Skip to main content

Otáčení různými rychlostmi

Dále otočte autopilota různými rychlostmi!

Nastavení rychlosti pro jízdu a nastavení rychlosti pro otáčení jsou dva samostatné bloky. To je užitečné, pokud chcete, aby robot jel určitou rychlostí, ale zatáčel jinou rychlostí. Například v časované soutěži může robot jezdit po poli velmi rychle, ale otáčet se pomaleji a opatrněji.

Přidejte následující bloky ke svým rychlostem pohonu:

Nastavte blok rychlosti otáčení na 50% a otočení pro blok nastavte tak, aby se otočil doprava o 90 stupňů.

Projekt VEXcode IQ začínající blokem When started s připojenými 10 bloky. Bloky čtou v pořadí, jeďte 5 palců dopředu, otočte doprava o 90 stupňů, nastavte rychlost jízdy na 25%, jeďte dozadu o 5 palců, nastavte rychlost otáčení na 75%, otočte doleva o 90 stupňů, nastavte rychlost jízdy na 75%, jeďte dopředu o 5 palců, nastavte rychlost otáčení na 25%, otočte doprava o 90 stupňů.

  • Programátor by měl tyto bloky přidat do vašeho projektu a poté jej stáhnout do vašeho Autopilota.
  • Řidič by pak měl spustit projekt.
  • Všimněte si, jak se rychlosti otáčení navzájem porovnávají. Všimněte si také, jak se liší od jízdních rychlostí.
  • Vaše skupina by měla diskutovat o vašich pozorováních a záznamník by je měl zapsat do vašeho technického poznámkového bloku.

Ikona Rozšířit učení Rozšiřte své učení - procenta, zlomky, & desetinná místa

Dosud studenti používali procenta pro bloky [set drive velocity] a [set turn velocity]. Kliknutím na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx/.pdf) získáte informace o tom, jak instruovat své studenty, aby převáděli procenta na zlomky a desetinná místa.

Ikona Tipy pro učitele Tipy pro učitele - pozitivní chování

Vytvořte seznam konkrétních chování, které chcete podpořit. Příklady mohou zahrnovat:

  • Studenti, kteří se sami organizují s rolemi ve skupině

  • Studenti, kteří dobře vykonávají každou ze svých rolí ve skupině

  • Studenti opatrně zacházejí s robotem a počítači/tablety

  • Studenti se během průzkumu chválí a povzbuzují

Když žáci používají toto chování, okamžitě je pochvalte. Při chvále buďte konkrétní. Například místo toho, abyste řekli „dobrá práce“, můžete místo toho říct „dobrá práce opatrně vrací robota Autopilota na správné místo“.