การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

พระราชบัญญัติ

ขอ

แสดงจดหมาย จากพลเมือง Vexville นาง Irma Bea Nebby แบ่งปันเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพาน จากรายงานการตรวจสอบสะพานเพื่อให้นักเรียนทบทวน ใช้เกณฑ์ความปลอดภัยของสะพานเพื่อแนะนำนักเรียนให้บอกคุณว่าแม้ข้อมูลที่พวกเขามีจนถึงตอนนี้จะแสดงให้เห็นว่าสะพานอาจไม่ปลอดภัยแต่พวกเขาก็ยังต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อตรวจสอบว่าสะพานปลอดภัยหรือไม่ ดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ข้อมูลค่า Hue และขนาดของส่วน Crack ของเกณฑ์ความปลอดภัยของ Bridge แนะนำให้พวกเขาบอกคุณว่าพวกเขายังคงต้องกำหนดขนาดโดยประมาณของรอยแตกบนสะพานและใช้ข้อมูลนั้นพร้อมกับตำแหน่งของรอยแตกเพื่อตรวจสอบว่าสะพานไม่ปลอดภัยหรือไม่ แสดงกราฟแท่งในรายงานการตรวจสอบสะพานและถามนักเรียนว่าพวกเขาจะค้นพบขนาดของรอยแตกของสะพานได้อย่างไร

เตือนนักเรียนเกี่ยวกับการอ้างว่าสะพานใน Vexville มีรอยแตกที่เป็นอันตราย ท่านได้เรียนรู้อะไรบ้างจากข้อมูลที่ท่านเก็บรวบรวมเกี่ยวกับสะพาน? ข้อมูลนั้นบอกคุณได้อย่างไรว่ามีรอยแตกในสะพาน? ตามเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพานตอนนี้เรามีข้อมูลเพียงพอที่จะตรวจสอบว่าสะพานไม่ปลอดภัยหรือไม่? เราจำเป็นต้องมีข้อมูลเพิ่มเติมอะไรบ้างเพื่อพิจารณาว่าการเรียกร้องนั้นเป็นจริงหรือไม่?  คุณคิดว่าเราอาจใช้ข้อมูลระยะทางที่เรารวบรวมเพื่อหาขนาดโดยประมาณของรอยแตกบนสะพานได้อย่างไร?

เตรียมนักเรียนให้พร้อมที่จะสร้าง

ในการวิเคราะห์ข้อมูลของเราเพื่อพิจารณาว่าการอ้างสิทธิ์เกี่ยวกับสะพานเป็นจริงหรือไม่เราจะต้องใช้ข้อมูลในรายงานการตรวจสอบสะพานที่เราเริ่มต้นในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้

 

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่ง นักเรียนว่าพวกเขาจะยังคงทำงานกับข้อมูลที่เก็บรวบรวมในห้องปฏิบัติการ 2 ต่อไป นักเรียนไม่จำเป็นต้องสร้างอาคารใหม่สำหรับห้องปฏิบัติการนี้
2. กระจายกระจาย รายงานการตรวจสอบ Bridge ของ แต่ละกลุ่มตรวจสอบให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มมีชุดข้อมูลที่สมบูรณ์จากการเรียกใช้โครงการ Printing Data VEXcode GO จากห้องปฏิบัติการ 2
   • รายงานการตรวจสอบสะพานของแต่ละกลุ่มควรมีกราฟข้อมูลและจุดข้อมูลของส่วนแคร็กที่กรอก
3. อำนวยความสะดวก ในการรวบรวมข้อมูลของ นักเรียนโดยใช้โครงการจากห้องปฏิบัติการ 2 หากพวกเขาไม่มีกราฟที่เสร็จสมบูรณ์ในรายงานการตรวจสอบสะพานของพวกเขา

   ท่านอาจต้องการเตรียมการตั้งค่าจาก Play Part 1 ของ Lab 2 ให้พร้อมสำหรับนักเรียนที่จะใช้งาน คุณจะต้องมีฐานรหัสที่มีเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาหงายขึ้นการตั้งค่าบริดจ์และโครงการข้อมูลการพิมพ์เปิดอยู่ใน VEXcode GO โปรดดูห้องปฏิบัติการ 2 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการดำเนินโครงการและบันทึกข้อมูล 

   การตั้งค่า

4. เสนอ ความช่วยเหลือตามความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีรายงานการตรวจสอบสะพานที่เริ่มต้นและพร้อมที่จะดำเนินการต่อ

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ท่านอาจต้องการให้กราฟตัวอย่างบางส่วนเพื่อใช้กับนักเรียนสำหรับการฝึกปฏิบัติทั้งกลุ่มด้วยการคำนวณขนาดของรอยร้าวของสะพานก่อนที่พวกเขาจะใช้ข้อมูลของตนเองในการทำเช่นนั้นขึ้นอยู่กับระดับประสบการณ์การลบของนักเรียน
• ให้นักเรียนผลัดกันอ่านและบันทึกข้อมูลในหน้าสี่ของรายงานการตรวจสอบสะพานเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสมีส่วนร่วมกับข้อมูล