Aplicación de VEX 123
Conexión a VEX 123
En la Unidad Touch to Code, los estudiantes usarán los botones táctiles en la parte superior del Robot 123 para hacer que el robot ejecute comportamientos discretos para realizar una tarea. Al usar los botones táctiles para codificar los comportamientos de su Robot 123, los estudiantes explorarán los conceptos de un lenguaje de programación, comportamientos y secuenciación. A medida que los estudiantes progresen a lo largo de la Unidad, participarán en las actividades de laboratorio para aprender cómo los robots siguen un conjunto discreto de instrucciones, en forma de símbolos o comandos, para realizar ciertos comportamientos en un orden particular.
En ambos laboratorios, los estudiantes usarán los botones táctiles para codificar el 123 Robot para conducir un camino en particular. Tendrán que descomponer, o descomponer, la ruta en comportamientos más pequeños que se pueden ejecutar con comandos de botón táctil; luego secuenciar esos comandos en el orden correcto para que la unidad 123 Robot esté en la ruta prevista.
Los estudiantes usarán habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo debe moverse el robot en la Unidad. Los estudiantes usarán palabras direccionales mientras planifican sus proyectos, y también usarán gestos mientras se comunican con su grupo y su maestro para secuenciar las pulsaciones de los botones para crear sus proyectos de codificación. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de razonamiento espacial a través de desafíos de codificación.
Enseñanza de la codificación
A lo largo de esta Unidad, los alumnos participarán en diferentes conceptos de codificación, como el comportamiento de los robots y la secuenciación. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Participar:
- Los maestros ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Reproducir:
- Instrucciones: Los maestros presentarán el desafío de codificación. Asegúrese de que los estudiantes entiendan el objetivo del desafío.
- Modelo: Los maestros presentarán tarjetas codificadoras que se utilizarán en la creación de su proyecto para completar el desafío. Modele los comandos de la tarjeta del codificador proyectando VEXcode 123 o mostrando las tarjetas físicas del codificador. Para los laboratorios que incluyen pseudocódigo, modela para los estudiantes cómo planificar y describir la intención de sus proyectos.
- Facilitar: Los maestros recibirán indicaciones para involucrar a los alumnos en una discusión sobre cuáles son los objetivos de su proyecto, el razonamiento espacial involucrado en el desafío y cómo solucionar los resultados inesperados de sus proyectos. Esta discusión también verificará que los estudiantes entiendan el propósito del desafío y cómo usar correctamente las tarjetas del Codificador.
- Recuerde: Los maestros recordarán a los estudiantes que su primer intento de solución no será correcto ni se ejecutará correctamente la primera vez. Fomente múltiples iteraciones y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunte: Los maestros involucrarán a los estudiantes en una discusión que conectará los conceptos del laboratorio con las aplicaciones del mundo real. Algunos ejemplos podrían incluir, "¿alguna vez has querido ser ingeniero?" o "¿dónde has visto robots en tu vida?"
- Compartir: Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Usando el Tablero de Elección, a los estudiantes se les dará una "voz y elección" sobre cómo muestran mejor su aprendizaje.