การมีส่วนร่วม
เปิดส่วนการมีส่วนร่วม
การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| พระราชบัญญัติ | ขอ |
|---|---|
|
|
เตรียมนักเรียนให้พร้อมที่จะสร้าง
ก่อนที่เราจะสามารถเขียนโค้ดและทดสอบแม่เหล็กไฟฟ้าได้ก่อนอื่นเราต้องสร้างฐานโค้ด 2.0 - ตา + แม่เหล็กไฟฟ้า!
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
- สั่งให้ นักเรียนเข้าร่วมกลุ่มของพวกเขาและให้พวกเขาทำใบ & งานประจำบทบาทหุ่นยนต์ให้เสร็จ ใช้สไลด์ความรับผิดชอบตามบทบาทที่แนะนำในสไลด์โชว์ภาพเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนในการทำแผ่นงานนี้ให้เสร็จสมบูรณ์
-
กระจาย คำแนะนำในการ
สร้างการกระจายไปยังแต่ละกลุ่ม นักข่าวควรรวบรวมเอกสารในรายการตรวจสอบ
รหัสฐาน 2.0 - ตา + แม่เหล็กไฟฟ้า -
อำนวยความสะดวกอำนวย
ความสะดวก ในกระบวนการสร้างอาคาร
- ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามบทบาทและความรับผิดชอบของพวกเขาเช่นที่แสดงในสไลด์โชว์ภาพในห้องปฏิบัติการ 1
- เวียนไปรอบๆห้องเพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างหรืออ่านคำแนะนำหากจำเป็น ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการสร้างอาคารเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างอาคารและเตือนให้นักเรียนปฏิบัติตามความรับผิดชอบในบทบาทของตนหากต้องการความช่วยเหลือในการผลัดกัน
- เสนอข้อเสนอ แนะและสังเกตการสร้างทีมในเชิงบวกและกลยุทธ์การแก้ปัญหาในขณะที่กลุ่มสร้างร่วมกัน
การแก้ไขปัญหาของครู
- ตรวจสอบพอร์ตของคุณ - เตือนนักเรียนให้ตรวจสอบเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขากำลังเชื่อมต่อเซ็นเซอร์ตาและแม่เหล็กไฟฟ้าเข้ากับพอร์ตที่ถูกต้อง เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาถูกเสียบเข้ากับพอร์ตสีชาที่ด้านหน้าของสมองและแม่เหล็กไฟฟ้าจะเชื่อมต่อกับพอร์ต 3
- ความช่วยเหลือเกี่ยวกับ ‘การดรอป’ - บางครั้งแม่เหล็กไฟฟ้าอาจไม่สามารถดรอปดิสก์ได้อย่างเต็มที่ในทันที ตราบใดที่บล็อก [Energize electromagnet] ถูกตั้งค่าให้ลดลงอย่างถูกต้องในโครงการของพวกเขานักเรียนสามารถถอดดิสก์ออกจากแม่เหล็กไฟฟ้าได้หากจำเป็นเมื่อฐานรหัสกลับสู่ฐาน
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- ลองคิดดูว่านักเรียนของคุณจะเข้าถึง VEXcode GOได้อย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตที่นักเรียนจะใช้มีสิทธิ์เข้าถึง VEXcode GO สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งค่า VEXcode GO โปรดดูบทความ VEX Library นี้
- รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องมีชุด GO คำแนะนำในการสร้างคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตเพื่อเข้าถึง VEXcode GO และดิสก์สีแดงจากชุด นักเรียนจะต้องเข้าถึงฟิลด์เพื่อทำการทดสอบ
-
ตั้งค่าฟิลด์ของคุณล่วงหน้า ตามที่แสดงในภาพด้านล่างเพื่อใช้เป็นพื้นที่ทดสอบ Code Base ให้สิ่งเหล่านี้กระจายไปทั่วห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนมีพื้นที่เพียงพอในการทดสอบโครงการของพวกเขา ห้องปฏิบัติการทั้งหมดในหน่วยนี้จะใช้การตั้งค่าฟิลด์เดียวกันดังนั้นคุณสามารถปล่อยให้พวกเขาอยู่ด้วยกันตั้งแต่ต้นจนจบ ในภาพนี้ดิสก์สีแดงจะแสดงในตำแหน่งสำหรับเล่นส่วนที่ 1 ท่านอาจต้องการทำเครื่องหมายตำแหน่งเริ่มต้นของดิสก์และฐานรหัสเช่นเดียวกับตำแหน่งฐานที่มีเครื่องหมายลบแห้งเพื่อช่วยนักเรียนเมื่อพวกเขากำลังตั้งค่าเพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา
การตั้งค่าฟิลด์ - มุ่งเน้นไปที่แนวคิดไม่ใช่ความแม่นยำ เป้าหมายของห้องปฏิบัติการนี้คือการมุ่งเน้นไปที่แนวคิดของการใช้แม่เหล็กไฟฟ้าในโครงการ หากนักเรียนจัดตำแหน่งฐานรหัสผิดเล็กน้อยหรือดิสก์อยู่ในตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องเมื่อพวกเขาขับรถไปยังดิสก์เตือนพวกเขาว่าไม่เป็นไรที่จะย้ายดิสก์เล็กน้อยเพื่อให้แน่ใจว่าได้รับการหยิบโดยแม่เหล็กไฟฟ้า
- ใช้เส้นกริดบนฟิลด์เพื่อช่วยในการจัดตำแหน่ง ทั้งดิสก์และแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถเรียงรายอยู่บนเส้นกริดที่ตัดกันของสนามเพื่อให้นักเรียนสามารถตั้งค่าเพื่อความสำเร็จได้ง่ายขึ้นเมื่อพวกเขาทดสอบโครงการของพวกเขา