Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Giơ bút lên cho cả lớp xem và minh họa từng giác quan khi bạn yêu cầu cả lớp. Mở nắp để ngửi, đưa lên tai để nghe, nhìn gần và xa, v.v.   Hướng dẫn học sinh ý tưởng sử dụng năm giác quan của mình. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý kiến của mình về việc liệu các em có nghĩ robot có thể "cảm nhận" được hay không và tại sao các em lại cảm thấy như vậy. Giơ robot Code Base 2.0 - Eye Forward lên và cho học sinh xem Cảm biến mắt ở mặt trước. Bạn có thể muốn chuyền robot xung quanh để học sinh có thể tự mình nhìn thấy Cảm biến mắt. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về những gì có thể là chướng ngại vật trên bề mặt sao Hỏa. Liệt kê các “Rào cản” trên bảng khi học sinh nêu tên các sự vật. Cho học sinh xem cách bố trí Phòng thí nghiệm — Sân sẽ là khu vực hạ cánh trên sao Hỏa và tờ giấy vo tròn sẽ là vật cản. (Xem Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1 (Google Doc / .pptx / .pdf) để biết thiết lập được đề xuất cho Phòng thí nghiệm này.)

Nếu chúng ta không biết thứ này là gì thì làm sao chúng ta có thể tìm ra nó? Chúng ta nhìn thấy gì? Nó có mùi gì? Cảm giác thế nào? Nó có phát ra âm thanh không? Chúng ta dùng gì để tìm ra điều này? Nhìn, nghe, chạm, nếm và ngửi có điểm gì chung? Chúng ta sử dụng các giác quan để tìm hiểu về mọi thứ xung quanh. Bạn có nghĩ rằng Code Base của chúng ta cũng có thể cảm nhận được mọi thứ không? Tại sao nên hoặc không nên? Đoán xem, robot CÓ THỂ cảm nhận mọi thứ - bằng cách sử dụng cảm biến. Bản dựng Code Base này có Cảm biến mắt. Bạn nghĩ Eye Sensor có thể làm gì để giúp robot tìm hiểu về những gì xung quanh nó? Nếu robot của chúng ta ở một nơi mới, chẳng hạn như sao Hỏa, liệu Cảm biến mắt có thể giúp nó ở đó không? Hãy tưởng tượng một tàu thám hiểm đang cố gắng hạ cánh xuống sao Hỏa. Cảm biến mắt trên Cơ sở mã cần phải tìm kiếm hoặc phát hiện điều gì để giúp xe tự hành hạ cánh an toàn? Có thể có những trở ngại nào cản trở? Bạn nghĩ chúng ta có thể mã hóa Cơ sở mã của mình như thế nào để phát hiện chướng ngại vật, từ đó giúp xe tự hành hạ cánh an toàn trên sao Hỏa?  Chúng ta hãy cùng tìm hiểu nhé!

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Trước khi chúng ta có thể bắt đầu mã hóa Cơ sở mã để phát hiện chướng ngại vật trên khu vực hạ cánh trên sao Hỏa, chúng ta cần xây dựng Cơ sở mã 2.0 - Nhìn về phía trước!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này.
2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

   

    

3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, như được thể hiện trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1.
   • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng để tất cả học sinh đều tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học sinh thực hiện Trách nhiệm vai trò của mình nếu cần giúp đỡ thay phiên nhau.
4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Hãy suy nghĩ về cách học sinh của bạn sẽ truy cập VEXcode GO.Đảm bảo rằng máy tính hoặc máy tính bảng mà học sinh sẽ sử dụng có thể truy cập VEXcode GO. Để biết thêm thông tin về cách thiết lập VEXcode GO, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.
• Chuẩn bị các vật liệu cần thiết cho mỗi nhóm trước khi vào lớp.Đối với phòng thí nghiệm này, mỗi nhóm gồm hai học sinh sẽ cần một Bộ dụng cụ GO, hướng dẫn lắp ráp, một máy tính hoặc máy tính bảng để truy cập VEXcode GO, một tờ giấy vụn màu trắng hoặc màu sáng vo tròn để làm vật cản trên khu vực hạ cánh. Học sinh cũng sẽ cần được tiếp cận với một Trường để làm bài kiểm tra. 
• Cảm biến mắt sử dụng ánh sáng hồng ngoại để phát hiện vật thể. Các vật thể có màu sáng phản xạ ánh sáng hồng ngoại và được Cảm biến mắt phát hiện dễ dàng hơn. Các vật thể có màu tối hấp thụ ánh sáng hồng ngoại và Cảm biến mắt không phát hiện ra chúng. Trong quá trình thực hiện, hãy sử dụng giấy trắng hoặc giấy sáng màu cho các chướng ngại vật để đảm bảo rằng Cảm biến mắt có thể phát hiện ra các vật thể này.
• Thiết lập các Trường của bạn trước thời hạn, như được hiển thị trong hình ảnh bên dưới, để làm khu vực thử nghiệm cho Cơ sở mã. Trải rộng chúng khắp lớp học để học sinh có đủ không gian để thử nghiệm dự án của mình. Cả hai Phòng thí nghiệm trong Đơn vị này sẽ sử dụng cùng một thiết lập Trường, do đó bạn có thể để các trường của mình liền nhau từ Phòng thí nghiệm 1 đến Phòng thí nghiệm 2. Tờ giấy vo tròn là chướng ngại vật cần phát hiện và 'X' là điểm khởi đầu cho các hoạt động của Cơ sở mã trong Phòng thí nghiệm.

• Thử vị trí bắt đầu mới - Nếu học sinh phát hiện chướng ngại vật ngay trong Phần chơi 1, hãy yêu cầu các em di chuyển Cơ sở mã đến vị trí bắt đầu mới và thử lại để thử nghiệm thêm với khả năng phát hiện vật thể. Cảm biến mắt có còn phát hiện được chướng ngại vật không? Nó có phát hiện ra điều gì khác lạ không? Tại sao họ lại nghĩ như vậy?
• Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lấy VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc / .pptx / .pdf) để tạo điều kiện cho phần giới thiệu về cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc. 
  • Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình. 
  • Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo. 
  • Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.