കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം123 റോബോട്ടിനെ ഒരു പ്രത്യേക പ്രവൃത്തി ചെയ്യിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കാൻ, ചിഹ്നങ്ങളെയും പെരുമാറ്റങ്ങളെയും കുറിച്ച് അവർക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ആദ്യം, അവർ ഒരു പ്രവർത്തനം തീരുമാനിക്കാൻ പോകുന്നു, തുടർന്ന് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിനായി ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കും. "ഒരു വൃത്തത്തിൽ കറങ്ങുക" എന്ന പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഈ പ്രക്രിയയുടെ അന്തിമഫലത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽനിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. ഒരു പ്രവൃത്തി തിരഞ്ഞെടുത്ത് ആരംഭിക്കുക, തുടർന്ന് ആ പ്രവൃത്തിയെ ഘട്ടങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയായി എങ്ങനെ വിഘടിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   • താഴെ പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകളിൽ വിതരണം ചെയ്യുക. ഈ ആദ്യ പ്രവർത്തനത്തിൽ സഹായിക്കുന്നതിന് കാർഡുകളിലെ ചിഹ്നങ്ങൾ നോക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക.
     • ഇനിപ്പറയുന്ന കാർഡുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക: നാല് "ഡ്രൈവ് 1, നാല് " "വലത്തേക്ക് തിരിയുക," നാല് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക," ഒന്ന് "തിരിക്കുക."

   

   • 123 റോബോട്ട് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രവൃത്തി വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. ഉദാഹരണങ്ങളിൽ "ഒരു വൃത്തത്തിൽ കറങ്ങുക", "123 ഫീൽഡിന്റെ മൂലയിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക" അല്ലെങ്കിൽ "ഒരു ചതുരത്തിൽ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക" എന്നിവ ഉൾപ്പെടാം.
     • പ്രായം കുറഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, മുഴുവൻ ക്ലാസും ഒരുപോലെ ഒരു പ്രവർത്തനം തീരുമാനിക്കാനും, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരേ ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കാനും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ ബോർഡിൽ ശേഖരിക്കാനും മുഴുവൻ ക്ലാസും പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വോട്ട് ചെയ്യാനും കഴിയും.
   • ഈ പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യപടി എന്താണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ കഴിയുന്നത്ര വ്യക്തമായി പറയാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഈ പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ തകർക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾക്കായി അവർക്ക് കോഡർ കാർഡുകളിലെ ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം. 

   • തുടർന്ന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനത്തെ കഴിയുന്നത്ര ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നത് തുടരട്ടെ. പ്ലാനിലെ വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങളായി കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാൻ പങ്കിടുന്നതിന് അവ കോഡറിൽ തിരുകുക. "ഒരു വൃത്തത്തിൽ കറങ്ങുക" എന്ന പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഒരു സാധ്യമായ പരിഹാരം, ഇവിടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. 

     

     • സങ്കീർണ്ണമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ചെറിയ വ്യതിരിക്ത സ്വഭാവങ്ങളാക്കി എങ്ങനെ വിഘടിപ്പിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക് പശ്ചാത്തല പേജിലെ "വിഘടനം എന്താണ്?" വിഭാഗം കാണുക. 
     • ഉദാഹരണത്തിന് "ഒരു വൃത്തത്തിൽ കറങ്ങാൻ", നിങ്ങൾക്ക് 4 തവണ "വലത്തേക്ക് തിരിയാൻ" അല്ലെങ്കിൽ 2 തവണ "തിരിക്കുക", "വലത്തേക്ക് തിരിയാൻ" എന്നീ ഘട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം, ഓരോ ഘട്ടത്തിനും അരികിൽ അമ്പടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ പെരുമാറ്റങ്ങളെ ചെറിയ പ്രവർത്തന ഘട്ടങ്ങളാക്കി വിഘടിപ്പിക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുന്നതിനായി ചോയ്‌സ് ബോർഡിൽ നിന്നുള്ള ബിഹേവിയർ ബിംഗോ പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറിയിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ പ്രോജക്ട് ആസൂത്രണം സുഗമമാക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്നാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിന് ആ ഓരോ ഘട്ടങ്ങളും ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിൽ ശരിയായ ക്രമം ആണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങുമെന്ന് കാണിച്ചുതരാൻ, നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്ട് പ്ലാനിലെ ഘട്ടങ്ങൾ അഭിനയിച്ചു കാണിക്കാമോ?

   
   

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുക123 റോബോട്ടിന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നത്ര ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളായി അവരുടെ പ്രവർത്തനത്തെ വിഭജിക്കാൻ കുറച്ച് ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവന്നേക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. അത് കുഴപ്പമില്ല, ഇത് കോഡിംഗിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്, അത് പഠിക്കാൻ പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്.
5. ചോദിക്കുകനമ്മുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യുന്നതുപോലെ, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലും ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? എന്തെങ്കിലും ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ട സമയത്തെക്കുറിച്ചും ആ പദ്ധതി യാഥാർത്ഥ്യമാക്കാൻ അവർ ചെയ്യേണ്ട ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കൂളിൽ എത്താൻ ചെയ്യേണ്ട എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും അല്ലെങ്കിൽ രാവിലെ ജോലിക്ക് പോകുന്നതിന് മുമ്പോ ഉച്ചഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് മുമ്പോ ചെയ്യേണ്ട ഘട്ടങ്ങളും പങ്കിടാം.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാൻസൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ചെറിയ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

സ്ലോട്ടുകളിലെ കോഡർ കാർഡുകൾക്കൊപ്പം കോഡർ ഉയർത്തിപ്പിടിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ ഓരോ ഘട്ടവും അഭിനയിച്ചോ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനുകൾ പങ്കിടട്ടെ. കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രോജക്ട് ആസൂത്രണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക.

• കോഡർ കാർഡുകളിലെ ചിഹ്നങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
• നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ച പ്രവർത്തനം ഒരു കോഡർ കാർഡിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കാത്തതിനാൽ കൂടുതൽ ഘട്ടങ്ങൾ വിഭജിക്കേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ?
• അടുത്ത ഘട്ടം ഉപയോഗിച്ച് നമ്മുടെ 123 റോബോട്ടിനെ നമ്മൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രവർത്തനം ചെയ്യിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്.

കോഡർ കാർഡുകളിലെ

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കോഡർ കാർഡുകൾ, കോഡർ, 123 റോബോട്ട് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവർ ആസൂത്രണം ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. പെരുമാറ്റങ്ങൾ നടക്കേണ്ട ക്രമത്തിലായിരിക്കും കോഡർ കാർഡുകൾ എന്ന് ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്. "സ്പിൻ ഇൻ എ സർക്കിൾ" എന്ന പദ്ധതിയുടെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഒരു ഉദാഹരണം കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽഅവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ എങ്ങനെ പരീക്ഷിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു 123 റോബോട്ട്, ഒരു കോഡർ, കൂടാതെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിന് ഒരു 123 ഫീൽഡ് അല്ലെങ്കിൽ പരന്ന പ്രതലത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. 
   • പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ കോഡർ കാർഡുകൾക്ക് പുറമേ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "When start 123" കോഡർ കാർഡും ആവശ്യമാണ്.

   

   • ഓരോ പ്രോജക്റ്റും "When start 123" കോഡർ കാർഡിൽ തുടങ്ങണമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. "When start 123" കാർഡിലെ ചിഹ്നം കോഡറിലെ Start ബട്ടണിലെ ചിഹ്നവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക.

   

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. ആദ്യം, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളിക്കൊണ്ടു 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തുക. തുടർന്ന്, സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ അമർത്തി കോഡർ ഓണാക്കുക. കോഡറും 123 റോബോട്ടും ഓണാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും, 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും, ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഇത് ചെയ്യുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. 
     • 123 റോബോട്ട് നെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക് Using the VEX 123 Robot VEX ലൈബ്രറി ലേഖനംകാണുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക് Using the VEX 123 Coder VEX Library എന്ന ലേഖനംകാണുക. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി 123 റോബോട്ടും കോഡറും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും അവർക്കുള്ള ഏത് ചോദ്യങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിനും ഈ ലേഖനങ്ങൾ നിങ്ങളെ സജ്ജമാക്കും.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • അവസാനമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആരംഭിക്കാൻ കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ എങ്ങനെ അമർത്താമെന്ന് കാണിച്ചുകൊടുക്കുക, കൂടാതെ ഈ ആനിമേഷനിലെ "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" കാർഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ 123 റോബോട്ട് സ്വഭാവം നിരീക്ഷിക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   •  വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർക്ക് "ഡ്രൈവ് 4," "ഡ്രൈവ് 2," , തുടങ്ങിയ അധിക മോഷൻ കാർഡുകൾ നൽകുക, 123 റോബോട്ടിനെ 123 ഫീൽഡിലെ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലത്തേക്ക് മാറ്റുന്ന മറ്റൊരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും സൗകര്യമൊരുക്കുക. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചർച്ചാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക:
   • ഏത് കോഡർ കാർഡുകളാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് തീരുമാനിച്ചത്? ഏത് കാർഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ കോഡർ കാർഡുകളിലെ ചിഹ്നങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചോ?
   • 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെയാണ് നീങ്ങിയതെന്ന് വിവരിക്കാമോ?
   • നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ച പ്രവൃത്തി 123 റോബോട്ട് ചെയ്തോ?
   • കോഡർ കാർഡുകളുടെ ക്രമം പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകഏത് കോഡർ കാർഡുകളാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ 123 പോസ്റ്റർ റഫർ ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആദ്യമായി കൃത്യമായി ലഭിക്കണമെന്നില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അത് കുഴപ്പമില്ല. മറ്റ് പല കാര്യങ്ങളെയും പോലെ കോഡിംഗിനും പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്, പരിശീലനം പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.

   
   

5. ചോദിക്കുകഒരു വസ്തുവിന്റെ ശരിയായ ക്രമം യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, നമ്മൾ ഷൂസ് ഇട്ട് അതിനു മുകളിൽ സോക്സ് ഇട്ടാൽ അത് അർത്ഥശൂന്യമായിരിക്കും, ശരിയായ ക്രമം പ്രധാനമാണ്. കോഡർ കാർഡുകളെപ്പോലെ, നമ്മൾ കോഡർ കാർഡുകൾ ക്രമരഹിതമായ ക്രമത്തിൽ വെച്ചാൽ അത് നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള പ്രവർത്തനം നൽകില്ല.