciamo a sapere quali pulsanti premere per fare in modo che i nostri 123 Robot facciano ciò che vogliamo che facciano? Proprio come impariamo le parole nella nostra lingua, dobbiamo imparare i pulsanti nel linguaggio di programmazione del Robot 123.

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1. IstruireIstruire gli studenti che stanno per testare ciascuno dei pulsanti touch sul Robot 123 per imparare a comunicare utilizzando il suo linguaggio di programmazione. Ogni pulsante farà sì che il Robot 123 si comporti in modo diverso. Dobbiamo imparare quale comportamento si accompagna a ciascun pulsante, in modo da poter fare le cose con i nostri 123 robot.

   

2. DistribuisciDistribuisci un robot 123 e una tessera a ciascun gruppo e chiedi agli studenti di svegliare i loro 123 robot. Questo può essere fatto tutti insieme, o da ciascun gruppo mentre ricevono il loro Robot 123. Visualizza la seguente animazione per mostrare come svegliare il robot 123.
   File video
3. FacilitareFacilitare il test e osservare il comportamento che corrisponde a ciascun pulsante touch, facendo testare contemporaneamente lo stesso pulsante a tutta la classe.

    Segui i passaggi seguenti per testare e osservare insieme ogni pulsante a sfioramento e comportamento:

   

   • Identifica il pulsante touch che stai per testare (Sposta, Sinistra, Destra o Suono).
   • Premi quel pulsante una volta e imposta il Robot 123 sulla Piastrella, con la freccia bianca rivolta verso di te.
   • Premere il pulsante Start e osservare il comportamento del Robot 123.
   • Nomina il comportamento che corrisponde a quel pulsante a sfioramento e assicurati che tutti gli studenti siano d'accordo.
   • Agita il Robot 123 per cancellare il progetto, come mostrato nell'animazione qui sotto. Ricorda agli studenti di scuotere il Robot 123 fino a quando non sentono il suono di cancellazione in modo che il loro Robot 123 sia pronto per il prossimo progetto. Ripetere questa procedura per ciascun pulsante.
   File video

    

   Per gli studenti più giovani, potresti voler svolgere questa attività come dimostrazione guidata dall'insegnante, in cui gli studenti osservano i comportamenti del 123 Robot, ma l'insegnante preme i pulsanti touch sul robot. 

   Potresti voler creare un Touch Button Chart sulla lavagna durante il test, come quello mostrato qui, in modo che gli studenti possano fare riferimento ad esso durante il Laboratorio
    

   

    

4. OffertaOffri un rinforzo positivo agli studenti che seguono bene le indicazioni e si alternano per premere i pulsanti sul Robot 123.

Strategie di facilitazione

• Crea un grafico dei pulsanti touch - Durante il coinvolgimento, cattura i risultati degli studenti mentre testano ciascuno dei pulsanti touch. Come classe, compila il grafico e appendilo in modo che gli studenti possano fare riferimento mentre lavorano alle attività del laboratorio. Vedere la presentazione dell'immagine Lab 1 per un esempio di come strutturare il grafico.
• Fai a turno - In tutto il laboratorio, gli studenti dovrebbero fare a turno nei loro gruppi. I suggerimenti per facilitare questo includono:
  • Durante Engage, gli studenti possono a turno testare ciascuno dei pulsanti touch sul Robot 123.
  • Durante il Gioco, alterna chi crea il progetto touch e chi posiziona il Robot 123 sulla Piastrella e preme il pulsante "Start".
• Prova una nuova posizione di partenza - Se i gruppi completano rapidamente la sfida, chiedi loro di iniziare su una casella diversa e di codificare il robot 123 per guidare fino alla prima lettera dalla nuova posizione di partenza.
• Pre-scrivi le parole per gli studenti più giovani - Potresti voler pre-scrivere le parole sulle tessere o assegnare parole agli studenti, in modo che possano concentrarsi sull'attività di codifica.
• Dividi le parole per i suoni delle lettere sulla piastrella - Per fare in modo che gli studenti si esercitino con digrammi e dittonghi, scrivi un suono per quadrato, invece di una lettera. Quindi gli studenti possono ancora ascoltarlo insieme ai comportamenti del Robot 123, ma possono esercitarsi in una decodifica più complessa. Ad esempio, scrivere  "Nave" come "SH - I - P", o la parola "Pioggia" come "R - AI - N."
• Usa i file stampabili come manipolativi per supportare la pianificazione del progetto - Consulta le risorse stampabili disponibili nellaBiblioteca VEX e usale con gli studenti mentre stanno pianificando e costruendo i loro progetti touch. Puoi ritagliare i simboli dei pulsanti touch e chiedere agli studenti di disporli sulla scrivania mentre costruiscono i loro progetti, oppure utilizzare il foglio da colorare per gli studenti per colorare la sequenza di pulsanti premuti nei loro progetti.