Oynat
Bölüm 1 - Adım Adım
- Öğrencilere, 123 Robotunun davranışları aracılığıyla kontrolden çıkmış bir duygu gibi davranmasını sağlamak için kendi "Aşırı Heyecanlı" kodlarını oluşturacaklarını söyleyin. Önce projelerini gruplarında planlayacak ve test edecekler. Daha sonra, sınıf tüm projelerini birlikte test edecektir. Aşağıda “Aşırı Heyecanlı” örneğinde öğrencilerin 123 Robotun ne yaptığını göreceklerinin örnek bir animasyonu yer almaktadır. Bu animasyon için sesi açın.
Video dosyası
- Öğrenciler için 123 Robotunun nasıl uyandırılacağı ve açılacağı ve Kodlayıcının nasıl bağlanacağıModel Modeli.
-
123 Robotu uyandırmak için, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi başlangıç sesini duyana kadar tekerlekleri bir yüzey boyunca itin. Bu animasyon için sesi açın. 123 Robotu hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 Robotunu Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
Video dosyası -
123 Robot ve Kodlayıcıyı bağlamak için, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi, bağlı sesi duyana ve gösterge ışıkları zamanında yanıp sönene kadar Kodlayıcı üzerindeki Başlat ve Durdur düğmelerini ve 123 Robot üzerindeki Sol ve Sağ düğmelerini en az 5 saniye basılı tutun. Bu animasyon için sesi açın. Kodlayıcı hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 KODLAYICIYI Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
Video dosyası - Tüm grupların projelerini test etmeden önce 123 Robot ve Kodlayıcılarını hazır bulundurmaları gerekecektir.
-
Hareket, Görünüm ve Ses Kodlayıcı kartlarını gruplara dağıtın.
Oyun Bölümü 1 için gerekli kodlayıcı kartları
Öğrencilerin istedikleri eylemlerle eşleşen Kodlayıcı kartlarını nasıl seçeceklerini modelleyin.
- Öğrencilerin bir daire etrafında dönmek gibi aşırı heyecanlandıklarında veya kontrolden çıktıklarında yaptıkları bir eylemi tanımlayın.
- Öğrencilere, Turn around gibi hangi Kodlayıcı kartının bu eylemle eşleştiğini sorun.
- Yüksek sesle bağırmak gibi, insan dizilerinde hangi eylemin bir sonraki geleceğini belirleyin. Sonra bunu Play honk gibi bir sonraki Kodlayıcı kartıyla eşleştirin.
- Kodlayıcı kartlarını Kodlayıcıya takın ve 123 Robotunun ne yaptığını görmek için projeyi test edin.
- Öğrenciler 123 Robot davranışının insan eylemini temsil ettiği konusunda hemfikirlerse, projedeki eylemleri temsil etmek için Kodlayıcı kartları eklemeye devam edin.
- Kabul etmezlerse, o Kodlayıcı kartını çıkarın ve farklı bir kart deneyin. Daha iyi bir eşleşme olup olmadığını görmek için projeyi tekrar test edin. Projeyi gerektiği gibi düzenlemeye devam edin.
-
- Öğrencilerle robot davranışları yoluyla insan eylemini nasıl temsil ettikleri hakkında konuşmaları kolaylaştırın.
- Hangi insan eylemini temsil etmeye çalışıyorsunuz? Neden bu Kodlayıcı kartını seçtiniz?
- 123 Robotunun davranışı insan davranışına nasıl benzer veya farklıdır? Sizin de yapabileceğiniz neyi yapabilir? Sizin yapamadığınız neyi yapabilir?
- 123 Robotunuzu “yukarı ve aşağı zıplamak” için kodlamak isteseydiniz, bu eylemi temsil etmek için hangi Kodlayıcı kartlarını kullanırdınız? 123 Robotu aslında “zıplayamaz ”, ancak zıplamayı temsil etmek için ne yapabilir?
Öğrenciler erken bitirirse, projelerine eklemek için Act Happy veya Act Crazy gibi ek ACT Kodlayıcı kartları sunun. Bu onların 123 Robotunun davranışlarını nasıl değiştirecek? 123 Robotu harekete geçiriyor mu yoksa az ya da çok mu heyecanlandırıyor?
- Öğrencilere projelerinde tüm Kodlayıcı kartlarını kullanmaları gerekmediğini hatırlatın. Kontrolden çıktıklarında nasıl davrandıklarını temsil etmek istedikleri kadar uzun veya kısa olabilir. Öğrencilere projelerini sık sık test etmelerini hatırlatın, böylece her bir Kodlayıcı kartı ile 123 Robot davranışı arasındaki bağlantıyı daha net görebilirler.
- Öğrenciler, Kodlayıcı kartlarını Kodlayıcıya yerleştirmeden önce masalarına yerleştirerek projelerini planlayabilirler. Bu, öğrencilerin projeyi planlarken ve test ederken sırayla yapmalarına yardımcı olmak için yararlı olabilir. Bir öğrenci projeyi ‘planlayabilir’ ve diğeri Kodlayıcıya Kodlayıcı kartları ekleyebilir.
- Öğrenciler hangi Kodlayıcı kartlarını kullanacaklarını seçmekte zorlanıyorsa, seçim yapmaları için onlara daha az seçenek verin. Öğrencilere aynı anda tüm Kodlayıcı kartları yerine Glow blue veya Play honk veya Drive 1 gibi yalnızca iki veya üç Kodlayıcı kartı sunarak başlayın. Öğrencilere gerektiğinde ek Kodlayıcı kartları verebilirsiniz.
- Öğrencilere 123 Robotu tarafından temsil edilebileceğini düşündükleri diğer insan eylemlerini sorun. Bu eylemlerle hangi duygular ilişkilendirilebilir? Hiç böyle hissettiler mi? Neden?
Ara Oyun Ortası & Grup Tartışması
Her grup bir “Aşırı heyecanlı” proje oluşturur oluşturmaz, kısa bir sohbet için bir araya gelin.
- Sınıfımızdaki herkesin aşırı heyecanlı hissettiğini ve aynı zamanda kontrolden çıktığını hayal edelim. 123 Robotumuzu bu şekilde davranacak şekilde kodladık. Bakalım hepsi birlikte kontrolden çıkarsa ne olacak.
- Öğrencilerin 123 Robotlarını hep birlikte Sahaya yerleştirmelerini sağlayın. Projelerine aynı anda başladıklarında neler olduğunu gözlemleyecekler.
- Üçe kadar sayın ve öğrencilerin projelerine başlamak için aynı anda Başlat düğmesine basmalarını sağlayın.
- Sahada neler olduğunu gördünüz? 123 Robot hareket ederken ne tür eylemleri temsil ediyordu?
- Hepimiz 123 Robotumuz gibi davransaydık, birlikte öğrenebilir miydik? Hikaye zamanı için kütüphaneye güvenle yürümek gibi bir şey yapabilir miyiz? Neden evet veya neden hayır?
- Birlikte öğrenebilmek ve hikaye zamanı için kütüphaneye güvenle yürüyebilmek için ne tür davranışlar göstermemiz gerekir?
- Bu davranışları göstermek için robotlarımızı kodlamanın bazı yolları nelerdir?
Bölüm 2 - Adım Adım
- Öğrencilere 123 Robotlarının kontrollü bir şekilde davranmalarını sağlamak için bir proje oluşturacaklarını söyleyin. Derin bir nefes almak veya sakince hareket etmek gibi öğrenmeye hazır olmakla ilişkili insan eylemlerini belirleyeceklerdir. Daha sonra bu eylemlerin robot davranışları aracılığıyla gerçekleştiğini göstermek için Kodlayıcı kartlarını seçeceklerdir. Öğrenciler projelerini planlamak ve test etmek için gruplarında çalışacaklardır. Aşağıda “Moving Calmly” örneğinde öğrencilerin 123 Robotunun ne yaptığını göreceklerinin örnek bir animasyonu yer almaktadır.
Video dosyası
- Öğrenciler için Model Model, zıt bir eylem için yeni bir projenin nasıl oluşturulacağı. Gruplara kodlamaları için belirli bir insan eylemi atayabilir veya derin bir nefes almak veya elinizi kaldırmak gibi kendi eylemlerini seçmelerini sağlayabilirsiniz.
Kontrol altındaki bir davranışı temsil edecek bir kodun oluşturulmasını en iyi şekilde modellemek için, sınıfa “Sakin Hareket Etme” örneği üzerinden yürüyebilirsiniz.
Örnek "Sakin Hareket Etme" Projesi - Öğrencilere, kontrol altında hissettiklerinde hissettikleri bazı şeyleri tanımlamaları için yol gösterin. Sessiz mi yoksa gürültülü mü? Nasıl hareket ediyorlar? Kontrol sahibi olmakla ilişkilendirdikleri bir renk var mı? Neden? Bu bir konuşma veya tahtaya yazılmış bir şey olabilir.
- Öğrencilerden gelen geri bildirimleri kullanarak, bu eylemleri temsil edecek Kodlayıcı kartları bulmalarına yardımcı olun. Örneğin, kendini kontrol altında hisseden biri sınıfta sakince veya yavaşça hareket edebilir. Böylece 123 Robotlarını Sürücü 1 'e kodlayabilir, ardından sakince hareket ettiklerini göstermek için 1 saniye bekleyebilirler.
-
Bekleme Kodlayıcı kartlarını her gruba dağıtın.
Bekleme Kodlayıcı kartları -
Öğrencilere 123 Robotunun davranışını yavaşlatmak için örnekte Bekleme Kodlayıcı kartlarının nasıl kullanıldığını gösterin.
"Sakin Hareket Etme" Örneğinde Kodlayıcı Kartlarını Bekleyin
-
- 123 Robotunun sakince hareket ettiğini göstermesi için öğrencilerin Kodlayıcı kartlarını bir projeye nasıl yerleştireceklerini modelleyin. Kartları, 123 Robotunun kontrol sahibi olmakla ilgili davranışları tamamlamasını istedikleri sıraya göre yerleştirmelidirler.
- Öğrenciler hazır olduklarında, kontrol altında hissettiklerinde yaptıkları bir eylemi ve bu eylemin 123 Robotunun davranışlarıyla nasıl temsil edilebileceğini belirlemek için gruplarında çalışmaya başlamalarını sağlayın.
- Projeleri için bir plan oluşturmak amacıyla öğrencilerin Kodlayıcı kartlarını masalarına yerleştirmelerini sağlayın. Hedefe odaklanmalarına ve projelerini test etmek için zaman ayırmalarına yardımcı olmak için, öğrencileri sakin bir şekilde hareket etmek veya derin bir nefes almak gibi yalnızca bir zıt davranışı temsil etmekle sınırlayın.
- Planları oluşturulduktan sonra öğrenciler Kodlayıcı kartlarını Kodlayıcıya ekleyebilirler. Ardından, projelerini test etmek için Kodlayıcıda "Başlat" a basın ve gerektiği gibi düzenleyin.
- Erken bitiren öğrenciler için, ya kontrol eylemindeki bir başkası için yeni bir kod oluşturmalarını sağlayın ya da farklı Kodlayıcı kartları kullanarak aynı eylemi temsil etmeye çalışın.
- Kontrol kodlarını oluştururken ve test ederken öğrencilerle sohbet etmeyi kolaylaştırın.
- 123 Robotunuzun hangi zıt eylemi temsil etmesini istediğinizi bana gösterin. Grupların, insan eyleminin neye benzediğini ve kendilerine benzediğini, ardından 123 Robotu ile birlikte göstermelerini sağlayın.
- Kontrol eyleminizi en iyi hangi robot davranışlarının temsil ettiğini düşünüyorsunuz? 123 Robotunuzun bu davranışı temsil etmesini sağlamak için hangi Kodlayıcı kartlarını kullanabilirsiniz?
- Grubunuz neden bu Kodlayıcı kartını seçti? Bu kart, kendinizi kontrol altında hissettiğinizde neye benzediğinizle ve sesinizle nasıl bir ilişki kuruyor?
- Öğrencilere, insan eylemlerini temsil eden robot davranışlarını seçmek için yaratıcı olmaları ve hayal güçlerini kullanmaları gerektiğini ve herkesin onları aynı şekilde yorumlamayabileceğini hatırlatın.
Öğrencilere, hasta davranışını göstermek için Bekleme Kodlayıcı kartlarını projelerine eklemek veya odağı göstermek için renkleri kullanmak gibi bazı bağlantılar için fikir verin.
- Öğrencilere kontrol altında mı yoksa kontrol dışı mı hissettiklerini nasıl anlayabileceklerini sorun. Duygularının ne zaman değiştiğini anlayabilmek için kendi davranışlarında ne düşünebilir veya ne arayabilirler? Kontrolden çıkmış hissetmekten zıddına doğru ilerlemeleri gerektiğinde sıklıkla yaptıkları şey nedir?