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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Display the letter from Vexville citizen Mrs. Irma Bea Nebby. Share the Bridge Safety Criteria from the Bridge Inspection Report for students to review. Utilize os Critérios de Segurança da Ponte para orientar os alunos a dizerem que, embora os dados que têm até agora sugiram que a ponte pode ser insegura, ainda precisam de mais informações para determinar completamente se a ponte é segura ou não. Chame a atenção dos alunos para as secções Informação sobre o valor de matiz e o tamanho das fissuras dos Critérios de segurança da ponte. Oriente-os para que os informem que ainda precisam de determinar o tamanho aproximado da fissura na ponte e utilizem essa informação juntamente com a localização da fissura para determinar se a ponte não é segura. Mostre aos alunos o gráfico de barras nos Relatórios de Inspeção da Ponte e pergunte aos alunos como poderiam descobrir o tamanho da fenda da ponte.	Recorde aos alunos a alegação de que uma ponte em Vexville tem uma fissura perigosa. O que aprendeu até agora com os dados recolhidos sobre a ponte? Como é que estes dados indicam que há uma fissura na ponte? De acordo com os Critérios de Segurança da Ponte, temos agora informação suficiente para determinar se a ponte é insegura? Que informação adicional necessitamos para determinar se a afirmação é verdadeira ou não? Como acha que poderíamos utilizar os dados de distância que recolhemos para descobrir o tamanho aproximado da fissura na ponte?

ATOS

PERGUNTA

Display the letter from Vexville citizen Mrs. Irma Bea Nebby.
Share the Bridge Safety Criteria from the Bridge Inspection Report for students to review.
Utilize os Critérios de Segurança da Ponte para orientar os alunos a dizerem que, embora os dados que têm até agora sugiram que a ponte pode ser insegura, ainda precisam de mais informações para determinar completamente se a ponte é segura ou não.
Chame a atenção dos alunos para as secções Informação sobre o valor de matiz e o tamanho das fissuras dos Critérios de segurança da ponte. Oriente-os para que os informem que ainda precisam de determinar o tamanho aproximado da fissura na ponte e utilizem essa informação juntamente com a localização da fissura para determinar se a ponte não é segura.
Mostre aos alunos o gráfico de barras nos Relatórios de Inspeção da Ponte e pergunte aos alunos como poderiam descobrir o tamanho da fenda da ponte.

Recorde aos alunos a alegação de que uma ponte em Vexville tem uma fissura perigosa.
O que aprendeu até agora com os dados recolhidos sobre a ponte? Como é que estes dados indicam que há uma fissura na ponte?
De acordo com os Critérios de Segurança da Ponte, temos agora informação suficiente para determinar se a ponte é insegura?
Que informação adicional necessitamos para determinar se a afirmação é verdadeira ou não?
Como acha que poderíamos utilizar os dados de distância que recolhemos para descobrir o tamanho aproximado da fissura na ponte?

Preparar os alunos para construir

Para analisar os nossos dados e determinar se a afirmação sobre a ponte é verdadeira, necessitaremos de utilizar os dados dos Relatórios de Inspeção da Ponte que iniciámos no Laboratório anterior.

Facilite a construção

InstruaInstrua alunos que vão continuar a trabalhar com os dados recolhidos no Laboratório 2. Os alunos não precisam de construir uma nova versão para este laboratório.
DistribuaDistribua o Relatório de inspeção da ponte de cada grupo, certificando-se de que cada grupo dispõe de um conjunto completo de dados da execução do projeto Printing Data VEXcode GO do Laboratório 2.
- O Relatório de Inspeção de Ponte de cada grupo deverá conter a secção Gráfico de Dados e Pontos de Dados da Fissura preenchida.
FacilitarFacilitar a recolha de dados de alunos utilizando o projeto do Laboratório 2, caso não tenham preenchido o gráfico no Relatório de Inspeção da Ponte.
Poderá querer ter uma configuração da Parte 1 do Laboratório 2 pronta a utilizar pelos alunos. Necessitará de uma base de código com o sensor ocular virado para cima, uma configuração de ponte e o projeto Printing Data aberto no VEXcode GO. Consulte o Laboratório 2 para obter mais informações sobre como executar o projeto e registar os dados.

Configuração da ponte do laboratório 2 com base de código
OferecerOferecer ajuda, conforme necessário, para garantir que todos os alunos têm os seus Relatórios de Inspeção de Ponte iniciados e estão prontos para continuar a preenchê-los.

Solução de problemas do professor

Ao calcular o tamanho aproximado da fissura na ponte, os alunos podem obter resultados ligeiramente diferentes, o que é esperado. No entanto, se o cálculo de um aluno estiver muito fora do intervalo perigoso (superior a 40 mm), os alunos deverão verificar a matemática e tentar novamente.

Estratégias de Facilitação

Pode fornecer alguns exemplos de gráficos para utilizar com os alunos para praticar com todo o grupo o cálculo do tamanho da fenda da ponte antes de utilizarem os seus próprios dados para o fazer, dependendo do nível de experiência em subtração dos alunos.
Peça aos alunos que se revezem na leitura e registo dos dados na quarta página do Relatório de Inspeção da Ponte, para que todos os alunos tenham a oportunidade de interagir com os dados.

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