Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Σκεφτείτε πώς οι μαθητές σας θα έχουν πρόσβαση στον κώδικα VEX 123. Βεβαιωθείτε ότι οι υπολογιστές ή τα tablet που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές έχουν πρόσβαση στον κωδικό VEX 123. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode 123, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης STEM.
• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα ρομπότ 123, έναν υπολογιστή ή tablet για πρόσβαση στον κώδικα VEX 123, φύλλα χαρτιού για τη δημιουργία εμποδίων (1 ανά Πεδίο) και πρόσβαση σε ένα Πεδίο 123 για δοκιμές.
  • Ρυθμίστε τα 123 Πεδία σας εκ των προτέρων, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα, για να χρησιμεύσουν ως χώρος δοκιμών για τα 123 Ρομπότ. Σημειώστε την αρχή, χρησιμοποιώντας έναν μαρκαδόρο στεγνού σβήματος. Προσθέστε ένα εμπόδιο στο Πεδίο όπως φαίνεται στο παρακάτω παράδειγμα ή για να καλύψετε καλύτερα τις ανάγκες των μαθητών σας. Τσαλακώστε ένα κομμάτι χαρτί για να δημιουργήσετε ένα βασικό εμπόδιο.  

  • Σημείωση: Χρησιμοποιήστε λευκό ή ανοιχτόχρωμο χαρτί για τα εμπόδια, ώστε να βεβαιωθείτε ότι ο Αισθητήρας Οφθαλμού θα μπορεί να ανιχνεύσει αυτά τα αντικείμενα. Ο Αισθητήρας Οφθαλμού χρησιμοποιεί υπέρυθρο φως για την ανίχνευση αντικειμένων και, επειδή τα σκουρόχρωμα αντικείμενα απορροφούν υπέρυθρο φως, ο Αισθητήρας Οφθαλμού τα ανιχνεύει επίσης.

    

  • Τοποθετήστε τα Πεδία σε όλη την τάξη ώστε οι μαθητές να έχουν άφθονο χώρο για να δοκιμάσουν τα έργα τους. Και τα δύο Εργαστήρια σε αυτήν την Ενότητα θα χρησιμοποιήσουν την ίδια ρύθμιση πεδίων, επομένως μπορείτε να αφήσετε τα πεδία σας μαζί από το Εργαστήριο 1 έως το Εργαστήριο 2.
• Εξετάστε τις Στρατηγικές Διευκόλυνσης στην ενότητα Συμμετοχή για ιδέες εκ περιτροπής ανάληψης καθηκόντων που θα βοηθήσουν τους μαθητές να μοιραστούν τις ευθύνες τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο περιλαμβάνουν:
  • Κατασκευή και τοποθέτηση εμποδίων στο 123ο Πεδίο.
  • Ενεργοποίηση του ρομπότ 123 και σύνδεσή του με τον υπολογιστή ή το tablet.
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στο πεδίο στην αρχική θέση και έναρξη του έργου.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Μέρος 1.
  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 1.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.

  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.

     

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Τι αισθήσεις έχεις; Πώς χρησιμοποιείτε τις αισθήσεις σας; Το ρομπότ 123 διαθέτει έναν αισθητήρα ματιού στο μπροστινό μέρος που θα ανιχνεύει πότε ένα αντικείμενο είναι κοντά.

2. Επιδεικνύω

   Ο/Η εκπαιδευτικός θα δημιουργήσει ένα έργο με το μπλοκ [Οδήγηση μέχρι] και θα το ξεκινήσει, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν χρησιμοποιείται αυτό το μπλοκ για να σταματήσει το ρομπότ όταν ο αισθητήρας ματιών στο μπροστινό μέρος του ρομπότ ανιχνεύσει ένα αντικείμενο.

3. Βασική ερώτηση

   Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον αισθητήρα ματιών στο ρομπότ 123 για να ανιχνεύσουμε ένα εμπόδιο στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο στον κώδικα VEX 123, μαζί με τον καθηγητή τους, για να οδηγήσουν το ρομπότ 123 μέχρι να εντοπιστεί ένα εμπόδιο στο πεδίο 123.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Οι μαθητές θα παρατηρήσουν πώς το χαρακτηριστικό της πράσινης επισήμανσης μετακινείται καθώς ξεκινά το έργο τους VEXcode 123. Θα συγκρίνουν την κίνηση με το highlight με τις συμπεριφορές του 123 Robot.

Μέρος 2

Οι μαθητές θα προσθέσουν ένα μπλοκ [Περιμένετε] και δύο μπλοκ [Λάμψης] για να ανάψει η ενδεικτική λυχνία στο ρομπότ 123 αφού ανιχνευθεί ένα αντικείμενο από τον αισθητήρα ματιών.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον κώδικα VEX 123, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή. Αντί να δώσετε σε κάθε ομάδα ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή, μοιράστε έναν Κωδικοποιητή και κάρτες Κωδικοποιητή για να δημιουργήσουν οι μαθητές τα έργα που θα οδηγούν μέχρι να εντοπιστεί ένα αντικείμενο. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της Βιβλιοθήκης STEM του Κωδικοποιητή VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Τοποθετήστε ένα εμπόδιο σε ένα κεντρικό πεδίο 123 και ζητήστε από τις ομάδες να ανέβουν για να δοκιμάσουν τα έργα τους. Αλλάζετε τη θέση του εμποδίου κάθε φορά που έρχεται μια ομάδα για δοκιμή. Ενώ οι μαθητές παρουσιάζουν τα έργα τους, ζητήστε τους να περιγράψουν πώς κινείται το Ρομπότ 123 και πώς θα περιέγραφαν τι κάνει το μπλοκ [Οδήγησέ μέχρι].

Προτροπές συζήτησης

• Αν ερχόταν στην τάξη μας κάποιος που δεν γνώριζε τον Αισθητήρα Οφθαλμού στο Ρομπότ 123, πώς θα του εξηγούσατε τι κάνει σε αυτόν;
• Πώς συνεργαστήκατε για να δημιουργήσετε και να δοκιμάσετε το έργο σας;