หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ	ถามคำถาม
ให้เด็กๆ หลับตาและยกมือขึ้น โดยให้รถที่คิดว่าจะวิ่งได้เร็วกว่า เช่น รถแข่งหรือรถธรรมดา แสดงภาพสไลด์โชว์แล็บที่ 3 ของกราฟิกเพื่อคำนวณความเร็ว สาธิตให้นักเรียนทุกคนเห็นถึงความเคลื่อนไหวของรถซุปเปอร์คาร์ที่เคลื่อนที่เร็วมากบนโต๊ะ	คุณเคยเห็นรถแข่งด้วยตัวเองหรือจากทีวีบ้างไหม? คุณคิดว่าอะไรเร็วกว่ากัน รถแข่งหรือรถที่คุณมีอยู่ที่บ้าน? ทำไมคุณถึงคิดว่ารถแข่งเร็วกว่า? เราจะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าสิ่งหนึ่งเร็วกว่าอีกสิ่งหนึ่ง? เราจะหาความเร็วเฉลี่ยของ Super Car ของเราได้อย่างไร?

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

มาดูวิธีการคำนวณความเร็วเฉลี่ยของ Super Car ของเรากันดีกว่า

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานบทบาท & ของหุ่นยนต์ ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
2. แจกจ่ายแจกจ่าย Super Car ที่สร้างไว้ล่วงหน้า จากแล็ปก่อนหน้า ม้วนเทป เครื่องมือวัด และอุปกรณ์บันทึกเวลาให้แต่ละกลุ่ม หากยังไม่ได้สร้าง Super Car จากแล็ปก่อนหน้านี้ ให้ให้เด็กๆ สร้างมันขึ้นมาตอนนี้
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก ในขณะที่กลุ่มตั้งโซนทดลองของตนเอง
   1. ผู้สร้างสามารถเริ่มต้นด้วยการวัดระยะ 40 ซม. (~16 นิ้ว) และทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดด้วยเทป
   2. นักข่าวควรกรอกข้อมูลทั่วทั้งห้องปฏิบัติการในแผ่นรวบรวมข้อมูลของตน
   3. ครูจะเลือกนักเรียนกลุ่มละ 1 คนเพื่อเป็นผู้ควบคุมเวลา
4. เสนอเสนอ ข้อเสนอแนะและบันทึกกลยุทธ์การสร้างทีมและการแก้ปัญหาเชิงบวก

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ในห้องปฏิบัติการสามารถปรับข้อกำหนดระยะทางให้ตรงกับความต้องการของห้องเรียนได้
• ใช้ เตรียมพร้อม...รับหนังสือ PDF VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO โปรด อ่านหนังสือ PDF และใช้คำแนะนำในคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อช่วยแนะนำการสร้างและใช้งาน VEX GO ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
  • ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมากขึ้น 
  • หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ 
  • หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในชั้นเรียนของคุณ โปรดดูบทความ VEX Library นี้