Implementierung von VEX 123 STEM LABS
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Die Studierenden bewerben sich
- Verwenden Sie Antriebsstrangblöcke mit [Repeat] - oder [Forever] -Blöcken richtig, um ein VEXcode 123-Projekt zur Lösung einer Herausforderung zu erstellen.
Die Schüler werden die Bedeutung von
- Wie man den 123-Roboter codiert, um eine Herausforderung zu lösen.
Die Studierenden werden qualifiziert sein in
- Wecken des 123 Roboters.
- Anschließen des 123 Roboters an VEXcode 123.
- Hinzufügen von VEXcode 123-Blöcken zu einem Projekt.
- Sequenzierung von Blöcken in einem Projekt.
- Verwenden des Blocks [Für immer] oder [Wiederholen] in einem Projekt.
- Ändern von Parametern in VEXcode-Blöcken.
- Starten eines Projekts in VEXcode 123.
- Speichern eines VEXcode 123-Projekts.
Die Schüler werden wissen,
- So verwenden Sie den Block [Für immer] oder [Wiederholen] in einem Projekt, damit der 123-Roboter ein Verhalten oder eine Gruppe von Verhaltensweisen wiederholt.
Ziel(e)
Ziel
- Die Schüler werden erkennen, dass der [Forever] -Block die Verhaltensweisen innerhalb des Blocks für immer wiederholt.
- Die Schüler entwickeln ein Projekt in VEXcode 123 mit einer Schleife, um eine Herausforderung zu lösen.
- Die Schüler kommunizieren Verhaltensweisen durch Worte und Gesten, die der 123-Roboter ausführen muss, um eine Herausforderung zu lösen.
Aktivität
- Die Schüler werden den [Forever] -Block im Abschnitt Engage besprechen. Sie werden eine Demonstration sehen, wie sich der 123-Roboter bewegt, wenn ein [Forever] -Block in einem VEXcode 123-Projekt verwendet wird. In der Pause in der Mitte des Spiels werden die Schüler erkennen, dass der [Forever] -Block in ihren Projekten verwendet werden kann, damit der 123-Roboter alle Objekte im Mars-Landebereich erkennen kann.
- In Teil 1 des Spiels werden die Schüler das Projekt von Labor 1 aus durchlaufen, Blöcke hinzufügen und Parameter ändern, damit der 123-Roboter mehrere Hindernisse auf dem Marslandebereich (123-Feld) erkennen kann. In der Mid-Play-Pause werden sie erkennen, dass eine Schleife verwendet werden kann, um Sequenzen in ihren Projekten zu wiederholen, damit der 123-Roboter kontinuierlich nach Hindernissen sucht, um die Herausforderung zu lösen.
- In den Abschnitten Spielen beschreiben die Schüler, wie sich der 123-Roboter bewegen soll, während sie ihre Projekte erstellen.
Beurteilung
- In den Abschnitten Pause in der Mitte des Spiels und Teilen können die Schüler kommunizieren, wie die Blöcke innerhalb des [Forever] -Blocks in einer Endlosschleife wiederholt werden, bis der 123-Roboter angewiesen wird, anzuhalten.
- In Play Part 2 werden die Schüler weiterhin an ihrem VEXcode 123-Projekt arbeiten, indem sie Antriebsstrangblöcke und den [Repeat] - oder [Forever] -Block verwenden, damit der 123-Roboter alle Hindernisse auf dem Mars-Landeplatz lokalisieren kann, auch wenn sich die Position der Hindernisse ändert.
- Während des Teilens werden die Schüler die von ihnen erstellten Projekte erläutern und beschreiben, wie sich der 123-Roboter nach dem Start ihrer Projekte bewegt. Sie werden diese Beschreibungen verwenden, um zu diskutieren, wie sich die Projekte zwischen den Gruppen unterscheiden.