การใช้ห้องปฏิบัติการ vex 123 STEM
STEM Labs ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ vex 123 เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์เนื้อหาที่ครูต้องเผชิญกับ STEM Labs ให้แหล่งข้อมูลวัสดุและข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผนสอนและประเมินได้ด้วย vex 123 สไลด์โชว์ภาพในห้องปฏิบัติการเป็นเพื่อนที่นักเรียนหันหน้าไปทางสื่อการเรียนการสอนนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ในห้องเรียนของคุณโปรดดูบทความ การใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ของ vex 123
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะสมัคร
- วิธีการใช้กระบวนการดีบักเพื่อระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการด้วยหุ่นยนต์ 123
นักเรียนจะสร้างความหมายของ
- บางครั้งหุ่นยนต์ 123 จะทำงานไม่เป็นไปตามที่คาดไว้อย่างไรเนื่องจากข้อบกพร่องในรหัสซึ่งสามารถแก้ไขได้โดยใช้กระบวนการดีบัก
- การดีบักเป็นส่วนที่คาดหวังของการเขียนโค้ดและโอกาสในการเรียนรู้ได้อย่างไร
นักเรียนจะมีทักษะที่
- การผลักดันเพื่อปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว
- การเชื่อมต่อ Coder กับหุ่นยนต์ 123 ตัว
- การจับคู่แต่ละพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 กับการ์ดรหัสเฉพาะ
- การระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการ
- การใช้ปุ่มขั้นตอนบน Coder เพื่อระบุข้อบกพร่องในโปรเจกต์
นักเรียนจะรู้ว่า
- วิธีระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการ
- กระบวนการดีบักรวมถึงการระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่อง
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุได้ว่าข้อบกพร่องเกิดขึ้นเมื่อหุ่นยนต์ 123 ทำงานไม่เป็นไปตามที่คาดไว้และขั้นตอนของกระบวนการดีบักจะถูกระบุค้นหาและแก้ไข
- นักเรียนจะใช้กระบวนการดีบักเพื่อระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัว
กิจกรรม
- ในการมีส่วนร่วมนักเรียนจะดูโปรเจกต์ที่มีข้อบกพร่องในโปรเจกต์นั้นและพูดคุยว่าข้อบกพร่องคืออะไร ในการเล่นส่วนที่ 1 พวกเขาจะทำงานเป็นชั้นเรียนเพื่อระบุข้อผิดพลาดค้นหาการ์ดรหัสเฉพาะที่เกิดข้อผิดพลาดและแก้ไขข้อผิดพลาด พวกเขาจะดูโปรเจกต์เป็นครั้งที่สองโดยไม่มีข้อบกพร่องและอธิบายขั้นตอนของกระบวนการดีบักเพื่อระบุค้นหาและแก้ไข
- ในการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะได้รับโครงการ (โดยใช้ตัวเข้ารหัส) ที่มีข้อบกพร่อง พวกเขาจะทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆเพื่อใช้กระบวนการดีบักเพื่อระบุว่าปัญหาคืออะไรในโครงการและค้นหาบัตร Coder ที่เป็นสาเหตุของข้อผิดพลาด จากนั้นพวกเขาจะเลือกบัตร Coder หรือบัตรเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องและเรียกใช้โครงการเพื่อทดสอบ
การประเมิน
- ในช่วงพักระหว่างการเล่นช่วงกลางนักเรียนจะแบ่งปันและอภิปรายเวลาอื่นๆที่พวกเขาพบข้อบกพร่องในโครงการเขียนโค้ดของพวกเขาและจะแบ่งปันว่าตอนนี้พวกเขาจะใช้กระบวนการดีบักเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องเหล่านั้นอย่างไร
- ในส่วนแบ่งปันนักเรียนจะแบ่งปันวิธีที่พวกเขาใช้กระบวนการดีบักเพื่อค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการของพวกเขา