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Lehrerportal

Implementierung von VEX 123 STEM LABS

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Die Studierenden bewerben sich

  • Wie man ein Projekt erstellt, um eine Emotion durch 123 Roboterverhalten zu kommunizieren.

Die Schüler werden die Bedeutung von

  • Wie die Emotionen anderer durch Verhaltensweisen kommuniziert werden können.
  • Wie das Erkennen der Gefühle anderer den Schülern helfen kann, zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten.

Die Studierenden werden qualifiziert sein in

  • Wecken des 123 Roboters.
  • Anschließen des 123 Roboters an den Coder.
  • Verwenden von Coder-Karten zur Planung eines Projekts.
  • Sequenzieren von Codiererkarten in einem Projekt.
  • Einsetzen und Entfernen von Coderkarten aus dem Coder.
  • Verwenden von Looks, Sound und Motion Coder-Karten zum Erstellen eines Projekts.
  • Erstellen eines Projekts, um eine Emotion für einen Charakter in einer Handlungsaufforderung zu kommunizieren.

Die Schüler werden wissen,

  • Dass Emotionen oft durch Verhaltensweisen kommuniziert werden, die beobachtet werden können.
  • Dass sie eine Sequenz von Verhaltensweisen kodieren können, um den 123-Roboter dazu zu bringen, eine Emotion zu kommunizieren.

Ziel(e)

Ziel

  1. Die Schüler identifizieren die Emotion eines Charakters in einer Handlungsaufforderung.
  2. Die Schüler planen und testen ein Projekt, bei dem der 123-Roboter eine Emotion für einen Charakter in einer Handlungsaufforderung kommuniziert.

Aktivität

  1. In Engage werden die Schüler identifizieren, wie sich die Hauptfigur in einer Erzählaufforderung während der gesamten Unterrichtsdiskussionen fühlt. In Play Part 1 erhalten die Schüler eine Eingabeaufforderung für die Geschichte und arbeiten mit ihrer Gruppe zusammen, um die Emotionen der Hauptfigur in der Geschichte zu identifizieren.
  2. In den Abschnitten Spielen erstellen die Schüler einen Plan mit Looks, Sound und Motion Coder-Karten für den 123-Roboter, um eine Emotion für einen Charakter in einer Handlungsaufforderung zu kommunizieren. Sobald sie die Coder-Karten für ihr Emotionscode-Projekt ausgelegt haben, werden sie die Karten in den Coder einführen und ihr Projekt starten.

Beurteilung

  1. Im Spielteil 2 bestimmen die Schüler, wie sich ein Charakter in einer zusätzlichen Geschichte fühlt, und erstellen Emotionscodeprojekte, um die identifizierte Emotion durch das Verhalten des 123 Roboters zu kommunizieren.
  2. In den Abschnitten Pause in der Mitte des Spiels und Teilen zeigen die Schüler ihre Projekte im Coder und beschreiben, wie das Verhalten des 123 Roboters die Emotionen für den Charakter in ihrer Geschichte vermittelt. Zusätzlich starten die Schüler in Active Share ihre Projekte, um zu zeigen, wie der 123 Robot ihre Projekte ausführt.

Anschlüsse an Normen