Skip to main content
Öğretmen Portalı

Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER SORUYOR
  1. Öğrencilerden gözlerini kapatmalarını ve hangisinin daha hızlı olduğunu düşündüklerini - yarış arabası mı yoksa normal araba mı - söylemelerini isteyin.
  2. Show Lab 3 Slayt Hız hesaplamak için bir grafiğin görüntüsünü göster.
  3. Süper Arabanın tüm öğrencilerin görebileceği bir masanın üzerinde çok hızlı hareket ettiğini gösterin.
  1. Hiç bir yarış arabasını canlı olarak veya televizyonda gördünüz mü? Sizce hangisi daha hızlıdır; yarış arabası mı yoksa evdeki araba mı?
  2. Yarış arabasının neden daha hızlı olduğunu düşünüyorsun? Bir şeyin diğerinden daha hızlı olduğunu nasıl kanıtlarız?
  3. Süper Arabamızın ortalama hızını nasıl bulabiliriz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Süper Arabamızın ortalama hızını nasıl hesaplayacağımızı öğrenelim.

Süper Arabanın ortalama hızının nasıl hesaplanacağını gösteren bir diyagram, solda bir Süper Araba gösteriyor ve arabanın önü başlangıç çizgisiyle hizalanmış. Başlangıç çizgisinden ileriye doğru uzanan kırmızı bir çizgi vardır ve üzerinde 'Mesafe' yazmaktadır. Yukarıda zamanlamayı gösteren bir kronometre simgesi gösteriliyor. Sağdaki formülde Ortalama Hız = Toplam Mesafe / Toplam Zaman yazıyor.
Ortalama Hızı Hesapla

 

İnşaatı Kolaylaştırın

  1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Rol & Rutinleri sayfasını doldurmalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
  2. Her gruba önceki Laboratuvardan önceden yapılmış Süper Araba, bir rulo bant, bir ölçüm cihazı ve bir zaman tutma cihazı dağıtın. Eğer Süper Araba daha önceki Laboratuvarda yapılmadıysa, öğrencilerin şimdi yapmasını sağlayın.
  3. Gruplar deneme alanlarını kurarkenKolaylaştırın Kolaylaştırın.
    1. İnşaatçılar 40 cm (~16 inç) ölçüm yaparak ve başlangıç ve bitiş noktalarını bantla işaretleyerek başlayabilirler.
    2. Gazeteciler laboratuvar boyunca verileri Veri Toplama Formuna doldurmalıdır.
    3. Öğretmen, her gruptan bir öğrenciyi zaman tutucu olarak seçecektir.
  4. TeklifTeklif öneri ve olumlu ekip oluşturma ve problem çözme stratejilerini not edin.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

  • Laboratuvarda, sınıfın ihtiyaçlarına göre mesafe gereksinimleri ayarlanabilir.
  • Hazırlan...VEX'i al...GO!'yu kullan! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler. 
< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >