يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال	يسأل
قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة والتي تتعلق بطرح المزيد من الأسئلة. قم بتسجيل إجابات الطلاب على العوامل التي يستخدمونها عند تحديد كيفية التنظيف على السبورة أو بالكلمات أو بالرسومات. اكتب عبارات "إذا - ثم" لتتوافق مع بعض العوامل التي حددها الطلاب للتو. أعجبني: إذا كان كتابًا، ثم يوضع على الرف. إذا كان أحمر، ثم يذهب مع أشياء حمراء أخرى. اكتب العبارة الشرطية على السبورة أثناء إنشائها من قبل الطلاب، مثل هذا - "إذا كان _(الشرط المنطقي)___، فإن ___(عمل الروبوت)____." قم بوضع دائرة حول الشرط المنطقي أو وضع خط تحته عندما يقوم الطلاب بتحديده بشكل صحيح. ارسم سهمًا من نهاية الجملة إلى بدايتها، للإشارة إلى حلقة. اكتب كلمة إلى الأبد على طول السهم.	في المختبر الرابع قمنا ببرمجة ذراع الروبوت الخاصة بنا لاتخاذ قرار، وأصبحت أكثر ذكاءً إلى حد ما. كيف يمكننا أن نجعل الروبوتات الخاصة بنا أكثر ذكاءً؟ (عن طريق طرح المزيد من الأسئلة!) تخيل، بدلاً من وجود شيء واحد على الأرض، هناك العديد منها. ماذا نفعل؟ نحن ننظر إلى ما هو موجود، ونفكر أين تذهب الأشياء. ما هي بعض الأشياء التي تفكر فيها لمعرفة مكان وضع شيء ما؟ باستخدام ما تحدثنا عنه في المختبر 4، فأنت تسأل في الواقع عن الشروط المنطقية وتقرر ما يجب فعله بناءً على الإجابة. يمكننا أن نستنتج ذلك بسرعة في أدمغتنا. تستخدم روبوتاتنا عبارات شرطية للقيام بنفس النوع من الأشياء. العبارة الشرطية هي سيناريو "إذا - ثم". ما هي بعض سيناريوهات "إذا - إذن" التي يمكننا صنعها من العوامل التي ذكرناها للتو؟ نحن نستخدم كتلة [If then] في الكود الخاص بنا لجعل الروبوتات الخاصة بنا تطرح الأسئلة. تتمتع أذرع الروبوت الخاصة بنا بجهاز استشعار للعين يمكنه رؤية بعض الألوان. ما هي العبارة الشرطية التي يمكننا استخدامها لجعل الذراع الروبوتية الخاصة بنا تفعل شيئًا ما باستخدام بيانات الألوان؟ ما هي الحالة المنطقية التي يتحقق منها مستشعر العين لدينا؟ دعونا نفكر في تدفق مشروعنا لمدة دقيقة. سوف يقوم الروبوت بتنفيذ الإجراء إذا كان الشرط صحيحا. ماذا لو كان الشرط خاطئا؟ ماذا سيحدث؟ (لا شيء) هل نريد أن يتحقق ذراع الروبوت الخاص بنا من هذه الحالة مرة واحدة فقط، أم مرات عديدة؟ عندما يصل الأمر إلى النهاية ماذا يجب أن يفعل؟ (العودة إلى البداية) يمكننا التحكم بذلك باستخدام كتلة [Forever]، حول كتلة [If then]. كتلة [Forever] عبارة عن كتلة تحكم، لذا فهي ستتحكم بتدفق المشروع، لطرح هذا السؤال مرارًا وتكرارًا في حلقة مفرغة

أعمال

يسأل

قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة والتي تتعلق بطرح المزيد من الأسئلة.
قم بتسجيل إجابات الطلاب على العوامل التي يستخدمونها عند تحديد كيفية التنظيف على السبورة أو بالكلمات أو بالرسومات.
اكتب عبارات "إذا - ثم" لتتوافق مع بعض العوامل التي حددها الطلاب للتو. أعجبني: إذا كان كتابًا، ثم يوضع على الرف. إذا كان أحمر، ثم يذهب مع أشياء حمراء أخرى.
اكتب العبارة الشرطية على السبورة أثناء إنشائها من قبل الطلاب، مثل هذا - "إذا كان _(الشرط المنطقي)___، فإن ___(عمل الروبوت)____." قم بوضع دائرة حول الشرط المنطقي أو وضع خط تحته عندما يقوم الطلاب بتحديده بشكل صحيح.
ارسم سهمًا من نهاية الجملة إلى بدايتها، للإشارة إلى حلقة.
اكتب كلمة إلى الأبد على طول السهم.

في المختبر الرابع قمنا ببرمجة ذراع الروبوت الخاصة بنا لاتخاذ قرار، وأصبحت أكثر ذكاءً إلى حد ما. كيف يمكننا أن نجعل الروبوتات الخاصة بنا أكثر ذكاءً؟ (عن طريق طرح المزيد من الأسئلة!)
تخيل، بدلاً من وجود شيء واحد على الأرض، هناك العديد منها. ماذا نفعل؟ نحن ننظر إلى ما هو موجود، ونفكر أين تذهب الأشياء. ما هي بعض الأشياء التي تفكر فيها لمعرفة مكان وضع شيء ما؟
باستخدام ما تحدثنا عنه في المختبر 4، فأنت تسأل في الواقع عن الشروط المنطقية وتقرر ما يجب فعله بناءً على الإجابة. يمكننا أن نستنتج ذلك بسرعة في أدمغتنا. تستخدم روبوتاتنا عبارات شرطية للقيام بنفس النوع من الأشياء. العبارة الشرطية هي سيناريو "إذا - ثم". ما هي بعض سيناريوهات "إذا - إذن" التي يمكننا صنعها من العوامل التي ذكرناها للتو؟
نحن نستخدم كتلة [If then] في الكود الخاص بنا لجعل الروبوتات الخاصة بنا تطرح الأسئلة. تتمتع أذرع الروبوت الخاصة بنا بجهاز استشعار للعين يمكنه رؤية بعض الألوان. ما هي العبارة الشرطية التي يمكننا استخدامها لجعل الذراع الروبوتية الخاصة بنا تفعل شيئًا ما باستخدام بيانات الألوان؟ ما هي الحالة المنطقية التي يتحقق منها مستشعر العين لدينا؟
دعونا نفكر في تدفق مشروعنا لمدة دقيقة. سوف يقوم الروبوت بتنفيذ الإجراء إذا كان الشرط صحيحا. ماذا لو كان الشرط خاطئا؟ ماذا سيحدث؟ (لا شيء) هل نريد أن يتحقق ذراع الروبوت الخاص بنا من هذه الحالة مرة واحدة فقط، أم مرات عديدة؟ عندما يصل الأمر إلى النهاية ماذا يجب أن يفعل؟ (العودة إلى البداية)
يمكننا التحكم بذلك باستخدام كتلة [Forever]، حول كتلة [If then]. كتلة [Forever] عبارة عن كتلة تحكم، لذا فهي ستتحكم بتدفق المشروع، لطرح هذا السؤال مرارًا وتكرارًا في حلقة مفرغة

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نجهز أذرعنا الروبوتية، حتى نتمكن من جعلها أكثر ذكاءً!

تسهيل البناء

تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعاتهم، واطلب منهم إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
- أطلب من الطلاب التحقق من جميع المواد الخاصة بهم للتحضير للمختبر.
- سوف يحتاجون إلى التأكد من أن لديهم المواد اللازمة، وأن كل شيء مشحون، وأن ذراع الروبوت الكودي (ثنائي المحور) مبني بشكل صحيح.
- اطلب من الطلاب الإشارة بإبهامهم إلى المعلم عندما تكون مجموعتهم جاهزة للبدء! سوف تكون هناك حاجة إلى بناء ذراع الروبوت الكودي (ثنائي المحور) إذا لم يتم بناؤه بالفعل.
قم بتوزيعقم بتوزيع من إصدارات Code Robot Arm (2-Axis) وجهاز للوصول إلى VEXcode GO لكل مجموعة. أو قم بتوزيع تعليمات البناء واطلب من الطلاب بناء ذراع الروبوت البرمجية (ثنائي المحور) إذا لم يتم بناؤها بعد.

كود ذراع الروبوت (محورين)
تسهيلتسهيل إعداد المجموعات لأقسام اللعب من خلال إرشادهم خلال الخطوات للتحقق من المواد الخاصة بهم.
- Is the Battery charged?
- هل تم بناء ذراع الروبوت الكودي (ثنائي المحور) بشكل صحيح ولا يفتقد أي قطعة؟
- هل تم توصيل جميع الكابلات بالمنافذ الصحيحة؟
- قم بتشغيل VEXcode GO على جهازك.
عرضعرض دعم للمجموعات التي تحتاج إلى مساعدة في إطلاق VEXcode GO أو إعداد Robot Arm الخاص بها.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

قم بتحديث البرامج الثابتة الخاصة بك وتحقق من البطاريات الخاصة بك - قبل ذ لك في بداية المختبر، قد يكون من المفيد التحقق من أدمغتك fأو معظم ما يصل إلى تاريخ البرامج الثابتة باستخدام تطبيق الفصل الدراسي, وكذلك الخاص بك GO البطاريات, للتأكد من أن هذه المكونات على استعداد للذهاب. قم بتوصيل البطاريات الخاصة بك للشحن أثناء الليل، أو أول شيء في الصباح، للتأكد من أنها جاهزة للاستخدام في المختبر.
لن تكون دورات الذراع الروبوتية دقيقة بنسبة 100% - قد يضع الذراع الروبوتي القرص في المكان الخطأ في بعض الأحيان. لن تدور القاعدة بالضبط 90 أو 180 درجة. تمامًا كما أن البشر ليسوا على صواب بنسبة 100% من الوقت، فإن الإصدارات لن تكون صحيحة بنسبة 100% من الوقت. يمكن أن تكون هذه لحظة تعليمية. يمكن أن يكون التحقيق أو المناقشة حول كيفية تحسين الطلاب لذراع الروبوت نشاطًا توسعيًا رائعًا!
إصلاح مستشعر العين - في بعض الأحيان، يكتشف مستشعر العين المغناطيس الكهربائي بدلاً من القرص. في هذه الحالة، قد لا يتمكن المشروع من التمييز بين القرص الأزرق والأخضر. حاول إضافة كتلة [انتظار] بعد أن يكتشف مستشعر العين القرص لأول مرة لحل هذه المشكلة.

استراتيجيات التيسير

فكر في دور الباني باعتباره المبرمج - إذا كان طلابك يعملون بأذرع روبوتية مبنية مسبقًا من المختبر السابق، فقد لا يكون هناك الكثير من "البناء" للقيام به. شجع الطلاب على التفكير في دور "المنشئ" باعتباره "مبرمجًا". اقترح تقسيم المسؤوليات لإنشاء الكود في VEXcode GO من خلال تشغيل الجزء 1 والجزء 2.
الشرط مقابل الشرطية - إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في فهم الفرق، فاستخدم العبارات المحادثة لمساعدتهم. الشرط هو عبارة عن جملة صحيحة/خاطئة، والجمل الشرطية تخبرنا بما يجب فعله بالمعلومات الموجودة في جملة صحيحة/خاطئة. على سبيل المثال: عند اتخاذ قرار مثل: هل أحتاج إلى مظلة اليوم؟ تخبرك الحالة بالمعلومات الحسية (مطر/لا مطر)، وتخبرك الشرطية بالعمل الذي يصاحبها (خذ المظلة/اترك المظلة).
- الحالة: ممطر.
- شرطي: إذا كان الجو ممطرًا، فأنا آخذ معي مظلة.
تذكر حلقة الأبد - إذا واجه الطلاب صعوبة في اللعب الجزء 2، فذكّرهم بالتحقق من أنهم يضيفون مكعباتهم داخل [الأبد] C. إذا كانت الكتل الجديدة خارج الحلقة، فسيتم فحصها مرة واحدة فقط، ولن يعمل المشروع بالشكل الذي يقصده الطلاب.
رسم خريطة لنصف قطر الدوران - قد يواجه الطلاب صعوبة في تصور أو ترميز ذراع الروبوت الخاصة بهم بدقة للتحرك إلى مواقع منفصلة مع كل قرص ملون. شجع الطلاب على الرسم أو تتبع البلاط بأصابعهم أو تحريك أذرعهم، بالدرجات والاتجاه الذي يستخدمونه في كتلة [الدوران]، لمساعدتهم على رؤية المكان الذي سيتوقف فيه ذراع الروبوت عن الحركة ويسقط القرص.

< العودة العودة إلى المعامل التالي >