খেলুন

পার্ট 1 - ধাপে ধাপে

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের নিজস্ব "অতিরিক্ত উত্তেজিত" কোড তৈরি করতে চলেছে, যাতে 123 রোবট তার আচরণের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণের বাইরে আবেগ প্রকাশ করতে পারে । প্রথমে তারা তাদের প্রকল্পগুলি তাদের গ্রুপে পরিকল্পনা এবং পরীক্ষা করবে । তারপরে, ক্লাস তাদের সমস্ত প্রকল্প একসাথে পরীক্ষা করবে । নীচে "অতিরিক্ত উত্তেজিত" উদাহরণে শিক্ষার্থীরা 123 রোবটটি কী দেখতে পাবে তার একটি উদাহরণ অ্যানিমেশন রয়েছে । এই অ্যানিমেশনের জন্য শব্দ চালু করুন ।
   ভিডিও ফাইল
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে 123 রোবটকে জাগানো যায় এবং চালু করা যায় এবং কোডারকে সংযুক্ত করা যায় ।

   • 123 রোবটকে জাগাতে, নিচের অ্যানিমেশনে যেমন দেখানো হয়েছে, আপনি স্টার্টআপের শব্দ না শোনা পর্যন্ত একটি পৃষ্ঠ বরাবর চাকাগুলিকে ধাক্কা দিন । এই অ্যানিমেশনের জন্য শব্দ চালু করুন । 123 রোবট সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, VEX 123 Robot vex লাইব্রেরি নিবন্ধটি দেখুন। 

     ভিডিও ফাইল

   • 123 রোবট এবং কোডারকে সংযুক্ত করতে, কোডারে স্টার্ট এবং স্টপ বোতামগুলি টিপুন এবং ধরে রাখুন এবং কমপক্ষে 5 সেকেন্ডের জন্য 123 রোবটের বাম এবং ডান বোতামগুলি ধরে রাখুন, যতক্ষণ না আপনি সংযুক্ত শব্দটি শুনতে পান এবং নির্দেশক লাইটগুলি সময়মতো ফ্ল্যাশ করে, যেমন নীচের অ্যানিমেশনে দেখানো হয়েছে । এই অ্যানিমেশনের জন্য শব্দ চালু করুন । কোডার সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, VEX 123 কোডার ভেক্স লাইব্রেরির নিবন্ধটি দেখুন। 

     ভিডিও ফাইল
   • সমস্ত গ্রুপকে তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার আগে তাদের 123 রোবট এবং কোডার প্রস্তুত রাখতে হবে । 

   • মোশন, লুক এবং সাউন্ড কোডার কার্ডগুলি গ্রুপগুলিতে বিতরণ করুন ।

     প্লে পার্ট 1 এর জন্য

      

    শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কীভাবে কোডার কার্ড বেছে নিতে হয় যা তাদের পছন্দসই ক্রিয়াকলাপের সাথে মেলে ।

   • শিক্ষার্থীরা যখন উত্তেজিত বোধ করে বা নিয়ন্ত্রণের বাইরে থাকে তখন এমন কোনও ক্রিয়া সনাক্ত করুন, যেমন একটি বৃত্তে ঘুরে বেড়ানো ।
   • শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে কোডার কার্ডটি কোন ক্রিয়াটির সাথে মেলে, যেমন ঘুরুন ।  
   • তাদের মানব ক্রমে পরবর্তী কোন ক্রিয়াটি আসবে তা চিহ্নিত করুন, যেমন উচ্চস্বরে চিৎকার করা । তারপর এটি পরবর্তী কোডার কার্ডের সাথে ম্যাচ করুন, যেমন প্লে হঙ্ক । 
   • কোডারে কোডার কার্ডগুলি সন্নিবেশ করান এবং 123 রোবটটি কী করে তা দেখতে প্রকল্পটি পরীক্ষা করুন । 
     • শিক্ষার্থীরা যদি সম্মত হন যে 123 রোবট আচরণ মানুষের কর্মের প্রতিনিধিত্ব করে, তাহলে প্রকল্পে কর্মের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য কোডার কার্ড যোগ করা চালিয়ে যান । 
     • যদি তারা সম্মত না হন, তাহলে সেই কোডার কার্ডটি সরান এবং অন্য একটি চেষ্টা করুন । এটি আরও ভাল ম্যাচ কিনা তা দেখতে প্রকল্পটি আবার পরীক্ষা করুন । প্রয়োজন অনুযায়ী প্রকল্পটি সম্পাদনা করা চালিয়ে যান ।
3. রোবটের আচরণের মাধ্যমে তারা কীভাবে মানব ক্রিয়াকলাপের প্রতিনিধিত্ব করছে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথনের সুবিধার্থে সহায়তা করুন ।
   • আপনি কোন মানবিক পদক্ষেপের প্রতিনিধিত্ব করার চেষ্টা করছেন? আপনি কেন সেই কোডার কার্ডটি বেছে নিয়েছেন? 
   • কিভাবে 123 রোবটের আচরণ মানুষের আচরণের অনুরূপ বা ভিন্ন? এটি এমন কী করতে পারে যা আপনি করতে পারেন? আপনি কী করতে পারেন যা আপনি পারেন না?  
   • আপনি যদি আপনার 123 রোবটকে "আপ অ্যান্ড ডাউন" কোড করতে চান, তাহলে সেই ক্রিয়াটির প্রতিনিধিত্ব করতে আপনি কোন কোডার কার্ড ব্যবহার করবেন? 123 রোবট আসলে "লাফ" দিতে পারে না, তবে জাম্পিংয়ের প্রতিনিধিত্ব করতে এটি কী করতে পারে? 

   শিক্ষার্থীরা যদি তাড়াতাড়ি শেষ করে, তাহলে তাদের প্রকল্পে যোগ করার জন্য তাদের অতিরিক্ত ACT কোডার কার্ড, যেমন ACT হ্যাপি বা ACT Crazy অফার করুন । এটি কীভাবে তাদের 123 রোবটের আচরণ পরিবর্তন করবে? এটি কি 123  রোবট আইনকে কম বা বেশি উত্তেজিত করে তোলে?

4. শিক্ষার্থীদেরমনে করিয়ে দিন যে তাদের প্রকল্পে তাদের সমস্ত কোডার কার্ড ব্যবহার করার দরকার নেই । তারা যখন নিয়ন্ত্রণের বাইরে থাকে তখন তারা কীভাবে আচরণ করে তা উপস্থাপন করতে চাইলে এটি দীর্ঘ বা সংক্ষিপ্ত হতে পারে । শিক্ষার্থীদের ঘন ঘন তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য মনে করিয়ে দিন, যাতে তারা প্রতিটি কোডার কার্ড এবং 123 রোবট আচরণের মধ্যে সংযোগটি আরও স্পষ্টভাবে দেখতে পারে ।
   • শিক্ষার্থীরা কোডার কার্ডগুলি কোডারে ঢোকানোর আগে তাদের ডেস্কে কোডার কার্ডগুলি রেখে তাদের প্রকল্পের পরিকল্পনা করতে পারে । প্রকল্পের পরিকল্পনা এবং পরীক্ষার সময় শিক্ষার্থীদের পালা নিতে সহায়তা করার জন্য এটি কার্যকর হতে পারে । একজন শিক্ষার্থী প্রকল্পটি ‘পরিকল্পনা’ করতে পারে এবং অন্যজন কোডার কার্ডে কোডার কার্ড যুক্ত করতে পারে ।
   • কোন কোডার কার্ড ব্যবহার করতে হবে তা বেছে নিতে শিক্ষার্থীদের যদি সমস্যা হয়, তাহলে তাদের থেকে বেছে নিতে কম বিকল্প দিন । একবারে সমস্ত কোডার কার্ডের পরিবর্তে গ্লো ব্লু বা প্লে হঙ্ক বা ড্রাইভ 1-এর মতো কেবল দুটি বা তিনটি কোডার কার্ড দিয়ে শুরু করুন । প্রয়োজনে আপনি শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত কোডার কার্ড দিতে পারেন ।
5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা 123 রোবট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করতে পারে এমন অন্যান্য মানবিক ক্রিয়াগুলি কী বলে মনে করে । এই ক্রিয়াগুলির সাথে কী অনুভূতি যুক্ত হতে পারে? তারা কি কখনো এমন অনুভব করেছে? কেন?

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের 123 রোবটকে নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতিতে আচরণ করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করতে চলেছে । তারা শেখার জন্য প্রস্তুত হওয়ার সাথে সম্পর্কিত মানুষের ক্রিয়াকলাপগুলি চিহ্নিত করবে, যেমন গভীর শ্বাস নেওয়া, বা শান্তভাবে চলা ইত্যাদি । তারপরে তারা রোবট আচরণের মাধ্যমে সেই ক্রিয়াগুলি উপস্থাপন করার জন্য কোডার কার্ডগুলি বেছে নেবে । শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প পরিকল্পনা এবং পরীক্ষা করার জন্য তাদের গ্রুপে কাজ করবে । শিক্ষার্থীরা "শান্তভাবে চলন্ত" উদাহরণে 123 রোবটটি কী দেখতে পাবে তার একটি উদাহরণ অ্যানিমেশন নীচে দেওয়া হল ।
   ভিডিও ফাইল
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কিভাবে একটি বিপরীত কর্মের জন্য একটি নতুন প্রকল্প তৈরি করতে হয় । আপনি গ্রুপগুলিকে কোড করার জন্য একটি নির্দিষ্ট মানব ক্রিয়া বরাদ্দ করতে পারেন, বা তাদের নিজস্ব পছন্দ করতে পারেন, যেমন গভীর শ্বাস নিন, বা আপনার হাত তুলুন ।

   নিয়ন্ত্রণের আচরণের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য একটি কোড তৈরি করার সর্বোত্তম মডেল তৈরি করতে, আপনি "শান্তভাবে চলন্ত" উদাহরণের মাধ্যমে ক্লাসটি চালাতে পারেন ।

   

   • শিক্ষার্থীদের এমন কিছু জিনিস সনাক্ত করার মাধ্যমে হাঁটুন যা তারা নিয়ন্ত্রণ অনুভব করে । তারা কি নীরব নাকি উচ্চস্বরে কথা বলে? তারা কীভাবে নড়াচড়া করে? এমন কোনও রঙ আছে যা তারা নিয়ন্ত্রণে থাকার সাথে যুক্ত? কেন? এটি একটি কথোপকথন বা বোর্ডে লেখা কিছু হতে পারে । 
   • শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া ব্যবহার করে, তাদের সেই ক্রিয়াগুলির প্রতিনিধিত্ব করার জন্য কোডার কার্ডগুলি খুঁজে পেতে সহায়তা করুন । উদাহরণস্বরূপ, যে কেউ নিয়ন্ত্রণ অনুভব করছে সে ক্লাসরুমের চারপাশে শান্তভাবে বা ধীরে ধীরে নড়াচড়া করতে পারে । যাতে তারা তাদের 123 রোবটকে 1 ড্রাইভ করতে কোড করতে পারে, তারপর 1 সেকেন্ড অপেক্ষা করতে পারে, যাতে তারা শান্তভাবে চলাফেরা করতে পারে । 

   • প্রতিটি গ্রুপে ওয়েট কোডার কার্ড বিতরণ করুন ।

     কোডার কার্ড

     • 123 রোবটের আচরণকে ধীর করার জন্য উদাহরণে ওয়েট কোডার কার্ডগুলি কীভাবে ব্যবহার করা হয় তা শিক্ষার্থীদের দেখান ।

       "শান্তভাবে চলন্ত" উদাহরণে কোডার কার্ডগুলি

        

   • শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কীভাবে তাদের কোডার কার্ডগুলি 123 রোবটের জন্য একটি প্রকল্পে রাখা যায় যাতে এটি শান্তভাবে চলছে তা দেখায় । তারা 123 রোবটকে নিয়ন্ত্রণে থাকার সাথে সম্পর্কিত আচরণগুলি সম্পূর্ণ করতে চান এমন ক্রমে তাদের কার্ডগুলি সন্নিবেশ করা উচিত ।
   • একবার শিক্ষার্থীরা প্রস্তুত হয়ে গেলে, তাদের নিয়ন্ত্রণ অনুভব করার সময় তারা কী পদক্ষেপ নেয় এবং কীভাবে 123 রোবটের আচরণ দ্বারা সেই ক্রিয়াটি উপস্থাপন করা যেতে পারে তা সনাক্ত করতে তাদের গোষ্ঠীগুলিতে কাজ শুরু করুন ।
   • শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করার জন্য, তাদের ডেস্কে তাদের কোডার কার্ডগুলি রাখতে বলুন । তাদের লক্ষ্যে মনোনিবেশ করতে এবং তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য সময় দেওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীদের কেবলমাত্র একটি বিপরীত আচরণের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য সীমাবদ্ধ করুন, যেমন শান্তভাবে চলাফেরা করা বা গভীর শ্বাস নেওয়া ।
   • তাদের পরিকল্পনা তৈরি হওয়ার পরে, শিক্ষার্থীরা কোডারে তাদের কোডার কার্ড যোগ করতে পারে । তারপরে, তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করতে কোডারে "স্টার্ট" টিপুন এবং প্রয়োজন অনুসারে সম্পাদনা করুন ।
   • যারা তাড়াতাড়ি শেষ করেন তাদের জন্য, হয় তাদের কাছে কন্ট্রোল অ্যাকশনে অন্যের জন্য একটি নতুন কোড তৈরি করতে হবে, বা বিভিন্ন কোডার কার্ড ব্যবহার করে একই ক্রিয়াটি উপস্থাপন করার চেষ্টা করতে হবে ।
      
3. শিক্ষার্থীদের নিয়ন্ত্রণ কোড তৈরি এবং পরীক্ষা করার সময় তাদের সাথে কথোপকথনের সুবিধার্থে সহায়তা করুন ।
   • আপনি আপনার 123 রোবটকে প্রতিনিধিত্ব করতে চান এমন বিপরীত ক্রিয়াটি আমাকে দেখান । গ্রুপগুলি প্রদর্শন করে যে মানুষের ক্রিয়াটি দেখতে কেমন এবং তাদের মতো শোনাচ্ছে, তারপরে 123 রোবটের পাশাপাশি । 
   • কোন রোবট আচরণগুলি আপনার নিয়ন্ত্রণ ক্রিয়ায় সবচেয়ে ভাল প্রতিনিধিত্ব করে বলে আপনি মনে করেন? আপনার 123 রোবটকে সেই আচরণের প্রতিনিধিত্ব করতে আপনি কোন কোডার কার্ড ব্যবহার করতে পারেন?
   • আপনার দল কেন এই কোডার কার্ডটি বেছে নিয়েছিল? আপনি যখন নিয়ন্ত্রণে অনুভব করেন তখন সেই কার্ডটি কেমন দেখতে এবং কেমন লাগে তার সাথে কীভাবে সম্পর্কযুক্ত?
4. শিক্ষার্থীদেরমনে করিয়ে দিন যে তাদের অবশ্যই সৃজনশীল হতে হবে এবং মানুষের ক্রিয়াকলাপের প্রতিনিধিত্বকারী রোবট আচরণগুলি বেছে নিতে তাদের কল্পনাগুলি ব্যবহার করতে হবে এবং সবাই তাদের একইভাবে ব্যাখ্যা করতে পারে না ।

   কিছু সংযোগের জন্য শিক্ষার্থীদের ধারণা দিন, যেমন রোগীর আচরণ দেখানোর জন্য তাদের প্রকল্পে ওয়েট কোডার কার্ড যোগ করা, বা ফোকাস দেখানোর জন্য রং ব্যবহার করা ।

5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কীভাবে বলতে পারে যে তারা নিয়ন্ত্রণে আছে বা নিয়ন্ত্রণের বাইরে আছে । তাদের অনুভূতি কখন পরিবর্তিত হচ্ছে তা জানার জন্য তারা তাদের নিজস্ব আচরণে কী ভাবতে বা সন্ধান করতে পারে? নিয়ন্ত্রণের বাইরে থেকে তার বিপরীত দিকে অগ্রসর হওয়ার প্রয়োজন হলে তারা প্রায়শই কী করে?