Aplicação do VEX 123
Ligação ao VEX 123
Na unidade Touch to Code, os alunos usarão os botões de toque na parte superior do robô 123 para fazer com que o robô execute comportamentos discretos para realizar uma tarefa. Ao usar os botões de toque para codificar os comportamentos de seu robô 123, os alunos estarão explorando os conceitos de uma linguagem de programação, comportamentos e sequenciamento. À medida que os alunos progridem ao longo da Unidade, eles se envolverão nas atividades do Laboratório para aprender sobre como os robôs seguem um conjunto discreto de instruções, na forma de símbolos ou comandos, para executar certos comportamentos em uma ordem específica.
Em ambos os laboratórios, os alunos usarão os botões de toque para codificar o robô 123 para conduzir um caminho específico. Eles precisarão decompor ou dividir o caminho em comportamentos menores que podem ser executados com comandos de botão de toque; em seguida, sequencie esses comandos na ordem correta para ter a unidade 123 Robot no caminho pretendido.
Os alunos usarão habilidades de raciocínio espacial para mapear mentalmente como o robô deve se mover na Unidade. Os alunos usarão palavras direcionais à medida que planejam seus projetos e também usarão gestos à medida que se comunicam com o grupo e o professor para sequenciar pressionamentos de botões para criar seus projetos de codificação. Desta forma, os alunos são capazes de desenvolver suas habilidades de raciocínio espacial através de desafios de codificação.
Codificação de Ensino
Ao longo desta Unidade, os alunos estarão envolvidos com diferentes conceitos de codificação, como comportamentos e sequenciamento de robôs. Os laboratórios dentro desta unidade seguirão um formato semelhante:
- Envolver:
- Os professores ajudarão os alunos a fazer uma conexão pessoal com os conceitos que serão ensinados no Laboratório.
- Reproduzir:
- Instruir: Os professores apresentarão o desafio de codificação. Certifique-se de que os alunos entendam o objetivo do desafio.
- Modelo: Os professores apresentarão os cartões Coder que serão usados na criação do seu projeto para completar o desafio. Modele os comandos do cartão do Codificador projetando o VEXcode 123 ou mostrando os cartões físicos do Codificador. Para Laboratórios que incluem pseudocódigo, modelar para os alunos como planear e delinear a intenção dos seus projetos.
- Facilitar: Os professores receberão instruções para envolver os alunos em uma discussão sobre quais são os objetivos do seu projeto, o raciocínio espacial envolvido no desafio e como solucionar resultados inesperados de seus projetos. Esta discussão também verificará se os alunos entendem o propósito do desafio e como usar corretamente os cartões Coder.
- Lembrete: os professores lembrarão os alunos de que a primeira tentativa de sua solução não estará correta ou não será executada corretamente na primeira vez. Incentive várias iterações e lembre os alunos de que a tentativa e o erro fazem parte do aprendizado.
- Pergunte: Os professores envolverão os alunos em uma discussão que conectará os conceitos do Laboratório a aplicações do mundo real. Alguns exemplos podem incluir: "você já quis ser engenheiro?" ou "onde você viu robôs na sua vida?"
- Compartilhar: Os alunos têm a oportunidade de comunicar seu aprendizado de várias maneiras. Usando o Conselho de Escolha, os alunos receberão uma "voz e escolha" sobre a melhor forma de exibir seu aprendizado.