കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശം123 റോബോട്ടിനെ മാപ്പിലെ നിധിയിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കോഡർ കാർഡുകളും കോഡറും ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. നിധിയിലേക്ക് എത്താൻ സാധ്യമായ ഒരു പരിഹാരം കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽ123 റോബോട്ടിനെ തുടക്കം മുതൽ നിധിയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. പിന്നെ, കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും പ്രവർത്തനത്തിനായി ഇനിപ്പറയുന്നവ ആവശ്യമാണ്: 123 റോബോട്ട്, കോഡർ, 123 ഫീൽഡിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ്, ട്രഷർ മാപ്പ് ലേബലുകൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ:
     • ഒരു "123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ"
     • നാല് "ഡ്രൈവ് 1"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 2"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 4"
     • ഒന്ന് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "വലത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "തിരിയുക"
   • 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശ്രമിക്കേണ്ടിവരും. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ മാതൃകയാക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • അടുത്തതായി, വിദ്യാർത്ഥി 123 റോബോട്ടിനെ ഒരു കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ ഘട്ടങ്ങൾ നിങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യേണ്ടി വന്നേക്കാം. 123 റോബോട്ടും കോഡറും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കണക്റ്റുചെയ്‌ത ശബ്‌ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും, കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിധിയിലേക്ക് എത്താൻ 123 റോബോട്ട് സഞ്ചരിക്കേണ്ട പാത ആദ്യം അവരുടെ കൊണ്ട്  കഴിയും.
   • 123 റോബോട്ട് ആദ്യം എന്ത് പെരുമാറ്റമാണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
   • തുടർന്ന്, ആ പെരുമാറ്റവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു കോഡർ കാർഡ് കാണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
   • എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ ആ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്ന് ചോദിക്കുക. ആ കാർഡിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങുമെന്ന് അവർ കരുതുന്നു?
   • വിജയകരമായ ഒരു കാർഡ് നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ ആരംഭിക്കുന്നതിന് അത് കോഡറിലേക്ക് ചേർക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ എന്നിവയുമായി പിന്തുടരണം.
   • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ആദ്യത്തെ രണ്ട് കോഡർ കാർഡുകൾ ചേർക്കുന്നത് വരെ ("ഡ്രൈവ് 4," ഉം "വലത്തേക്ക് തിരിയുക") പ്രക്രിയ ആവർത്തിക്കുക. പിന്നെ, ഒരു ക്ലാസ്സായി പ്രോജക്റ്റ് ഒരുമിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക.

   • 123 റോബോട്ടിനെ നിധിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ചേർക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക..

     

   •  നേരത്തെ ഫിനിഷ് ചെയ്യുന്നവരും കൂടുതൽ വെല്ലുവിളികൾ ആവശ്യമുള്ളവരുമായ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, 123 റോബോട്ടിനെ വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിൽ നിധിയിലേക്ക് മാറ്റുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. അവരുടെ പാത അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, ആവശ്യമായ കോഡർ കാർഡുകൾ തിരിച്ചറിയുക, തുടർന്ന് പുതിയൊരു രീതിയിൽ നിധിയിലേക്ക് എത്താൻ അവരുടെ പുതിയ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക!
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • നിധിയിലേക്ക് എത്താൻ 123 റോബോട്ട് സ്വീകരിക്കേണ്ട ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
     • ഉദാഹരണം: അത് 4 മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു, പിന്നീട് വലത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു. അടുത്ത ഘട്ടം എന്താണ്? 
     • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പദ്ധതിയിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. എത്ര ദൂരം മുന്നോട്ട്? 123 റോബോട്ട് മുന്നോട്ട് ഓടുന്നത് 1 ആണോ അതോ 2 ആണോ?
   • ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രോജക്റ്റ് നിധിയിൽ എത്തിയില്ലെങ്കിൽ, അവർക്ക് അത് എങ്ങനെ ശരിയാക്കാൻ കഴിയും?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഈ നിധി ഭൂപടം പരിഹരിക്കുന്നതിന് നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവരുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടും കോഡറും ഉപയോഗിക്കാൻ അവർ പഠിക്കുന്നതിനാൽ തെറ്റാകുന്നത് ഒരു മോശം കാര്യമല്ല. മികച്ച കോഡർമാരാകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് തെറ്റായിരിക്കുക എന്നത്.

   കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ചേർക്കേണ്ട പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് ആരംഭിക്കുക, തുടർന്ന് 123 റോബോട്ട് നിരീക്ഷിക്കുക. ഈ പ്രക്രിയ താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു.

   വീഡിയോ ഫയൽ
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവർ ശ്രമിച്ച് പരാജയപ്പെട്ട സമയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുക. പരാജയത്തിൽ നിന്ന് അവർ എന്താണ് പഠിച്ചത്? ശ്രമിക്കലും പരാജയവും എല്ലായ്‌പ്പോഴും സംഭവിക്കും, അത് പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് നിധിഎത്തുമ്പോൾ, ചെറിയ സംഭാഷണങ്ങൾക്കായി ഒത്തുചേരുക.

• നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിനെ ആദ്യത്തെ നിധിയിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ കാർഡുകളുടെ ക്രമം പ്രധാനമായിരുന്നോ? 
  • പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ നിന്ന് രണ്ട് കാർഡുകൾ മാറ്റി പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക, കാർഡുകൾക്ക് പ്രധാനമാണെന്ന് തെളിയിക്കാൻ.
     

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഭൂപടങ്ങൾ മാറ്റുമെന്നും പുതിയ ഭൂപടത്തിലെ നിധിയിലേക്ക് എത്തുന്നതിനായി 123 റോബോട്ടിനായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമെന്നും നിർദ്ദേശിക്കുക. ഈ പുതിയ വെല്ലുവിളി വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   

2. മോഡൽനിധിയുടെ സ്ഥാനവും ഒരു തടസ്സവും എങ്ങനെ മാറ്റാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ഈ പ്രവർത്തനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇപ്പോഴും അതേ മോഷൻ കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി നിങ്ങളുടെ ഉദാഹരണ നിധി ഭൂപടം മാറ്റുമ്പോൾ, അതേ സമയം തന്നെ അവരുടെ ഭൂപടങ്ങളും മാറ്റാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും പ്രവർത്തനത്തിനായി ഇനിപ്പറയുന്നവ ആവശ്യമാണ്: 123 റോബോട്ട്, കോഡർ, 123 ഫീൽഡിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ്, മാപ്പ്, ട്രഷർ മാപ്പ് ലേബലുകൾ, , ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ:
     • ഒരു "123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ"
     • നാല് "ഡ്രൈവ് 1"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 2"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 4"
     • ഒന്ന് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "വലത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "തിരിയുക"
   • നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭൂപടങ്ങൾ സ്വയം മാറ്റുന്നതിലൂടെ അമിതമായി ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയോ അമിതഭാരം അനുഭവിക്കുകയോ ചെയ്താൽ, പിന്തുടരുന്നതിനായി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന രണ്ടാമത്തെ നിധി ഭൂപടം അവർക്ക് നൽകുക.
   • അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനായി മാപ്പിൽ വിരൽ കൊണ്ട് പുതിയ പാത എങ്ങനെ കണ്ടെത്താമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.

   

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ മേശപ്പുറത്ത് ഉദ്ദേശിച്ച ക്രമം ൽ കോഡർ കാർഡുകൾ നിരത്തി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യണം. പ്ലാനിൽ അവർ തൃപ്തരായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവർ കാർഡുകൾ കോഡറിലേക്ക് തിരുകുകയും മാപ്പിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യും. 123 റോബോട്ട് ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ പാതയിലൂടെ നീങ്ങുന്നില്ലെങ്കിൽ, കാർഡുകളുടെ ക്രമം മാറ്റേണ്ടതുണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ 123 റോബോട്ട് ആവശ്യമുള്ള പാതയിൽ നീങ്ങുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ടോ എന്ന് അവർ തിരിച്ചറിയണം.
   • നേരത്തെ ഫിനിഷ് ചെയ്യുന്നവരും കൂടുതൽ വെല്ലുവിളികൾ ആവശ്യമുള്ളവരുമായ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, 123 റോബോട്ടിനെ പുതിയ രീതിയിൽ നിധിയിലേക്ക് മാറ്റുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.  123 റോബോട്ടിന് എത്ര വ്യത്യസ്ത വഴികളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാനാകും?

3. സൗകര്യം നൽകുകമുറിയിലും സഹായ ഗ്രൂപ്പുകളിലും ചുറ്റിക്കറങ്ങുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി ഒരു ചർച്ച നടത്തുക, അവർ കോഡിംഗ് കാർഡുകൾ ശരിയായി ചേർക്കുന്നുണ്ടെന്നും 123 റോബോട്ടിനെ മാപ്പിലെ നിധിയിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക:
   • നിധിയിലേക്ക് എത്താൻ 123 റോബോട്ട് എന്തൊക്കെ ഘട്ടങ്ങളാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടത്?
     • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് ഏത് പാതയിലൂടെയാണ് സഞ്ചരിക്കുക?  ആ പദ്ധതിയുടെ ആദ്യപടി എന്താണ്?
     • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പദ്ധതിയിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. എത്ര ദൂരം മുന്നോട്ട്? 123 റോബോട്ട് വലത്തോട്ടോ ഇടത്തോട്ടോ തിരിയുകയാണോ? ഇത് 1 ആണോ അതോ 2 ആണോ ഓടിക്കുന്നത്?
   • ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രോജക്റ്റ് നിധിയിൽ എത്തിയില്ലെങ്കിൽ, അവർക്ക് അത് എങ്ങനെ ശരിയാക്കാൻ കഴിയും?
   • ഈ നിധി ഭൂപടം ആദ്യത്തേതിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഇത് ഒരു പുതിയ നിധി ഭൂപടമാണെന്നും അത് വെല്ലുവിളികളുമായി വരുമെന്നും ഗ്രൂപ്പുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഉത്തരം ആദ്യ തവണത്തേതിന് സമാനമാകില്ല. കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് 123 റോബോട്ടിനായുള്ള ഓരോ ഘട്ടവും അവർ പൊളിച്ചുമാറ്റി കോഡറിൽ ആ ഘട്ടങ്ങൾ ഇടേണ്ടതുണ്ട്. അത് ശരിയാക്കാൻ അവർ ഒന്നിലധികം തവണ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
5. ചോദിക്കുകവലിയ എന്തെങ്കിലും ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളോട് ചോദിക്കുക. രാവിലെ സ്കൂളിലേക്ക് ഒരുങ്ങാൻ അവർ എന്തെല്ലാം നടപടികളാണ് സ്വീകരിക്കുന്നത്? 123 റോബോട്ട്, കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവർ ചെയ്യുന്നതിനോട് ഇത് എങ്ങനെ സാമ്യമുള്ളതാണ്?