Skip to main content
അധ്യാപക പോർട്ടൽ

ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ ചോദിക്കുന്നു
  1. വിദ്യാർത്ഥികളോട് കണ്ണുകൾ അടച്ച് കൈ ഉയർത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അതിന് വേഗത കൂടുതലാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നു - ഒരു റേസ് കാർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാധാരണ കാർ.
  2. ലാബ് 3 സ്ലൈഡ് കാണിക്കുക വേഗത കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗ്രാഫിക്കിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുക.
  3. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും കാണാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മേശയിലൂടെ സൂപ്പർ കാർ വളരെ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നത് പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
  1. നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു റേസ് കാർ നേരിട്ടോ ടിവിയിലോ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ വേഗതയേറിയത് ഏതാണ് - റേസ് കാറോ അതോ വീട്ടിലുള്ള കാറോ?
  2. റേസ് കാർ വേഗതയേറിയതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? ഒരു കാര്യം മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ വേഗതയുള്ളതാണെന്ന് എങ്ങനെ തെളിയിക്കും?
  3. നമ്മുടെ സൂപ്പർ കാറിന്റെ ശരാശരി വേഗത എങ്ങനെ കണ്ടെത്താനാകും?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മുടെ സൂപ്പർ കാറിന്റെ ശരാശരി വേഗത എങ്ങനെ കണക്കാക്കാമെന്ന് നോക്കാം.

സൂപ്പർ കാറിന്റെ ശരാശരി വേഗത എങ്ങനെ കണക്കാക്കാമെന്ന് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു ഡയഗ്രം ഇടതുവശത്ത് ഒരു സൂപ്പർ കാർ കാണിക്കുന്നു, കാറിന്റെ മുൻഭാഗം സ്റ്റാർട്ടിംഗ് ലൈനിനൊപ്പം നിരത്തിയിരിക്കും. ആരംഭ വരിയിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് ഒരു ചുവന്ന വര നീണ്ടുനിൽക്കുന്നു, അതിൽ 'ദൂരം' എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. മുകളിൽ സമയം സൂചിപ്പിക്കുന്ന സ്റ്റോപ്പ് വാച്ച് ഐക്കൺ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. വലതുവശത്തുള്ള ഒരു സൂത്രവാക്യം, ശരാശരി വേഗത, മൊത്തം സമയത്തിലെ ആകെ ദൂരത്തിന് തുല്യമാണെന്ന് വായിക്കുന്നു.
ശരാശരി വേഗത
കണക്കാക്കുക

 

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

  1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരോട് റോബോട്ടിക്സ് റോൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂരിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
  2. വിതരണം ചെയ്യുകമുൻ ലാബിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിച്ച സൂപ്പർ കാർ, ഒരു ടേപ്പ് റോൾ, ഒരു അളക്കുന്ന ഉപകരണം, ഒരു സമയം സൂക്ഷിക്കുന്ന ഉപകരണം എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും വിതരണം ചെയ്യുക. സൂപ്പർ കാർ മുമ്പത്തെ ലാബിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ചതല്ലെങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് അത് നിർമ്മിക്കിപ്പിക്കുക.
  3. ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ ട്രയൽ സോൺ സജ്ജമാക്കുമ്പോൾ സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക .
    1. നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് 40cm (~16 ഇഞ്ച്) അളക്കാനും തുടക്കവും അവസാനവും ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്താനും കഴിയും.
    2. പത്രപ്രവർത്തകർ അവരുടെ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റിൽ ലാബിലുടനീളമുള്ള ഡാറ്റ പൂരിപ്പിക്കണം.
    3. സമയപാലകനായി അധ്യാപകൻ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കും.
  4. ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >