Phát

Phần 1 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ sử dụng thẻ Coder và Coder để tạo ra một dự án giúp Robot 123 tiếp cận kho báu trên bản đồ. Xem hình ảnh động bên dưới để xem giải pháp khả thi để tiếp cận kho báu.
   Tệp video
2. Mô hình cho học sinh cách lập kế hoạch các bước cần thiết để di chuyển Robot 123 từ đầu đến kho báu. Sau đó, mô hình hóa cách xây dựng dự án đó bằng thẻ Coder.
   
   • Mỗi nhóm sẽ cần những thứ sau cho hoạt động: 123 Robot, Bộ mã hóa, quyền truy cập vào Trường 123, Nhãn Bản đồ Kho báu và các thẻ Bộ mã hóa sau:
     • Một "Khi bắt đầu 123"
     • Bốn "Ổ 1"
     • Một "Ổ 2"
     • Một "Ổ 4"
     • Một "Rẽ trái"
     • Một "Rẽ phải"
     • Một "Quay lại"
   • Học sinh sẽ phải đẩy để đánh thức Robot 123. Làm mẫu các bước để thực hiện việc này như được hiển thị trong hình động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
   Tệp video
   • Tiếp theo, học sinh sẽ cần kết nối 123 Robot với một Coder. Bạn có thể cần phải xem lại các bước này. Để kết nối 123 Robot và Bộ mã hóa, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy kịp thời, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video
   • Khi lên kế hoạch cho các dự án của mình, trước  tiên, học sinh có thể dùng ngón tay của mình vạch ra con đường mà các em muốn Robot 123 đi để đến được kho báu.
   • Hỏi học sinh xem Robot 123 cần thực hiện hành vi nào trước.
   • Sau đó, yêu cầu học viên cho bạn xem một thẻ Mã hóa phù hợp với hành vi đó.
   • Hỏi lý do tại sao họ chọn thẻ đó. Họ nghĩ Robot 123 sẽ di chuyển như thế nào dựa trên lá bài đó?
   • Khi bạn xác định một thẻ thành công, hãy thêm nó vào Bộ mã hóa để bắt đầu xây dựng dự án. Học sinh nên làm theo cùng với thẻ Coder và Coder của mình.
   • Lặp lại quy trình cho đến khi bạn thêm hai thẻ Mã hóa đầu tiên vào dự án của mình ("Lái xe 4" và "Rẽ phải"). Sau đó, cả lớp cùng nhau kiểm tra dự án.

   • Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm để bổ sung vào dự án đưa Robot 123 vào kho báu..

     

   •  Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy yêu cầu họ tạo một dự án có Robot 123 di chuyển đến kho báu theo một cách khác. Khuyến khích họ vạch ra con đường mới, xác định các thẻ Coder cần thiết, sau đó xây dựng và thử nghiệm dự án mới của họ để tiếp cận kho báu theo một cách mới!
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận với học viên khi anh chị em đi quanh phòng và nhận phòng với các nhóm.
   • Robot 123 cần thực hiện những bước nào để đến được kho báu?
     • Ví dụ: Nó tiến về phía trước 4, sau đó rẽ phải. Bước tiếp theo là gì? 
     • Yêu cầu học viên cụ thể trong kế hoạch của các em. Còn bao xa nữa? Robot 123 đang lái xe về phía trước 1 hay 2?
   • Nếu dự án của nhóm không đến được kho báu, làm thế nào họ có thể khắc phục nó?
4. Nhắc nhở học viên rằng việc giải bản đồ kho báu này sẽ mất nhiều nỗ lực. Sai lầm không phải là một điều xấu khi họ học cách sử dụng 123 Robot và Coder. Sai lầm là một cách để học cách trở thành lập trình viên giỏi hơn.

   Nếu học viên cần trợ giúp trong việc sử dụng thẻ Mã hóa và Mã hóa, hãy nhắc các em về quy trình lắp, sau đó bắt đầu, sau đó quan sát Robot 123. Quá trình này được thể hiện trong hình động bên dưới.

   Tệp video
5. Hỏi học viên về những lần các em đã cố gắng và thất bại. Họ đã học được gì từ thất bại? Cố gắng và thất bại sẽ luôn xảy ra, và đó là một phần của việc học hỏi.

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay khi mọi nhóm đến được kho báu, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn.

• Thứ tự các lá bài của bạn có quan trọng để đưa 123 Robot của bạn đến kho báu đầu tiên không? 
  • Trao đổi hai lá bài từ Chơi Phần 1 và sau đó bắt đầu lại dự án, để minh họa rằng thứ tự không quan trọng đối với các lá bài.
     

Phần 2 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ thay đổi bản đồ và tạo một dự án cho Robot 123 để tiếp cận kho báu trên bản đồ mới. Đảm bảo học viên hiểu được thách thức mới này.

   

2. Mô hình cho học sinh làm thế nào để thay đổi vị trí của kho báu và một trở ngại. Học sinh vẫn sẽ sử dụng cùng một thẻ Motion Coder cho hoạt động này. Khi anh chị em thay đổi bản đồ kho báu ví dụ của mình cho học viên, hãy yêu cầu các em thay đổi bản đồ của mình cùng một lúc.
   • Mỗi nhóm sẽ cần những thứ sau cho hoạt động: 123 Robot, Bộ mã hóa, quyền truy cập vào 123 Trường, Bản đồ, Nhãn Bản đồ Kho báu và các thẻ Bộ mã hóa sau:
     • Một "Khi bắt đầu 123"
     • Bốn "Ổ 1"
     • Một "Ổ 2"
     • Một "Ổ 4"
     • Một "Rẽ trái"
     • Một "Rẽ phải"
     • Một "Quay lại"
   • Nếu học viên của anh chị em có thể bị phân tâm hoặc quá tải bằng cách tự chuyển đổi bản đồ, hãy cung cấp cho các em bản đồ kho báu ví dụ thứ hai được thiết lập để làm theo.
   • Làm mẫu cách theo dõi con đường mới bằng ngón tay của bạn trên bản đồ để lập kế hoạch cho các dự án của họ.

   

   • Học sinh nên lên kế hoạch cho dự án của mình bằng cách đặt các thẻ Mã hóa theo trình tự dự định trên bàn. Một khi họ hài lòng với kế hoạch, họ sẽ chèn các thẻ vào Coder và kiểm tra dự án của họ trên bản đồ. Nếu Robot 123 không di chuyển dọc theo con đường như dự định, họ nên xác định xem trình tự của các thẻ có cần thay đổi hay không, hoặc nếu họ cần sử dụng các thẻ Mã hóa khác nhau để đưa Robot 123 di chuyển trên con đường mong muốn.
   • Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy yêu cầu họ tạo một dự án có Robot 123 di chuyển đến kho báu theo một cách mới. Robot 123 có thể đi bao nhiêu con đường khác nhau để đến kho báu?

3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận với các nhóm khi bạn đi vòng quanh phòng và giúp đỡ các nhóm, đảm bảo họ đang chèn thẻ mã hóa một cách chính xác và làm việc để đưa 123 Robot đến kho báu trên bản đồ. Hỏi học viên:
   • Robot 123 cần thực hiện những bước nào để đến được kho báu?
     • Robot 123 của bạn sẽ đi theo con đường nào? Bước đầu tiên trong kế hoạch đó là  gì?
     • Yêu cầu học viên cụ thể trong kế hoạch của các em. Còn bao xa nữa? Robot 123 rẽ phải hay trái? Nó đang lái xe 1 hay 2?
   • Nếu dự án của nhóm không đến được kho báu, làm thế nào họ có thể khắc phục nó?
   • Bản đồ kho báu này khác với bản đồ đầu tiên như thế nào?
4. Nhắc nhở các nhóm rằng đây là một bản đồ kho báu hoàn toàn mới và sẽ đi kèm với những thách thức. Câu trả lời sẽ không giống như lần đầu tiên. Họ sẽ cần chia nhỏ từng bước cho 123 Robot bằng cách sử dụng thẻ Coder và đặt các bước đó vào Coder. Họ sẽ cần phải thử nhiều lần để làm cho đúng.
5. Hỏi các nhómHỏi xem họ đã bao giờ phải chia một cái gì đó lớn thành các bước nhỏ hơn chưa. Các em làm theo những bước nào để sẵn sàng đến trường vào buổi sáng? Điều này tương tự như những gì họ đang làm với thẻ 123 Robot và Coder như thế nào?