Skip to main content
พอร์ทัลครู

การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้

STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะได้สมัคร

  • วิธีการรวบรวมและบันทึกข้อมูลโดยใช้เซ็นเซอร์ตา 
  • วิธีสร้างการแสดงภาพของข้อมูลที่เก็บรวบรวม
  • วิธีการตีความข้อมูลเซ็นเซอร์ตาเพื่อสนับสนุนหรือหักล้างข้ออ้าง

นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ

  • วิเคราะห์ข้อมูลเซ็นเซอร์เพื่อระบุความหมาย เช่น ค่าเฉดสีของวัตถุที่ตรวจพบ
  • การระบุว่าข้อมูลเป็นเครื่องมือที่สามารถใช้ทดสอบสมมติฐานได้
  • การเปรียบเทียบข้อมูลที่รวบรวมกับเกณฑ์ที่กำหนดเพื่อพิจารณาว่าข้อเรียกร้องนั้นได้รับการสนับสนุนหรือถูกหักล้างหรือไม่

นักเรียนจะมีความสามารถใน

  • การเปิดและรันโครงการ VEXcode GO
  • การดูข้อมูลเซนเซอร์ที่พิมพ์ออกมาจากโครงการใน VEXcode GO Print Console
  • การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสภาพพื้นด้านล่างสะพานด้วยเซ็นเซอร์ตา
  • ใช้ค่าเฉดสีที่รายงานโดยเซนเซอร์ตรวจจับสายตาเพื่อระบุตำแหน่งของรอยแตกร้าวที่ด้านล่างของสะพาน
  • การบันทึกและแสดงข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งรอยแตกร้าวที่ด้านล่างของสะพานในรายงานการตรวจสอบสะพาน

นักเรียนจะได้รู้ว่า

  • ข้อมูลนั้นสามารถเก็บรวบรวมและใช้เพื่อสนับสนุนหรือหักล้างข้อเรียกร้องได้
  • ข้อมูลดังกล่าวสามารถนำมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดให้เพื่อตัดสินใจได้ 
  • สามารถพิมพ์ข้อมูลจากโครงการดังกล่าวไปยัง Print Console ใน VEXcode GO ได้

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

  1. นักเรียนจะใช้โค้ดฐานร่วมกับเซ็นเซอร์ตาเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับฐานของสะพาน ดูข้อมูลใน Print Console และระบุว่าข้อมูลดังกล่าวบ่งชี้ว่ามีรอยแตกร้าวบนสะพานหรือไม่
  2. นักเรียนจะสร้างกราฟและบันทึกข้อมูลจาก Print Console เพื่อตรวจสอบว่าสะพานมีรอยแตกร้าวหรือไม่

กิจกรรม

  1. นักเรียนจะเปิดและรันโครงการ VEXcode GO สำหรับ Code Base เพื่อขับเคลื่อนใต้สะพาน และพิมพ์ข้อมูลที่จุดเพิ่มเกี่ยวกับค่าเฉดสีและระยะทางที่เดินทางใต้สะพานโดยใช้เซ็นเซอร์ตา พวกเขาจะหารือเกี่ยวกับข้อมูลที่พิมพ์ในโครงการ และพิจารณาว่าข้อมูลใดบ่งชี้ว่ามีรอยแตกร้าวบนสะพาน
  2. นักเรียนจะสร้างกราฟจุดข้อมูลแต่ละจุดจาก Print Console ในรายงานการตรวจสอบสะพานของตน จากนั้นพวกเขาจะระบุจุดข้อมูลที่สอดคล้องกับรอยแตกร้าวบนสะพานและบันทึกไว้ในตารางข้อมูล

การประเมิน

  1. ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่พิมพ์ในคอนโซล พวกเขาควรสามารถอธิบายได้ว่าค่าเฉดสีในข้อมูลบ่งชี้ว่ามีรอยแตกร้าวบนสะพาน
  2. ข้อมูลกราฟและข้อมูลที่บันทึกของนักเรียนจะต้องแสดงถึงสิ่งที่เซ็นเซอร์ตาสามารถรายงานได้จริง รายงานการตรวจสอบสะพานของนักเรียนควรแสดงการรวบรวมข้อมูลที่แม่นยำด้วย

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน