Guida al ritmo
Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di iterazione, decomposizione ed esplorazione attiva di problemi e questioni del mondo reale.
I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).
Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti
Riepilogo della sezione
Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.
Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.
La guida al ritmo
La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.
Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe
Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.
- Abilità essenziali per questa Unità:
- Chiedi agli studenti di completare l'attività pratica di misurazione del GO (Google / .docx / .pdf) per dare loro pratica nella misurazione e nell'uso dei righelli correttamente. Ciò li preparerà a misurare le distanze in modo accurato mentre progettano il percorso della parata nel Lab 3 e a calcolare le distanze in base alle loro misurazioni nei Lab 4 e 5.
- La ruota gira l'attività VEX GO (Google / .docx / .pdf) può essere utilizzato per introdurre gli studenti al calcolo di come lontano il Code Base si sposta con un giro di ruota e utilizzando questo valore guidare il proprio robot per una distanza specifica con comandi motori individuali, in preparazione per Lab 4.
- Preparare gli studenti a calcolare il numero di giri della ruota necessari per ottenere risultati accurati turni nel Lab 5 con l'attività Pivot Turn GO (Google / .docx / .pdf).
- Implementazione in meno tempo:
- Per riassumere brevemente i concetti di codifica nel Lab 1, chiedi agli studenti di guardare il video tutorial sul sequenziamento.
- È possibile prescrivere i percorsi della sfilata per tutti i gruppi nel Lab 3 oppure fornire materiali o tempo limitati per la costruzione dei carri, per insegnare il Lab STEM in un periodo di tempo più breve, con un focus più orientato alla programmazione.
- Per ridurre i tempi concentrandosi sul processo di progettazione iterativa, puoi eliminare la sfilata di classe nel Lab 3 e concludere con la passeggiata in galleria.
- Strategie di riapprendimento: Se gli studenti hanno difficoltà a realizzare un progetto di successo, fategli guardare il video tutorial sulla sequenza per ribadire l'importanza della sequenza nella creazione di un progetto che funzioni come previsto. Per spiegare il concetto di pseudocodice e il suo ruolo nella pianificazione dei progetti, mostra agli studenti il video tutorial sullo pseudocodice.
- Implementazione in uno spazio più piccolo: Chiedete a ogni gruppo di creare un percorso per la parata utilizzando del nastro adesivo su una GO Tile, come fanno nei percorsi sfida del Lab 1. Limitare il corteo dell'intera classe a uno spazio più piccolo, utilizzando del nastro adesivo sul pavimento o sul banco di uno studente, per tracciare un percorso più breve.
- Estensione di questa unità: Puoi mostrare agli studenti il video tutorial Turning Your Robot per scoprire di più sui diversi blocchi di sterzata della trasmissione e sul loro utilizzo. Proponete agli studenti una sfida aggiuntiva: utilizzare un blocco di tornitura diverso nei loro progetti.
- Se gli studenti finiscono di costruire in momenti diversi, ce ne sono un certo numero attività di apprendimento significative che i primi classificati potranno completare come il resto del gruppo termina di costruire. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che finiscono di costruire prima rispetto ad altri. Dalla definizione delle routine degli assistenti in classe al completamento del breve attività, esistono diversi modi per mantenere tutti gli studenti impegnati durante la lezione tempo di costruzione.
Le seguenti risorse VEXcode GO supportano i concetti di codifica insegnati in questa unità di laboratorio STEM. Di seguito sono riportati alcuni modi per utilizzare queste risorse per supportare le vostre esigenze di implementazione, dal recupero delle ore di lezione perse all'apprendimento a distanza e alla differenziazione. Di seguito sono riportate maggiori informazioni su queste risorse, così potrai essere sicuro e preparato per le implementazioni suggerite o per utilizzare queste risorse al meglio nel tuo specifico ambiente didattico.
Risorse VEXcode GO
| Concetto | Risorsa | Descrizione |
|---|---|---|
|
Sequenziamento |
Sequenziamento Video tutorial |
Definisce la sequenza e spiega l'importanza di ordinare i blocchi in un progetto affinché il robot funzioni come previsto. |
|
Sequenziamento |
Avanzamento di un progetto Video tutorial |
Descrive la funzionalità Step e mostra come evidenzia i blocchi in un progetto mentre vengono eseguiti dal robot. Utilizzatelo per mostrare ulteriormente la connessione tra blocchi e comportamenti del robot. |
|
Pseudocodice |
Pseudocodice Video tutorial |
Definisce lo pseudocodice e spiega come è scritto, nonché come utilizzare lo pseudocodice con i blocchi [Commento] in un progetto. |
|
Comandi della trasmissione |
Guidare il tuo robot Video tutorial |
Descrive i movimenti di base utilizzando i blocchi [Guida per] e [Gira per] in un progetto. Utilizzalo per spiegare come utilizzare i comandi Drivetrain in un progetto per gli studenti che hanno perso del tempo in classe. |
|
Comandi della trasmissione |
La trasmissione si muove & giri Progetto di esempio |
Mostra i blocchi Drivetrain in un progetto per guidare la Code Base in una forma specifica. Utilizzatelo con gli studenti per esercitarvi o approfondire ulteriormente la conoscenza dei progetti di movimento di base. |
|
Comandi della trasmissione |
Girare il tuo robot Video tutorial |
Descrive la differenza tra i vari tipi di blocchi di sterzata della trasmissione. |
|
Comandi della trasmissione |
Girare con precisione Progetto di esempio |
Mostra i diversi tipi di blocchi di sterzata della trasmissione utilizzati in un progetto. Per una sfida aggiuntiva, usatelo insieme al video tutorial "Come girare il robot". |
Utilizzo della Guida VEXcode GO
Puoi utilizzare la funzione Guida insieme ai tuoi studenti come mezzo aggiuntivo per spiegare il funzionamento di blocchi specifici in un progetto. Dopo aver letto la descrizione per, o con il tuo studente, puoi usare l'esempio mostrato per esercitarti ulteriormente con quel blocco. Chiedere agli studenti di descrivere cosa farà il robot nel progetto mostrato e aiutarli a stabilire collegamenti tra ciò che fa e il progetto su cui stanno lavorando.
I blocchi di questa unità includono:
- [Guida per]
- [Svolta per]
- [Commento]
- [Gira per]