VEX GO প্রয়োগ করা হচ্ছে

VEX GO এর সাথে সংযোগ

কোড বেস VEX GO ইউনিট হল VEX GO এর সাথে পরিচিতিমূলক বিল্ডিং এবং কোডিং অন্বেষণ করার এবং ইউনিট জুড়ে বিল্ডিং, কোডিং এবং নেভিগেশন চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে স্থানিক যুক্তি অনুশীলন করার একটি দুর্দান্ত উপায়। 

রোবটটির ভ্রমণের জন্য প্রয়োজনীয় পথটি কল্পনা করার জন্য শিক্ষার্থীদের দিকনির্দেশনা সম্পর্কে ভাবতে বলা হয়। ল্যাব ১-এ, শিক্ষার্থীরা রিমোট কন্ট্রোল ড্রাইভ বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে এই পথটি অন্বেষণ করে, যেখানে ড্রাইভ মোড পরিবর্তন করলে চালক কীভাবে রোবটটি চলাচল করছে তা বুঝতে পারে। 'ট্যাঙ্ক ড্রাইভ' ব্যবহার করে ঘুরতে গেলে একটি মোটরকে অন্যটির থেকে আলাদাভাবে ঘোরাতে হয়, অন্যদিকে 'স্প্লিট আর্কেড' ব্যবহার করে ঘুরানো একটি সহজ কাজ। এই ল্যাব চলাকালীন শিক্ষার্থীদের রোবটটি কীভাবে সঞ্চালিত হচ্ছে তা ব্যাখ্যা করতে বলা হলে, তারা স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে কী করছে তা ব্যাখ্যা করার সুযোগ পাবে। ল্যাব ২-এ, এই হাতে-কলমে ড্রাইভিংকে কোডিং কমান্ডে রূপান্তরিত করা হয়েছে, যেখানে শিক্ষার্থীদের আবারও রোবটের পথ কল্পনা করতে বলা হয়েছে, কিন্তু এবার, ড্রাইভিংয়ে দিকনির্দেশনার উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, তারা কমান্ডের দিকনির্দেশনার উপর মনোযোগ দিয়েছে। শিক্ষার্থীরা রোবটের ভ্রমণের জন্য একটি নির্ধারিত পথ তৈরি করে এবং কাজটি সম্পন্ন করার জন্য পরিমাপ এবং দিকনির্দেশনা ব্যবহার করতে হয়। শিক্ষার্থীদের হাত বা শরীর ব্যবহার করে তাদের কোডিং প্রকল্পগুলি প্রদর্শন করতে বলা, হাতে কলমে স্থানিক যুক্তি দক্ষতা ব্যবহারের সুযোগ দেয়। 

পুরো ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা VEX GO কিটের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং উপাদানগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিখছে। প্রতিটি ল্যাব কোড বেস সরানোর জন্য VEXcode GO ব্যবহার করার ভিন্ন উপায়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই অন্বেষণের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা উদাহরণ প্রকল্পগুলি খোলার এবং ব্যবহারের অভিজ্ঞতা অর্জন করবে, যা শিক্ষার্থীদের কোডিং শুরু করার জন্য একটি সহায়ক জায়গা যাতে তারা কোড এবং রোবটের কার্যকলাপ অবিলম্বে দেখতে পারে। এরপর শিক্ষার্থীরা এই প্রকল্পগুলিতে প্যারামিটার পরিবর্তন করে এবং ব্লক যোগ করে এবং অপসারণ করে VEXcode GO ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় মৌলিক দক্ষতা অনুশীলন করে পুনরাবৃত্তি করবে। 

ল্যাব ৩-এ, শিক্ষার্থীদের একটি সেন্সরের ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং কীভাবে এটি একটি রোবটকে আশেপাশের জিনিসের সাথে যোগাযোগ করতে সক্ষম করে তোলে। LED বাম্পার দিয়ে শুরু করে, শিক্ষার্থীরা কোডিংয়ে সেন্সর ডেটার কারণ এবং প্রভাব প্রকৃতি অনুভব করে, কারণ তারা রোবটটিকে LED বাম্পারের চাপে সাড়া দিতে বাধ্য করে। প্রকল্পের মধ্যে সেন্সর কীভাবে ব্যবহার করা হয় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করলে তারা ইন্দ্রিয় - চিন্তা - কার্য সিদ্ধান্ত লুপটি আরও স্পষ্টভাবে বুঝতে সাহায্য করতে পারে। ল্যাব ৪-এ, আই সেন্সর ব্যবহার করা হয় বস্তু এবং তাদের রঙ সনাক্ত করতে এবং সেই তথ্যের উপর ভিত্তি করে রোবটকে সিদ্ধান্ত নিতে বাধ্য করতে। এই ল্যাব চলাকালীন, শিক্ষার্থীদের মনিটর কনসোলটি দেখার কথা মনে করিয়ে দেওয়ার মাধ্যমে তারা আই সেন্সর যে ডেটা 'দেখে' তা দেখার একটি ভিন্ন উপায় পেতে পারে এবং রোবট কীভাবে আরও জটিল উপায়ে সেই ডেটা ব্যবহার করতে সক্ষম তা বোঝাতে পারে।

কোডিং শেখানো

এই ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা VEXcode GO ব্যবহার করে প্রাথমিক কোডিং অনুশীলন এবং ধারণাগুলির সাথে জড়িত থাকবে, যেমন বিভিন্ন নেভিগেশনাল কাজ সম্পন্ন করার জন্য প্রকল্প খোলা, সংরক্ষণ এবং পরিবর্তন করা। এই ইউনিটের ল্যাবগুলি একই ধরণের বিন্যাস অনুসরণ করবে:

• নিযুক্ত করুন:
  • শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ল্যাবে শেখানো ধারণাগুলির সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করবেন।
• খেলুন:
  • নির্দেশনা: শিক্ষক কোডিং চ্যালেঞ্জটি চালু করবেন। শিক্ষার্থীরা চ্যালেঞ্জের লক্ষ্য বুঝতে পারছে কিনা তা নিশ্চিত করুন।
  • মডেল: শিক্ষকরা চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য তাদের প্রকল্প তৈরিতে ব্যবহৃত কমান্ডগুলি উপস্থাপন করবেন। VEXcode GO প্রজেক্ট করে অথবা ব্লকগুলির ভৌত উপস্থাপনা দেখিয়ে কমান্ডগুলিকে মডেল করুন। যেসব ল্যাব সিউডোকোড ব্যবহার করে, সেখানে শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল তৈরি করুন কিভাবে তাদের প্রকল্পের উদ্দেশ্য পরিকল্পনা এবং রূপরেখা তৈরি করতে হয়।
  • সহায়তা প্রদান: শিক্ষকদের তাদের প্রকল্পের লক্ষ্য, চ্যালেঞ্জের সাথে জড়িত স্থানিক যুক্তি এবং তাদের প্রকল্পের অপ্রত্যাশিত ফলাফল কীভাবে সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের আলোচনায় জড়িত করার জন্য প্রম্পট দেওয়া হবে। এই আলোচনাটি শিক্ষার্থীরা চ্যালেঞ্জের উদ্দেশ্য এবং কমান্ডগুলি কীভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা বোঝে কিনা তাও যাচাই করবে।
  • মনে করিয়ে দিন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দেবেন যে তাদের সমাধানের প্রথম প্রচেষ্টাটি প্রথমবার সঠিক হবে না বা সঠিকভাবে সম্পন্ন হবে না। একাধিক পুনরাবৃত্তি উৎসাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে চেষ্টা এবং ত্রুটি শেখার একটি অংশ।
  • প্রশ্ন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের একটি আলোচনায় সম্পৃক্ত করবেন যা ল্যাব ধারণাগুলিকে বাস্তব-বিশ্বের প্রয়োগের সাথে সংযুক্ত করবে। কিছু উদাহরণের মধ্যে থাকতে পারে, "আপনি কি কখনও ইঞ্জিনিয়ার হতে চেয়েছিলেন?" অথবা "আপনার জীবনে আপনি কোথায় রোবট দেখেছেন?"
• ভাগাভাগি করুন:
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়টি বিভিন্ন উপায়ে জানানোর সুযোগ রয়েছে। চয়েস বোর্ড ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার সর্বোত্তম প্রদর্শনের জন্য "কণ্ঠস্বর এবং পছন্দ" দেওয়া হবে।