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Mise en œuvre de VEX 123 STEM LABS

LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX 123 STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Utiliser correctement les blocs de transmission avec les blocs [Repeat] ou [Forever] pour créer un projet VEXcode 123 pour résoudre un défi.

Les étudiants donneront un sens à

  • Comment coder le robot 123 pour résoudre un défi.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Réveiller le robot 123.
  • Connexion du robot 123 au VEXcode 123.
  • Ajout de blocs VEXcode 123 à un projet.
  • Séquencement des blocs dans un projet.
  • Utilisation du bloc [Forever] ou [Repeat] dans un projet.
  • Modification des paramètres dans les blocs VEXcode.
  • Démarrage d'un projet dans VEXcode 123.
  • Enregistrement d'un projet VEXcode 123.

Les élèves sauront

  • Comment utiliser le bloc [Forever] ou [Repeat] dans un projet pour que le robot 123 répète un comportement ou un groupe de comportements.

Objectif(s)

Objectif

  1. Les élèves identifieront que le bloc [Forever] répète les comportements à l'intérieur du bloc pour toujours.
  2. Les élèves développeront un projet en VEXcode 123 en utilisant une boucle pour résoudre un défi.
  3. Les élèves communiqueront les comportements, par des mots et des gestes, que le robot 123 devra accomplir pour résoudre un défi.

Activité

  1. Les élèves discuteront du bloc [Forever] dans la section Engage. Ils regarderont une démonstration de la façon dont le robot 123 se déplace lorsqu'un bloc [Forever] est utilisé dans un projet VEXcode 123. Lors de la pause à mi-parcours, les élèves identifieront que le bloc [Forever] peut être utilisé dans leurs projets pour que le robot 123 détecte tous les objets dans la zone d'atterrissage sur Mars.
  2. Dans la partie de jeu 1, les élèves itéreront sur le projet à partir du laboratoire 1, en ajoutant des blocs et en modifiant les paramètres pour que le robot 123 détecte plusieurs obstacles sur la zone d'atterrissage de Mars (123 Field). Lors de la pause à mi-parcours, ils identifieront qu'une boucle peut être utilisée pour répéter des séquences dans leurs projets afin que le robot 123 vérifie en permanence les obstacles afin de résoudre le défi. 
  3. Dans les sections Play, les élèves décriront comment ils veulent que le robot 123 se déplace lorsqu'ils créent leurs projets.

Évaluation

  1. Dans les sections Pause à mi-parcours et Partage, les élèves seront en mesure de communiquer comment les blocs à l'intérieur du bloc [Forever] sont répétés dans une boucle perpétuelle jusqu'à ce que le robot 123 reçoive l'ordre de s'arrêter. 
  2. Dans Play Part 2, les élèves continueront à travailler sur leur projet VEXcode 123 en utilisant des blocs de transmission et le bloc [Repeat] ou [Forever] afin que le robot 123 puisse localiser tous les obstacles sur la zone d'atterrissage sur Mars, même si l'emplacement des obstacles change.
  3. Pendant Share, les élèves expliqueront les projets qu'ils ont créés et décriront comment le robot 123 se déplace après le début de leurs projets. Ils utiliseront ces descriptions pour discuter de la façon dont les projets variaient entre les groupes.

Connexions aux normes

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