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Montrez votre apprentissage

Partage actif

• Placez un obstacle sur un champ 123 central et demandez aux groupes de venir tester leurs projets. Changez l'emplacement de l'obstacle chaque fois qu'un groupe se présente pour tester. Pendant que les élèves partagent leurs projets, demandez-leur de décrire comment le robot 123 se déplace et comment ils décriraient ce que fait le bloc [Drive until].
• Soulignez qu'il existe plusieurs solutions au même défi, en demandant aux élèves en quoi leurs projets sont similaires ou différents les uns des autres, et pourquoi ils ont choisi les blocs qu'ils ont choisis, pour indiquer que l'obstacle est présent.

Invites de discussion

Documentation numérique

• Prenez de courtes vidéos pendant le partage actif, pendant que les élèves partagent leurs projets et parlent du fonctionnement du bloc [Drive until]. Partagez ceci avec votre communauté de classe pour montrer comment les élèves ont été initiés au concept de capteur.

Pensée visible dirigée par l'élève

• Prenez note des mots des élèves lorsqu'ils travaillent dans leurs groupes. Portez une attention particulière à la façon dont ils décrivent le capteur oculaire et ses fonctionnalités. Ajoutez-les à votre espace de classe 123, pour montrer les impressions initiales des élèves. Renvoyez-les dans les futurs laboratoires ou activités, avec vos élèves, au fur et à mesure qu'ils en apprennent davantage sur le capteur oculaire. Comment leur façon de penser a-t-elle changé ?

Métacognition - Réfléchir ensemble

• Si quelqu'un venait dans notre classe, qui ne connaissait pas le capteur oculaire du robot 123, comment expliqueriez-vous ce qu'il leur fait ?
• Comment avez-vous travaillé ensemble pour construire et tester votre projet ?
• Que pensez-vous que le capteur oculaire pourrait détecter d'autre dans notre salle de classe ? Comment pourriez-vous tester votre théorie ?