เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักศึกษาจะสมัคร

• รวบรวมข้อมูลและใช้เพื่อคาดการณ์ว่าสิ่งของนั้นเป็นแม่เหล็กหรือไม่
• การใช้ข้อมูลและการสังเกตเพื่อเสนอความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล 
• แม่เหล็กสามารถสร้างแรงที่สามารถผลักหรือดึงวัตถุบางอย่างโดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงได้อย่างไร  

นักเรียนจะทำให้เกิดความหมาย

• วิธีที่แม่เหล็กสามารถโต้ตอบระหว่างกันและกับวัตถุอื่น ๆ ผ่านทางแม่เหล็ก ซึ่งเป็นแรงที่สามารถดึงดูดหรือขับไล่วัตถุที่มีวัสดุแม่เหล็กอยู่ข้างใน

ผู้เรียนจะได้มีทักษะที่

• การสร้างรถแม่เหล็กจากคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษร 
• การพิจารณาว่าวัตถุใดเป็นแม่เหล็กและวัตถุใดไม่ใช่แม่เหล็ก
• ทำนายการเคลื่อนที่ของแม่เหล็กโดยอาศัยความรู้ที่ว่าแม่เหล็กนั้นผลักและดึงดูด  

นักเรียนจะได้รู้

• วิธีจำแนกวัตถุที่เป็นแม่เหล็กตามเกณฑ์ที่กำหนด
• ระบุว่าแม่เหล็กมีสองด้านหรือ "ขั้ว" - เหนือและใต้  

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนจะรวบรวมข้อมูลที่ถูกต้องเพื่อระบุคุณสมบัติของแม่เหล็กในส่วน Engage ของห้องปฏิบัติการ
2. นักเรียนจะระบุคุณสมบัติที่ทำให้วัตถุมีแม่เหล็กได้ในส่วนการมีส่วนร่วมของห้องปฏิบัติการ  
3. นักเรียนจะใช้แรงแม่เหล็กในการเคลื่อนย้ายวัตถุในส่วนการเล่นของแล็บ 
    

กิจกรรม

1. ในส่วนการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะทำการทดลองหกครั้ง โดยพวกเขาจะสังเกตและบันทึกว่าวัตถุนั้นเป็นแม่เหล็กหรือไม่ 
2. การใช้การสังเกตและข้อมูลที่รวบรวมไว้ในส่วนการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะระบุคุณสมบัติของวัสดุแม่เหล็กร่วมกัน 
3. นักเรียนจะใช้แรงแม่เหล็กเพื่อขับเคลื่อน Magnet Car ไปข้างหน้าและถอยหลังใน Play Part 2
    

การประเมิน

1. นักเรียนจะบันทึกผลการทดลองทั้ง 6 รายการลงในแผ่นรวบรวมข้อมูลใน Play ตอนที่ 1 
2. ในช่วงพักระหว่างเล่น นักเรียนจะวิเคราะห์ผลลัพธ์จากการทดลองและระบุว่าวัตถุแม่เหล็กประกอบด้วยโลหะ เช่น เหล็ก โคบอลต์ หรือนิกเกิล 
3. นักเรียนจะสามารถเคลื่อนย้ายรถแม่เหล็กของตนเองได้สำเร็จโดยใช้แรงแม่เหล็กของแม่เหล็กเพิ่มเติมใน Play ตอนที่ 2 และแบ่งปันคำอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนที่ของรถแม่เหล็กที่สัมพันธ์กับแรงแม่เหล็กในส่วนแชร์  

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน