Vastauksiin kuuluu todennäköisesti ajaminen nopeasti ja riittävän pitkälle päästäkseen palloon ja työntääkseen sitä eteenpäin optimaalisella voimalla pitäen samalla tarkkuutta. Pyydä oppilaita selittämään, kuinka robotin törmäykset palloon ja pallon törmäykset keiloihin on otettu huomioon heidän suunnitelmissaan. Yhdistä tämä takaisin Newtonin toiseen lakiin ja opiskelijat haluavat todennäköisesti asettaa robotin ajamaan 100 % nopeudella. Mutta korosta, että vaikka robotin suurin nopeus johtaisi pallon ja myöhemmin tappien suurimpaan kiihtyvyyteen törmäyksen jälkeen, robotin suurin nopeus voisi vaarantaa tarkkuuden tässä haasteessa. Heidän on löydettävä kompromissi näiden kahden välillä, ja he voivat käyttää alla olevaa uutta taulukkoa tai aiempia taulukoitaan kerätäkseen tietoja ja päättääkseen parhaan nopeuden tähän haasteeseen.

Vastauksiin tulee kuulua pseudokoodin kirjoittaminen, robotin tarvitseman matkan mittaaminen, mittauksen muuntaminen millimetreiksi ja projektin suorittaminen. Varmista, että opiskelijat ymmärtävät kuinka senttimetrejä tai metrejä muunnetaan millimetreiksi ohjelmointia varten.

1. Senttimetrien muuntaminen millimetreiksi edellyttää nollan lisäämistä kokonaisluvun loppuun. Esimerkiksi 10 cm on yhtä suuri kuin 100 mm.

2. Metrien muuntaminen millimetreiksi edellyttää kolmen nollan lisäämistä kokonaisluvun loppuun. Esimerkiksi 1 m on 1000 mm.

Vastaukset voisivat sisältää robotin aloituspaikan tarkan etäisyyden mittaamisen pallon lähtöpaikkaan ja tämän mittauksen avulla ohjelmoidaksesi tarkan matkan, jonka robotti tarvitsee kulkea. On myös tärkeää löytää optimaalinen nopeus ajoa varten samalla kun säilytetään tarkkuus.