ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ക്ലാസ്സിനായി ഒരു മാർക്കർ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുക, ക്ലാസ്സിനോട് ചോദിക്കുമ്പോൾ ഓരോ ഇന്ദ്രിയവും പ്രകടിപ്പിക്കുക. മണക്കാൻ തൊപ്പി ഊരിമാറ്റുക, കേൾക്കാൻ ചെവിയിൽ പിടിക്കുക, അടുത്തും ദൂരും നോക്കുക, തുടങ്ങിയവ.   വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഞ്ചേന്ദ്രിയങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക. റോബോട്ടിന് "മനസ്സിലാക്കാൻ" കഴിയുമോ ഇല്ലയോ എന്നതിനെക്കുറിച്ചും അവർക്ക് എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ തോന്നുന്നതെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ അനുവദിക്കുക. കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ ഫോർവേഡ് റോബോട്ട് ഉയർത്തിപ്പിടിച്ച് മുൻവശത്തുള്ള ഐ സെൻസർ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഐ സെൻസർ സ്വയം കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ റോബോട്ടിനെ നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും കടത്തിവിടാവുന്നതാണ്. ചൊവ്വയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ എന്തായിരിക്കാം ഒരു തടസ്സം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികൾ കാര്യങ്ങൾ പേരിടുമ്പോൾ ബോർഡിൽ "തടസ്സങ്ങളുടെ" ഒരു പട്ടിക ഉണ്ടാക്കുക. ലാബ് സജ്ജീകരണം വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക — ഫീൽഡ് ചൊവ്വയുടെ ലാൻഡിംഗ് ഏരിയയായിരിക്കും, ബോൾഡ് അപ്പ് പേപ്പർ ഒരു തടസ്സമായിരിക്കും. (ഈ ലാബിനായുള്ള നിർദ്ദേശിത സജ്ജീകരണത്തിനായി ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോ (Google Doc / .pptx / .pdf) കാണുക.)

ഈ സാധനം എന്താണെന്ന് നമുക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, നമുക്ക് അത് എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിക്കാൻ കഴിയും? നമ്മൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? അതിന്റെ മണം എന്താണ്? അത് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു? അത് ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നുണ്ടോ? ഇത് കണ്ടുപിടിക്കാൻ നമ്മൾ എന്താണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? കാണുക, കേൾക്കുക, സ്പർശിക്കുക, രുചിക്കുക, മണക്കുക എന്നിവയ്‌ക്കെല്ലാം പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്? നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ള കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ നമ്മൾ നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നമ്മുടെ കോഡ് ബേസിനും കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? ഊഹിക്കാമോ, സെൻസറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ടുകൾക്ക് കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. ഈ കോഡ് ബേസ് ബിൽഡിൽ ഒരു ഐ സെൻസർ ഉണ്ട്. റോബോട്ടിന് ചുറ്റും എന്താണുള്ളതെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ ഐ സെൻസർ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നമ്മുടെ റോബോട്ട് ചൊവ്വ പോലെ ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്താണെങ്കിൽ, ഐ സെൻസറിന് അവിടെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുമോ? ഒരു റോവർ ചൊവ്വയിൽ ഇറങ്ങാൻ ശ്രമിക്കുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. റോവർ സുരക്ഷിതമായി ലാൻഡ് ചെയ്യുന്നതിന് കോഡ് ബേസിലെ ഐ സെൻസറിന് എന്താണ് അന്വേഷിക്കേണ്ടത് അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തേണ്ടത്? വഴിയിൽ എന്തെല്ലാം തടസ്സങ്ങൾ ഉണ്ടായേക്കാം? ചൊവ്വയിൽ സുരക്ഷിതമായി റോവറിനെ ഇറക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന തരത്തിൽ, തടസ്സങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?  നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് കണ്ടെത്താം!

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

ചൊവ്വയിൽ ഇറങ്ങുന്ന സ്ഥലത്തെ തടസ്സങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനായി നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, നമ്മൾ കോഡ് ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട് - മുന്നോട്ട് നോക്കൂ!

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
2. വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ടീമിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.

   

    

3. നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
   • ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും അവരുടെ റോളുകളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കണം.
   • ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിനോ വായനയ്ക്കോ ഉള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ബിൽഡ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, കൂടാതെ ഊഴമനുസരിച്ച് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോൾ റെസ്‌പോൺസിബിലിറ്റികൾ പാലിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
4. ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GO എങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക.വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ VEXcode GO-യിലേക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
• ക്ലാസിന് മുമ്പ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക.ഈ ലാബിൽ, രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO കിറ്റ്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, VEXcode GO ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ടാബ്‌ലെറ്റ്, ലാൻഡിംഗ് ഏരിയയിൽ ഒരു തടസ്സമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വെള്ളയോ ഇളം നിറമോ ഉള്ള ഒരു ബോൾഡ് അപ്പ് സ്‌ക്രാപ്പ് പേപ്പർ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷണത്തിനായി ഒരു ഫീൽഡിലേക്കും പ്രവേശനം ആവശ്യമാണ്. 
• വസ്തുക്കളെ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ഐ സെൻസർ ഇൻഫ്രാറെഡ് പ്രകാശം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇളം നിറമുള്ള വസ്തുക്കൾ ഇൻഫ്രാറെഡ് പ്രകാശത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഐ സെൻസർ അവയെ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്തുന്നു. ഇരുണ്ട നിറമുള്ള വസ്തുക്കൾ ഇൻഫ്രാറെഡ് രശ്മികളെ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, ഐ സെൻസർ അവയെ അതുപോലെ കണ്ടെത്തുന്നില്ല. യൂണിറ്റ് സമയത്ത്, ഐ സെൻസറിന് ഈ വസ്തുക്കളെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ തടസ്സങ്ങൾക്കായി വെള്ളയോ ഇളം നിറമോ ഉള്ള പേപ്പർ ഉപയോഗിക്കുക.
• താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കോഡ് ബേസിനായുള്ള ഒരു പരീക്ഷണ മേഖലയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ഫീൽഡുകൾ മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ മതിയായ ഇടം ലഭിക്കുന്നതിനായി ഇവ ക്ലാസ് മുറിയിൽ വ്യാപിപ്പിക്കുക. ഈ യൂണിറ്റിലെ രണ്ട് ലാബുകളും ഒരേ ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണം ഉപയോഗിക്കും, അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ലാബ് 1 മുതൽ ലാബ് 2 വരെ നിങ്ങളുടെ ഫീൽഡുകൾ ഒരുമിച്ച് വിടാം. ബോൾഡ് അപ്പ് പേപ്പർ ആണ് കണ്ടെത്തേണ്ട തടസ്സം, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കോഡ് ബേസിന്റെ ആരംഭ പോയിന്റ് 'X' ആണ്.

• ഒരു പുതിയ ആരംഭ സ്ഥാനം പരീക്ഷിക്കുക - പ്ലേ പാർട്ട് 1-ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ തടസ്സം ഉടനടി കണ്ടെത്തിയാൽ, കോഡ് ബേസ് ഒരു പുതിയ ആരംഭ സ്ഥാനത്തേക്ക് മാറ്റി വീണ്ടും ശ്രമിക്കുക, ഒബ്ജക്റ്റ് കണ്ടെത്തലിൽ കൂടുതൽ പരീക്ഷണം നടത്താൻ. ഐ സെൻസർ ഇപ്പോഴും അതേ തടസ്സം കണ്ടെത്തുന്നുണ്ടോ? ഇത് വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ കരുതുന്നത്?
• ഗെറ്റ് റെഡി...ഗെറ്റ് വെക്സ്...ഗോ! ഉപയോഗിക്കുക! PDF പുസ്തകവും അധ്യാപക ഗൈഡും - വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO-യിൽ പുതിയവരാണെങ്കിൽ, PDF പുസ്തകം വായിക്കുക ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് VEX GO നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ആമുഖം സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡിലെ (Google Doc / .pptx / .pdf) നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ശേഖരിക്കാനും, പുസ്തകത്തിലെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ പിന്തുടരാനും കഴിയും. 
  • വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടൽ സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക. കൂടുതൽ മൂർത്തമായതോ സ്പഷ്ടമായതോ ആയ രീതിയിൽ VEX GO കണക്ഷനുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കിറ്റുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ അറിയാൻ അവസരം നൽകുന്നതിന് ഓരോ പേജിലും പങ്കിടുക, കാണിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തുക പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. 
  • VEX GO ഉപയോഗിച്ച് മനസ്സിന്റെ ഘടന, ക്ഷമ, ടീം വർക്ക് എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മനസ്സിന്റെ ശീലങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിജയകരമായ ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനെയും സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാനസികാവസ്ഥയെയും തന്ത്രങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഓരോ പേജിലെയും തിങ്ക് പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. 
  • നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ VEX GO ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏത് സമയത്തും ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമായി PDF പുസ്തകവും അതോടൊപ്പമുള്ള അധ്യാപക ഗൈഡും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.