Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Phát

Phần 1 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học sinh rằng bây giờ họ sẽ sử dụng những gì họ biết về các biểu tượng và hành vi để tạo ra một kế hoạch để khiến Robot 123 thực hiện một hành động cụ thể. Đầu tiên, họ sẽ quyết định một hành động, sau đó họ sẽ lập kế hoạch cho dự án của mình bằng cách sử dụng thẻ Coder. Xem hình động bên dưới để biết ví dụ về kết quả cuối cùng của quá trình này, sử dụng hành động "Quay trong một vòng tròn".
  2. Mô hình hóa cách lập kế hoạch dự án với học sinh của bạn. Bắt đầu bằng cách chọn một hành động và mô hình hóa cách phân tách hành động đó thành một loạt các bước.
    • Phân phát các thẻ Coder sau đây. Cho học viên biết rằng các em sẽ nhìn vào các biểu tượng trên thẻ để giúp các em thực hiện sinh hoạt đầu tiên này.
      • Phân phát các thẻ sau: Bốn "Lái xe 1, Bốn " "Rẽ phải," Bốn "Rẽ trái" và Một "Quay lại."

    Bốn thẻ được mã hóa cần thiết: Lái xe 1, Rẽ trái, Rẽ phải, Quay lại.
    Sử dụng các biểu tượng thẻ mã hóa để phân hủy các hành động phức tạp
    • Hướng dẫn học viên chọn một hành động mà các em muốn Robot 123 của mình thực hiện. Ví dụ có thể bao gồm những thứ như "quay trong một vòng tròn", "lái xe đến góc của Trường 123" hoặc "lái xe trong một hình vuông".
      • Đối với học viên nhỏ tuổi hơn, anh chị em có thể muốn quyết định cả lớp cùng thực hiện một hành động và yêu cầu tất cả học viên thực hiện một dự án có cùng mục tiêu. Anh chị em có thể tập hợp các ý tưởng của học viên lên trên bảng và bỏ phiếu để chọn một ý tưởng mà cả lớp sẽ cùng thực hiện.
    • Hỏi học viên xem các em nghĩ bước đầu tiên là gì để bắt đầu hành động này. Khuyến khích học viên càng cụ thể càng tốt. Họ có thể sử dụng các biểu tượng trên thẻ Coder để biết cách chia nhỏ hành động này. 

    • Sau đó, yêu cầu học viên tiếp tục chia hành động thành nhiều bước nhất có thể. Sử dụng các thẻ Mã hóa làm các bước riêng lẻ của kế hoạch và yêu cầu học viên chèn chúng vào Mã hóa để chia sẻ kế hoạch dự án của họ. Một giải pháp khả thi cho hành động "quay trong một vòng tròn", được hình dung ở đây. 

      Ví dụ về giải pháp quay trong một vòng tròn với bốn Bài Mã Hóa Rẽ Phải liên tiếp. Giải pháp
      ví dụ cho "Quay trong một vòng tròn" 
      • Xem phần "Phân hủy là gì?" của trang Nền để biết thêm thông tin về cách phân hủy các hành động phức tạp thành các hành vi rời rạc nhỏ hơn. 
      • Ví dụ: để "quay theo vòng tròn", bạn có thể có các bước để "rẽ phải" 4 lần hoặc "quay lại" và "rẽ phải" 2 lần, với các mũi tên bên cạnh mỗi bước.
    • Nếu các nhóm kết thúc sớm, hãy yêu cầu họ hoàn thành hoạt động Hành vi Bingo từ Bảng Lựa chọn để thực hành phân tách các hành vi phức tạp thành các bước hành động nhỏ hơn.
  3. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc lập kế hoạch dự án của học viên bằng cách đặt câu hỏi về quy trình của các em khi quý vị đi vòng quanh phòng.
    • Bạn muốn robot 123 của mình di chuyển như thế nào?
    • Robot 123 của bạn có thể thực hiện từng bước đó không? Nếu vậy, làm thế nào để bạn biết rằng các thẻ Mã hóa của bạn nằm trong Mã hóa theo đúng thứ tự để thực hiện hành động?
    • Bạn có thể thực hiện các bước trong kế hoạch dự án của mình để cho tôi thấy Robot 123 của bạn sẽ di chuyển như thế nào không?
    Hình ảnh mô tả học viên đang thực hiện mã bằng bảng phấn cho thấy biểu tượng mũi tên quay vòng và một cô gái quay lại bên cạnh đó.
    Thực hiện kế hoạch dự án
  4. Nhắc nhở học viên rằng các em có thể cần một vài lần cố gắng chia nhỏ hành động của mình thành các bước đủ nhỏ để Robot 123 có thể thực hiện. Không sao, đây là một phần của lập trình cần thực hành để học.
  5. Hỏi học sinh tại sao việc lập kế hoạch trong cuộc sống thực lại quan trọng, giống như chúng ta làm với 123 Robot của mình? Hỏi học viên về thời gian các em phải lên kế hoạch cho một điều gì đó, và các bước các em phải làm để thực hiện kế hoạch đó. Ví dụ, học viên có thể chia sẻ tất cả các bước các em phải làm để đến trường hoặc các bước các em phải làm trước khi làm bài tập buổi sáng hoặc chọn một lựa chọn bữa trưa.

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm đã tạo ra kế hoạch dự án của họ, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

Yêu cầu học viên chia sẻ kế hoạch dự án của mình bằng cách giơ thẻ Coder lên hoặc thực hiện từng bước. Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận về lập kế hoạch dự án với thẻ Coder.

  • Các biểu tượng trên thẻ Coder giúp bạn lập kế hoạch cho dự án của mình như thế nào?
  • Trường hợp có bất kỳ bước nào phải được chia nhỏ hơn nữa vì hành động bạn muốn không được thể hiện trên thẻ Coder?
  • Bước tiếp theo là làm cho 123 Robot của chúng tôi thực hiện hành động mà chúng tôi đã chọn.

Ba thẻ Coder có biểu tượng ở bên phải các từ trên thẻ được gọi ra: Khi bắt đầu, nhấn mạnh mũi tên , Lái xe 1, nhấn mạnh mũi tên về phía trước với số 1, Rẽ phải, nhấn mạnh mũi tên chỉ sang phải.
Các biểu tượng trên thẻ mã hóa thể hiện hành vi

 

Phần 2 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học sinh rằng bây giờ các em sẽ sử dụng thẻ Coder, Coder và Robot 123 để kiểm tra dự án mà các em đã lên kế hoạch. Mỗi nhóm sẽ cần đảm bảo các thẻ Mã hóa theo thứ tự mà các hành vi nên xảy ra. Xem hình động bên dưới để xem ví dụ về dự án và hành động của "Quay trong một vòng tròn".
  2. Mô hình hóa cách kiểm tra các dự án của họ.
    • Mỗi nhóm sẽ cần một Robot 123, một Bộ mã hóa và quyền truy cập vào Trường 123 hoặc bề mặt phẳng để kiểm tra các dự án. 
    • Ngoài các thẻ Mã hóa từ Chơi Phần 1, học sinh cũng sẽ cần Thẻ Mã hóa "Khi bắt đầu 123".

    Khi bắt đầu thẻ coder Thẻ mã hóa
    "Khi khởi động 123"
    • Nhắc nhở họ rằng mỗi dự án nên bắt đầu bằng thẻ Coder "Khi bắt đầu 123". Chỉ ra rằng biểu tượng trên thẻ "Khi bắt đầu 123" khớp với biểu tượng trên nút Bắt đầu trên Bộ mã hóa.

    Khi khởi động thẻ Coder ở khe trên cùng của Coder. Mũi tên màu đỏ chỉ ra cách biểu tượng mũi tên màu xanh lá cây trên nút Bắt đầu của Bộ mã khớp với mũi tên màu xanh lá cây ở phía bên phải của Thẻ mã hóa.
    "Khi bắt đầu" Nên ở vị trí cao nhất để bắt đầu một dự án. 
    • Khi học sinh đã tạo dự án của mình, hãy mô hình hóa cách kết nối Robot 123 với Bộ mã hóa. Đầu tiên, đánh thức 123 Robot bằng cách đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động. Sau đó, bật Bộ mã hóa bằng cách nhấn nút Bắt đầu. Khi Bộ mã hóa và 123 Robot được bật, hãy kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa. Thực hiện việc này bằng cách nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy kịp thời, như được hiển thị trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. 
      • Để biết thêm thông tin về 123 Robot, hãy xem bài viết Using the VEX 123 Robot VEX Library. Và, để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123. Những bài viết này sẽ chuẩn bị cho bạn sử dụng 123 Robot và Coder với học sinh của bạn và trả lời bất kỳ câu hỏi nào họ có thể có.
    • Cuối cùng, chỉ cho học sinh cách nhấn nút Bắt đầu trên Bộ mã hóa để bắt đầu các dự án của họ và quan sát hành vi 123 Robot như thể hiện cho thẻ "Rẽ trái" trong hình ảnh động này.
    •  Nếu học sinh hoàn thành sớm, hãy đưa cho các em các thẻ Motion bổ sung như "Drive 4 ", "Drive 2" và yêu cầu các em tạo một dự án khác có 123 Robot di chuyển đến một vị trí cụ thể trên Trường 123.
  3. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng và thử nghiệm các dự án của học sinh khi quý vị đi vòng quanh phòng. Sử dụng các gợi ý thảo luận như:
    • Bạn đã quyết định sử dụng thẻ Coder nào? Các biểu tượng trên thẻ Coder có giúp bạn quyết định chọn thẻ nào không?
    • Bạn có thể mô tả cách Robot 123 di chuyển không?
    • Robot 123 có thực hiện hành động mà bạn muốn không?
    • Em nghĩ tại sao thứ tự của các thẻ Mã hóa lại quan trọng?
  4. Nhắc nhở học viên tham khảo áp phích 123 nếu các em cần trợ giúp để quyết định sử dụng thẻ Coder nào. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể không nhận được dự án của mình chính xác ngay lần đầu tiên, và điều đó không sao. Mã hóa, giống như nhiều thứ khác, cần thực hành và thực hành là một phần của việc học.
    123 Áp phích thẻ mã hóa.
    123 Áp phích
  5. Hỏi học viên xem trật tự chính xác của một điều gì đó quan trọng như thế nào trong cuộc sống thực. Ví dụ: nếu chúng ta đi giày và mang tất vào giày thì điều đó sẽ không có ý nghĩa gì, việc sắp xếp đúng thứ tự là rất quan trọng. Tương tự như các thẻ Coder, nếu chúng ta đặt các thẻ Coder theo thứ tự ngẫu nhiên, nó sẽ không cho chúng ta hành động mà chúng ta muốn.
<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >