Guía de ritmo
Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de iteración, descomposición y exploración activa de problemas y cuestiones del mundo real.
Los laboratorios STEM se pueden adaptar de diversas maneras para encajar en cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos.
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima que toma alrededor de 3 a 5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de ritmo
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM presenta una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se imparte la sección e identifica todos los materiales necesarios.
Cómo adaptar esta unidad a las necesidades específicas de su aula
No todas las aulas son iguales y los docentes enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio STEM de VEX GO sigue un formato predecible, hay cosas que puedes hacer en esta unidad para facilitar el enfrentamiento de esos desafíos cuando surjan.
- Habilidades esenciales para esta unidad:
- Haga que los estudiantes completen la actividad Práctica de medición de GO (Google / .docx / .pdf) para que practiquen medir y usar reglas correctamente. Esto los preparará para medir distancias con precisión mientras diseñan la Ruta del Desfile en el Laboratorio 3 y calculan distancias según sus mediciones en los Laboratorios 4 y 5.
- La rueda gira Actividad VEX GO (Google / .docx / .pdf) se puede utilizar para presentar a los estudiantes el cálculo de cómo Hasta dónde se mueve el Código Base con un giro de rueda y usando este valor conducir su robot a una distancia específica con comandos de motor individuales, en preparación para el laboratorio 4.
- Prepare a los estudiantes para calcular la cantidad de giros de rueda necesarios para realizar mediciones precisas. entrega el laboratorio 5 con la actividad Pivot Turn GO (Google / .docx / .pdf).
- Implementación en menos tiempo:
- Para resumir brevemente los conceptos de codificación del Laboratorio 1, haga que los estudiantes vean el video tutorial de secuenciación.
- Puede prescribir las rutas del desfile para todos los grupos en el Laboratorio 3, o dar materiales o tiempo limitados para la construcción de la carroza, para enseñar el Laboratorio STEM en un período de tiempo más corto, con un enfoque más orientado a la codificación.
- Para acortar el tiempo con un enfoque en el proceso de diseño iterativo, puede eliminar el desfile de clases en el Laboratorio 3 y finalizar con el paseo por la galería.
- Estrategias de reenseñanza: Si los estudiantes tienen dificultades para desarrollar un proyecto exitoso, pídales que vean el video tutorial de secuenciación para reiterar la importancia de la secuencia para desarrollar un proyecto que funcione según lo previsto. Para explicar el concepto de pseudocódigo y su papel en la planificación de proyectos, muestre a los estudiantes el video tutorial de pseudocódigo.
- Implementación en un espacio más pequeño: Haga que cada grupo cree una ruta de desfile usando cinta en una baldosa GO, como lo hacen en los recorridos de desafío del Laboratorio 1. Limite el desfile de toda la clase a un espacio más pequeño usando cinta en el piso o en el escritorio de un estudiante para marcar un camino más corto.
- Ampliación de esta unidad: Puede mostrar a los estudiantes el video tutorial Cómo girar su robot para que aprendan sobre los diferentes bloques de giro del tren motriz y cómo se utilizan. Ofrezca a los estudiantes un desafío adicional para utilizar un bloque giratorio diferente en sus proyectos.
- Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, hay una serie de Actividades de aprendizaje significativas que los primeros estudiantes pueden completar como el resto del grupo. termina de construir. Ver este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan de construir antes que otros. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta completar breves actividades, hay varias maneras de mantener a todos los estudiantes interesados durante toda la clase tiempo de construcción.
Los siguientes recursos VEXcode GO respaldan los conceptos de codificación que se enseñan en esta unidad de laboratorio STEM. A continuación se presentan algunas formas de utilizar estos recursos para respaldar sus necesidades de implementación, desde recuperar el tiempo de clase perdido hasta el aprendizaje remoto y la diferenciación. A continuación encontrará más información sobre estos recursos, para que pueda estar seguro y preparado para las implementaciones sugeridas o al utilizar estos recursos para adaptarlos mejor a su entorno de enseñanza único.
Recursos de VEXcode GO
| Concepto | Recurso | Descripción |
|---|---|---|
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Secuenciación |
Secuenciación Vídeo tutorial |
Define la secuencia y explica la importancia de ordenar los bloques en un proyecto para que el robot funcione como usted espera. |
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Secuenciación |
Paso a paso a través de un proyecto Vídeo tutorial |
Explica la función Paso y muestra cómo resalta los bloques en un proyecto a medida que los ejecuta el robot. Utilice esto para mostrar aún más la conexión entre los bloques y los comportamientos del robot. |
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Pseudocódigo |
Pseudocódigo Vídeo tutorial |
Define pseudocódigo y explica cómo se escribe, así como también cómo utilizar pseudocódigo con bloques [Comentario] en un proyecto. |
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Comandos del tren motriz |
Conduciendo tu robot Vídeo tutorial |
Describe los movimientos básicos utilizando los bloques [Conducir para] y [Girar para] en un proyecto. Utilice esto para explicar cómo utilizar los comandos de Drivetrain en un proyecto para estudiantes que faltaron a clases. |
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Comandos del tren motriz |
El tren motriz se mueve & vueltas Proyecto de ejemplo |
Muestra los bloques de transmisión en un proyecto para impulsar el código base en una forma específica. Utilice esto con los estudiantes para práctica adicional o exploración con la construcción de proyectos de movimientos básicos. |
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Comandos del tren motriz |
Girando tu robot Vídeo tutorial |
Describe la diferencia entre los tipos de bloques de giro del tren motriz. |
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Comandos del tren motriz |
Girando con precisión Proyecto de ejemplo |
Muestra los diferentes tipos de bloques de giro del tren motriz utilizados en un proyecto. Utilice esto con el video tutorial Girando su robot para un desafío adicional. |
Uso de VEXcode GO Help
Puede utilizar la función de Ayuda junto con sus estudiantes como un medio adicional para explicar cómo funcionan bloques específicos en un proyecto. Después de leer la descripción para o con su estudiante , puede usar el ejemplo que se muestra para practicar más con ese bloque. Pídeles a los estudiantes que describan lo que hará el robot en el proyecto mostrado y ayúdalos a hacer conexiones sobre cómo es similar o diferente al proyecto en el que están trabajando.
Los bloques de esta unidad incluyen:
- [Conducir hacia]
- [Girar para]
- [Comentario]
- [Girar para]