Skip to main content
พอร์ทัลครู

การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้

STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการดูข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการนำ STEM Lab มาใช้ในห้องเรียนของคุณ โปรดดูบทความการนำ VEX GO STEM Labs มาใช้

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะได้สมัคร

  • การรวบรวมข้อมูลและนำมาใช้เพื่อคาดการณ์ว่าสิ่งของนั้นจะเป็นแม่เหล็กหรือไม่
  • การใช้ข้อมูลและการสังเกตเพื่อเสนอความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล 
  • แม่เหล็กสามารถสร้างแรงผลักหรือดึงวัตถุบางอย่างได้โดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงได้อย่างไร  

นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ

  • แม่เหล็กสามารถโต้ตอบกันเองและกับวัตถุอื่นได้อย่างไรโดยอาศัยแม่เหล็ก ซึ่งเป็นแรงที่สามารถดึงดูดหรือผลักวัตถุที่มีสารแม่เหล็กอยู่ข้างใน

นักเรียนจะมีความสามารถใน

  • สร้างรถแม่เหล็กจากคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษร 
  • การกำหนดว่าวัตถุใดเป็นแม่เหล็ก และวัตถุใดไม่เป็นแม่เหล็ก
  • ทำนายการเคลื่อนที่ของแม่เหล็ก โดยอาศัยความรู้ว่าแม่เหล็กจะผลักกันและดึงดูดกัน  

นักเรียนจะได้รู้ว่า

  • วิธีการจำแนกว่าวัตถุใดมีแม่เหล็กโดยใช้เกณฑ์ชุดหนึ่ง
  • ระบุว่าแม่เหล็กมีสองด้านหรือ “ขั้ว” คือ เหนือและใต้  

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

  1. นักเรียนจะรวบรวมข้อมูลที่ถูกต้องเพื่อระบุคุณสมบัติของแม่เหล็กในส่วน Engage ของห้องปฏิบัติการ
  2. นักเรียนจะระบุคุณสมบัติที่ทำให้วัตถุเป็นแม่เหล็กในส่วนการมีส่วนร่วมของห้องปฏิบัติการ  
  3. นักเรียนจะใช้แรงแม่เหล็กในการเคลื่อนย้ายวัตถุในส่วนการเล่นของห้องปฏิบัติการ 
     

กิจกรรม

  1. ในส่วนการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะทำการทดลอง 6 ครั้ง โดยจะสังเกตและบันทึกว่าวัตถุนั้นเป็นแม่เหล็กหรือ 
  2. โดยใช้การสังเกตและข้อมูลที่รวบรวมไว้ในส่วนของการเล่น ส่วนที่ 1 นักเรียนจะระบุคุณสมบัติที่วัสดุแม่เหล็กมีร่วมกันได้ 
  3. นักเรียนจะใช้แรงแม่เหล็กเพื่อขับเคลื่อนรถแม่เหล็กไปข้างหน้าและถอยหลังในส่วนการเล่นที่ 2
     

การประเมิน

  1. นักเรียนจะบันทึกผลการทดลองทั้ง 6 ครั้งของตนลงในแผ่นรวบรวมข้อมูลในส่วนการเล่นที่ 
  2. ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะวิเคราะห์ผลการทดลองและระบุว่าวัตถุแม่เหล็กประกอบด้วยโลหะ เช่น เหล็ก โคบอลต์ หรือ 
  3. นักเรียนจะสามารถเคลื่อนย้ายรถแม่เหล็กของตนได้สำเร็จโดยใช้แรงแม่เหล็กจากแม่เหล็กเพิ่มเติมในส่วนการเล่นที่ 2 และแบ่งปันคำอธิบายของพวกเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนที่ของรถแม่เหล็กเมื่อเทียบกับแรงแม่เหล็กในส่วนการแบ่งปัน  

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน