Skip to main content
بوابة المعلم

الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل الأسئلة
  1. اعرض الرسالة من مواطنة فيكسفيل السيدة إرما بي نيبي.
  2. شارك معايير سلامة الجسر من تقرير فحص الجسر للطلاب لمراجعتها.
  3. استخدم معايير سلامة الجسر لتوجيه الطلاب لإخبارك أنه على الرغم من أن البيانات التي لديهم حتى الآن تشير إلى أن الجسر قد يكون غير آمن، إلا أنهم ما زالوا بحاجة إلى مزيد من المعلومات لتحديد ما إذا كان الجسر آمنًا أم لا.
  4. الفت انتباه الطلاب إلى معلومات قيمة التدرج وحجم أقسام الكراك في معايير سلامة الجسر. ارشدهم لإخبارك أنهم ما زالوا بحاجة إلى تحديد الحجم التقريبي للشقوق على الجسر واستخدام تلك المعلومات جنبًا إلى جنب مع موقع الشقوق لتحديد ما إذا كان الجسر غير آمن.
  5. اعرض على الطلاب الرسم البياني الشريطي في تقارير فحص الجسر، واسأل الطلاب كيف يمكنهم اكتشاف حجم شق الجسر.
  1. ذكّر الطلاب بالادعاء بأن جسرًا في فيكسفيل به صدع خطير.
  2. ما الذي تعلمته حتى الآن من البيانات التي جمعتها عن الجسر ؟ كيف تخبرك هذه البيانات بوجود صدع في الجسر ؟
  3. وفقًا لمعايير سلامة الجسر، هل لدينا الآن معلومات كافية لتحديد ما إذا كان الجسر غير آمن ؟
  4. ما هي المعلومات الإضافية التي نحتاجها لتحديد ما إذا كانت المطالبة صحيحة أم لا ؟ 
  5. كيف تعتقد أننا قد نستخدم بيانات المسافة التي جمعناها لمعرفة الحجم التقريبي للشق على الجسر ؟

إعداد الطلاب للبناء

من أجل تحليل بياناتنا لتحديد ما إذا كانت المطالبة حول الجسر صحيحة، سنحتاج إلى استخدام البيانات الواردة في تقارير فحص الجسر التي بدأناها في المختبر السابق.

 

تسهيل البناء

  1. إرشاد الطلاب إلى أنهم سيستمرون في العمل مع البيانات التي جمعوها في المختبر 2. لا يحتاج الطلاب إلى بناء بناء جديد لهذا المختبر.
  2. قمبتوزيع تقرير فحص الجسر لكل مجموعة، مع التأكد من أن كل مجموعة لديها مجموعة كاملة من البيانات من تشغيل مشروع طباعة بيانات VEXcode GO من المختبر 2.
    • يجب أن يحتوي تقرير فحص الجسر لكل مجموعة على رسم بياني للبيانات ونقاط البيانات الخاصة بقسم الشقوق.
  3. تسهيل جمع بيانات الطلاب باستخدام المشروع من المختبر 2، إذا لم يكن لديهم رسم بياني مكتمل في تقرير فحص الجسر الخاص بهم.

    قد ترغب في الحصول على إعداد من Play Part 1 of Lab 2 جاهز للطلاب لاستخدامه. ستحتاج إلى قاعدة كود مع مستشعر للعين متجه لأعلى، وإعداد جسر، ومشروع بيانات الطباعة مفتوح في VEXcode GO. ارجع إلى المختبر 2 للحصول على مزيد من المعلومات حول كيفية تشغيل المشروع وتسجيل البيانات. 

    إعداد جسر المختبر 2 مع وضع بلاط الجسر مع جانب العارضة لأسفل ووضعه عبر قمم مجموعتين من ثلاثة صناديق GO Kit، مما يجعله نفقًا. يتم وضع قاعدة التعليمات البرمجية مع توجيه مستشعر العين لأعلى مع وضع الجزء الأمامي من الروبوت أسفل بلاط الجسر مباشرة، وهو جاهز للقيادة للأمام. إعداد جسر
    المختبر 2 مع قاعدة التعليمات البرمجية
  4. اعرض المساعدة حسب الحاجة لضمان حصول جميع الطلاب على تقارير فحص الجسر التي بدأوها واستعدادهم لمواصلة إكمالها.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • قد ترغب في تقديم بعض الرسوم البيانية النموذجية لاستخدامها مع الطلاب لممارسة المجموعة بأكملها مع حساب حجم شق الجسر قبل أن يستخدموا بياناتهم الخاصة للقيام بذلك، اعتمادًا على مستوى خبرة الطلاب في الطرح.
  • اطلب من الطلاب أن يتناوبوا على قراءة وتسجيل البيانات في الصفحة الرابعة من تقرير فحص الجسر الخاص بهم، بحيث تتاح لجميع الطلاب فرصة المشاركة في البيانات.