Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về những gì một nhà địa chất hành tinh có thể làm và nghiên cứu. Viết ý tưởng của mình lên bảng dưới tiêu đề “Nhà địa chất hành tinh”.
  2. Hướng dẫn học sinh ý tưởng sử dụng các công cụ và cảm biến trên xe tự hành trên sao Hỏa để nghiên cứu những thứ trên các hành tinh khác. Bạn có thể cho họ xem hình ảnh về xe tự hành trên sao Hỏa, như hình ảnh trong Thông tin cơ bảnđể tham khảo.
  3. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình và hướng dẫn các em sử dụng mã hóa để điều khiển chuyển động và các cảm biến trên xe tự hành, để các nhà khoa học có thể sử dụng chúng theo cách mà họ cần.
  4. Cho học sinh xem Cơ sở mã 2.0 - Mắt + Nam châm điện hoặc tham khảo hình ảnh trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1 (Google Doc / .pptx / .pdf). Chỉ ra những thứ như Não, Nam châm điện và Cảm biến mắt có thể hữu ích.
  5. Yêu cầu học viên chia sẻ ý tưởng về cách các em có thể mã hóa Cơ Sở Mã để sử dụng Nam Châm Điện theo cách này.
  1. Nhà địa chất học hành tinh là gì? Các nhà địa chất trên Trái đất nghiên cứu gì? Bạn nghĩ các nhà địa chất hành tinh nghiên cứu cái gì?
  2. Các nhà địa chất trên Trái đất có thể đến những nơi họ đang nghiên cứu, nhưng các nhà địa chất hành tinh không thể đến những nơi như Sao Hỏa. Bạn nghĩ các nhà khoa học có thể nghiên cứu mọi thứ trên các hành tinh khác như thế nào? Bạn nghĩ robot tự hành sao Hỏa có thể giúp họ thu thập thông tin và tương tác với địa hình sao Hỏa như thế nào?
  3. Các xe tự hành, giống như xe tự hành Perseverance, được chế tạo với các công cụ và cảm biến để giúp chúng thực hiện các công việc cụ thể, như tìm kiếm, khoan hoặc thu thập mẫu đá. Bạn nghĩ các nhà khoa học sử dụng các cảm biến trên xe tự hành như thế nào để giúp họ tìm hiểu về địa chất sao Hỏa?
  4. Chúng ta có thể sử dụng Code Base như một chiếc xe tự hành, và nó cũng có thể có các cảm biến đặc biệt. Bạn thấy những cảm biến đặc biệt nào trên Cơ sở Mã này có thể hữu ích?
  5. Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng các cảm biến trên Cơ sở Mã của mình, như Nam châm điện, để giúp chúng ta thu thập các mẫu đất đá sao Hỏa, giống như xe tự hành sao Hỏa? Bạn nghĩ chúng ta có thể mã hóa Cơ sở mã của mình để thu thập thứ gì đó bằng Nam châm điện như thế nào?

Chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng xây dựng

Trước khi có thể mã hóa và thử nghiệm Nam châm điện, trước tiên chúng ta cần xây dựng Cơ sở mã 2.0 - Mắt + Nam châm điện! 

Tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫn học viên tham gia nhóm của các em và yêu cầu các em hoàn thành bảng Quy & trình về Vai trò của Robot. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh làm hướng dẫn để học viên hoàn thành tờ này.
  2. Phân phối hướng dẫn xây dựngDistribute cho từng nhóm. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

    VEX GO Code Base 2.0 Eye + Xây dựng nam châm điện.
    Mã cơ sở 2.0 - Mắt + Nam châm điện

     

  3. Tạo điều kiện thuậnlợi Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
    • Các nhà xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, giống như những gì được hiển thị trong Trình chiếu hình ảnh Lab 1.
    • Xoay quanh phòng để giúp học viên xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng tòa nhà để giữ cho tất cả học viên tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học viên tuân theo Trách nhiệm Vai trò của mình nếu các em cần trợ giúp thay phiên nhau.
  4. Đưa ra các đề xuất vềĐề xuất và lưu ý các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Chiến lược tạo thuận lợi

  • Hãy suy nghĩ về cách học sinh của bạn sẽ truy cập VEXcode GO. Đảm bảo rằng các máy tính hoặc máy tính bảng mà học sinh sẽ sử dụng có quyền truy cập vào VEXcode GO. Để biết thêm thông tin về cách thiết lập VEXcode GO, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.
  • Tập hợp các tài liệu mà mỗi nhóm cần trước khi đến lớp. Đối với Phòng thí nghiệm này, mỗi nhóm hai sinh viên sẽ cần một Bộ công cụ GO, Hướng dẫn xây dựng, máy tính hoặc máy tính bảng để truy cập VEXcode GO và Đĩa đỏ từ Bộ công cụ. Học sinh cũng sẽ cần truy cập vào một Trường để kiểm tra.

  • Thiết lập các Trường của bạn trước thời hạn,như thể hiện trong hình ảnh bên dưới, để làm khu vực thử nghiệm cho Cơ sở mã. Hãy trải rộng khắp lớp học để học sinh có không gian rộng rãi để kiểm tra các dự án của mình. Tất cả các Phòng thí nghiệm trong Bài học này sẽ sử dụng cùng một thiết lập Trường, vì vậy bạn có thể để chúng lại với nhau từ đầu đến cuối. Trong hình ảnh này, Đĩa đỏ được hiển thị tại vị trí Chơi Phần 1. Bạn có thể muốn đánh dấu vị trí bắt đầu của Đĩa và Cơ sở mã, cũng như vị trí Cơ sở bằng bút dạ để giúp học sinh khi họ chuẩn bị kiểm tra các dự án của mình.

    Chế độ xem từ trên xuống của trường GO với một đĩa màu đỏ ở trên cùng bên trái.
    Thiết lập trường

     

  • Tập trung vào khái niệm, không phải độ chính xác. Mục tiêu của Phòng thí nghiệm này là tập trung vào khái niệm sử dụng Nam châm điện trong một dự án. Nếu học sinh hơi sai lệch Cơ sở Mã của mình, hoặc Đĩa không chính xác ở đúng vị trí khi họ lái xe về phía nó, hãy nhắc nhở họ rằng có thể di chuyển Đĩa một chút để đảm bảo rằng nó được nam châm điện nhặt lên.
  • Sử dụng các đường lưới trên Trường để hỗ trợ căn chỉnh.Đĩa và Nam châm điện đều có thể được xếp thẳng hàng trên các đường lưới giao nhau của Trường để giúp học sinh dễ dàng chuẩn bị thành công hơn khi kiểm tra các dự án của mình.
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >