แชร์

แสดงการเรียนรู้ของคุณ

วางสิ่งกีดขวางบนสนามกลาง 123 และให้กลุ่มขึ้นมาเพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา เปลี่ยนตำแหน่งของสิ่งกีดขวางทุกครั้งที่กลุ่มเข้ามาทดสอบ ขณะที่นักเรียนแบ่งปันโปรเจกต์ขอให้พวกเขาอธิบายว่าหุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่อย่างไรและพวกเขาจะอธิบายได้อย่างไรว่าบล็อก [Drive until] ทำอะไร
เน้นว่ามีวิธีแก้ปัญหาที่หลากหลายสำหรับความท้าทายเดียวกันโดยถามนักเรียนว่าโครงการของพวกเขามีความคล้ายคลึงหรือแตกต่างกันอย่างไรและเหตุใดพวกเขาจึงเลือกบล็อกที่พวกเขาทำเพื่อระบุว่ามีอุปสรรคอยู่

เอกสารดิจิทัล

ถ่ายวิดีโอสั้นๆในช่วง Active Share ขณะที่นักเรียนแบ่งปันโปรเจกต์และพูดคุยเกี่ยวกับการทำงานของบล็อค [Drive until] แบ่งปันสิ่งนี้กับชุมชนในห้องเรียนของท่านเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวคิดของเซ็นเซอร์อย่างไร

การคิดเชิงทัศนวิสัยที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียน

จดคำพูดของนักเรียนขณะทำงานเป็นกลุ่ม ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการที่พวกเขากำลังอธิบายเซ็นเซอร์ตาและการทำงานของมัน เพิ่มสิ่งเหล่านี้ลงในห้องเรียน 123 ของท่านเพื่อแสดงความประทับใจครั้งแรกของนักเรียน อ้างอิงกลับไปยังพวกเขาในห้องปฏิบัติการหรือกิจกรรมในอนาคตกับนักเรียนของคุณขณะที่พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตา ความคิดของพวกเขาเปลี่ยนไปอย่างไร?

Metacognition-Reflecting Together

หากมีคนมาที่ชั้นเรียนของเราซึ่งไม่รู้เกี่ยวกับเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาในหุ่นยนต์ 123 คุณจะอธิบายได้อย่างไรว่ามันทำอะไรกับพวกเขา?
คุณทำงานร่วมกันเพื่อสร้างและทดสอบโปรเจกต์ของคุณอย่างไร?
คุณคิดว่าเซนเซอร์ตรวจจับดวงตาสามารถตรวจจับอะไรได้อีกบ้างในห้องเรียนของเรา? คุณจะทดสอบทฤษฎีของคุณได้อย่างไร?