สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• ลองคิดดูว่านักเรียนของท่านจะเข้าถึง VEXcode 123 ได้อย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตที่นักเรียนจะใช้มีสิทธิ์เข้าถึง VEXcode 123 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งค่า VEXcode 123 โปรดดูบทความ STEM Libraryนี้
• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123 เครื่องคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตเพื่อเข้าถึง VEXcode 123 เศษกระดาษเพื่อสร้างสิ่งกีดขวาง (1 ต่อฟิลด์) และเข้าถึงฟิลด์ 123 สำหรับการทดสอบ
  • ตั้งค่าฟิลด์ 123 ของคุณล่วงหน้าตามที่แสดงในภาพด้านล่างเพื่อใช้เป็นพื้นที่ทดสอบหุ่นยนต์ 123 ตัว ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นโดยใช้เครื่องหมายลบแห้ง เพิ่มอุปสรรคลงในฟิลด์ดังที่แสดงในตัวอย่างด้านล่างหรือเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนให้ดีที่สุด ขยำเศษกระดาษเพื่อสร้างอุปสรรคขั้นพื้นฐาน  

  • หมายเหตุ: ใช้กระดาษสีขาวหรือสีอ่อนสำหรับสิ่งกีดขวางเพื่อให้แน่ใจว่าเซ็นเซอร์ตาจะสามารถตรวจจับวัตถุเหล่านี้ได้เซ็นเซอร์ตรวจจับ ดวงตาใช้แสงอินฟราเรดในการตรวจจับวัตถุและเนื่องจากวัตถุที่มีสีเข้มดูดซับแสงอินฟราเรดเซ็นเซอร์ตร วจจับดวงตาจึงไม่สามารถ ตรวจจับได้เช่นกัน

    

  • ให้กระจายฟิลด์ออกไปรอบๆห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนมีพื้นที่เพียงพอในการทดสอบโครงการของพวกเขา ทั้งสองห้องปฏิบัติการในหน่วยนี้จะใช้การตั้งค่าฟิลด์เดียวกันดังนั้นคุณสามารถออกจากฟิลด์ของคุณด้วยกันจากห้องปฏิบัติการ 1 ถึงห้องปฏิบัติการ 2
• ทบทวนกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในส่วนการมีส่วนร่วมเพื่อรับแนวคิดที่จะช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบระหว่างห้องปฏิบัติการ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างของความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้ได้แก่:
  • การสร้างและวางสิ่งกีดขวางบนสนาม 123
  • การเปิดหุ่นยนต์ 123 และเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต
  • วางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนสนามในตำแหน่งเริ่มต้นและเริ่มโครงการ
  • การสร้างโครงการใน VEXcode 123 ใน Play Part 1
  • การแก้ไขโครงการใน VEXcode 123 ใน Play Part 1
  • การสร้างโครงการใน VEXcode 123 ใน Play ตอนที่ 2

  • การแก้ไขโครงการใน VEXcode 123 ใน Play ตอนที่ 2

     

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   คุณมีประสาทสัมผัสอะไรบ้าง? คุณใช้ประสาทสัมผัสของคุณอย่างไร? หุ่นยนต์ 123 มีเซ็นเซอร์ตรวจจับสายตาที่ด้านหน้าซึ่งจะตรวจจับเมื่อวัตถุอยู่ใกล้

2. สาธิต

   ครูจะสร้างโครงการด้วยบล็อก [Drive until] และเริ่มโครงการเพื่อให้นักเรียนเห็นว่าบล็อกนี้ใช้อย่างไรเพื่อให้หุ่นยนต์ หยุดขับ เมื่อเซ็นเซอร์ตรวจจับสายตาที่ด้านหน้าของหุ่นยนต์ 123 ตรวจพบวัตถุ

3. คำถามนำ

   เราจะใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาบนหุ่นยนต์ 123 เพื่อตรวจจับสิ่งกีดขวางในพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคารได้อย่างไร?

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

ส่วนหนึ่ง 1

นักเรียนจะสร้างโครงการใน VEXcode 123 ร่วมกับครูเพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 จนกว่าจะตรวจพบสิ่งกีดขวางในฟิลด์ 123

ช่วงพักระหว่างเล่น

นักเรียนจะสังเกตเห็นว่าฟีเจอร์ไฮไลต์สีเขียวเคลื่อนที่อย่างไร เมื่อโครงการ VEXcode 123 ของพวกเขาเริ่มต้นขึ้น พวกเขาจะเปรียบเทียบการเคลื่อนไหวกับไฮไลต์กับพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัว

ส่วนหนึ่ง 2

นักเรียนจะเพิ่มบล็อก [รอ] และ [เรืองแสง] สองบล็อกเพื่อทำให้ไฟแสดงสถานะบนหุ่นยนต์ 123 เรืองแสงหลังจากตรวจพบวัตถุโดยเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตา

วิธีการเข้ารหัสทางเลือก

แม้ว่าห้องปฏิบัติการนี้จะเขียนขึ้นเพื่อใช้กับ VEXcode 123 แต่ก็สามารถดำเนินการให้เสร็จสมบูรณ์ได้โดยใช้ Coder แทนที่จะแจกแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์ให้แต่ละกลุ่มแจกการ์ด Coder และ Coder ให้นักเรียนสร้างโปรเจกต์เพื่อขับเคลื่อนจนกว่าจะตรวจพบวัตถุ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Coder โปรด ดูบทความการใช้ไลบรารี STEM ของ vexCoder

แชร์

อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

วางสิ่งกีดขวางบนสนามกลาง 123 และให้กลุ่มขึ้นมาเพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา เปลี่ยนตำแหน่งของสิ่งกีดขวางทุกครั้งที่กลุ่มเข้ามาทดสอบ ขณะที่นักเรียนอวดโปรเจกต์ขอให้พวกเขาอธิบายว่าหุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่อย่างไรและพวกเขาจะอธิบายได้อย่างไรว่าบล็อก [Drive until] ทำอะไร