खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब कक्षा के लिए 'आधिकारिक रूप से' अपने रोबोट नियम बनाने जा रहे हैं। रोबोट नियम टेम्पलेट को एक आरंभिक बिंदु के रूप में वितरित या प्रोजेक्ट करें।

   
   

2. मॉडलमॉडल को समझाते हुए कि पहला नियम आपके लिए क्या मायने रखता है, और एक बात के बारे में बात करें जो नियम का पालन करेगी और एक चीज जो इसे तोड़ देगी। स्पष्टता के लिए जांच करें, और विद्यार्थियों से पूछें कि क्या उनके पास कुछ जोड़ने को है। इसके बाद मतदान करें कि इस नियम को बनाए रखा जाए या इसमें संशोधन किया जाए। छात्रों को चर्चा करते समय 123 रोबोट की उचित शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

   
   

3. सुविधा प्रदान करना5 नियमों में से प्रत्येक के लिए इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाएं, और अपनी कक्षा की सेटिंग के अनुसार उन्हें जोड़ें/हटाएं/संशोधित करें। इस तरह के प्रश्नों का प्रयोग करें:
   • इस नियम का आपके लिए क्या मतलब है?
   • यह नियम 123 रोबोट की देखभाल करने में हमारी किस प्रकार सहायता कर सकता है?
   • क्या आप इस नियम में कुछ जोड़ना चाहेंगे? आपके अनुसार इसे जोड़ना क्यों महत्वपूर्ण है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे 123 रोबोट का उपयोग करते समय हर बार इन नियमों और दिशानिर्देशों का पालन करने के लिए जिम्मेदार होंगे - चाहे वह कक्षा में हो या केंद्रों में।
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे अपनी कक्षा में दूसरों के साथ निर्णय लेने के तरीकों के बारे में सोचें; तथा 123 रोबोट्स के साथ काम करते समय इसे कैसे लागू किया जा सकता है। एक कक्षा के रूप में, निर्णय लेने के लिए 1-3 रणनीतियों पर सहमत हों (जैसे मतदान करना, बारी-बारी से चुनाव करना, पासा फेंकना, सिक्का उछालना)।

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह रोबोट नियम और निर्णय लेने की रणनीतिबनाना पूरा कर लेता है, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आते हैं।

• कई स्थितियों और परिदृश्यों को पढ़ें, और बच्चों से पूछें कि क्या छात्र रोबोट नियमों का पालन कर रहे हैं। यदि नहीं, तो वे परिदृश्य को कैसे बदल सकते हैं ताकि हर कोई रोबोट नियमों का पालन करे और 123 रोबोट की उचित देखभाल करे। 123 रोबोट का उल्लेख करते समय छात्रों को सही शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
  • परिदृश्य 1: आपका समूह आपके 123 रोबोट को मानचित्र पर इधर-उधर घुमा रहा है। आप कैसे तय करते हैं कि किस रास्ते पर जाना है?
  • परिदृश्य 2: हम शुरुआत करने के लिए अपने समूहों में बंट रहे हैं। 123 रोबोट को सबसे पहले कौन छूएगा?
  • परिदृश्य 3: आपके समूह में कोई व्यक्ति 123 रोबोट को बार-बार छूता रहता है, जबकि उसकी बारी नहीं होती। आपके समूह को क्या करना चाहिए?
• इन परिदृश्यों को अभिनय करके देखने का प्रयास करें। वे इन परिदृश्यों को कैसे ठीक कर सकते हैं? छात्रों से इसका अभिनय करवाएं!
  • परिदृश्य 4: टिम और जेसन इस बात पर लड़ रहे हैं कि 123 रोबोट के बटन दबाने की बारी किसकी है। लॉरेन अपने शब्दों का प्रयोग करके उन्हें रोकने के लिए कह रही है, लेकिन वे सुन नहीं रहे हैं। जेसन 123 रोबोट को पकड़ता है और उसे हवा में ऊपर उठाता है, और फिर गलती से उसे फर्श पर गिरा देता है।
  • परिदृश्य 5: ओलिविया और अलैना अपने 123 रोबोट को मानचित्र पर चलाने पर काम कर रहे हैं। ओलिविया बायीं ओर जाना चाहती है, लेकिन अलैना दायीं ओर जाना चाहती है। उन्होंने 123 रोबोट को बायीं ओर जाने के लिए प्रोग्राम किया, लेकिन जब वह गाड़ी चला रहा था, तो अलैना ने रोबोट को पकड़ लिया और उसे हिला दिया।
• अपने समूह की आवश्यकताओं और विशेष परिस्थितियों के अनुसार जितनी आवश्यक हो उतनी अन्य स्थितियाँ और/या परिदृश्य जोड़ें।

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि अब वे अपने रोबोट नियमों को व्यवहार में लाएंगे, क्योंकि वे उन चीजों के बारे में कुछ विचारों का परीक्षण करेंगे जो वे अपने 123 रोबोटों के साथ मिलकर कर सकते हैं। समूह संकेत के रूप में, बोर्ड पर “क्या होगा यदि…?” वाक्यांश लिखें।

   
   

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए यह कार्यप्रणाली कैसी दिखती है, इसका मॉडल बनाएं और विचारों को बोर्ड पर लिखें। उदाहरण के लिए:

   क्या होगा यदि मैं बिना किसी योजना के सभी बटनों को 100 बार दबाना चाहूं?

   1. क्या यह रोबोट नियमों का पालन करता है? (नहीं)
   2. यदि मैं एक बटन को 10 बार दबाऊं तो क्या होगा?  (प्रश्न) 
   3. आपको क्या लगता है क्या होगा?  (परिकल्पना) 
   4. क्या हुआ?  (अवलोकन)
   5. इससे हमें उस बटन के बारे में क्या पता चलता है? (समापन)

   
   

3. सुविधा प्रदान करना“क्या होगा अगर?” संकेत के जवाब में छात्रों के विचारों का उपयोग करते हुए, इस तरह के परिदृश्यों की एक श्रृंखला को सुविधाजनक बनाना। 123 रोबोट का उल्लेख करते समय छात्रों को सही शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि उन्हें उन वास्तविक चीजों के बारे में सोचना चाहिए जो वे सोचते हैं कि उनके 123 रोबोट पूरा करने में सक्षम हो सकते हैं, ताकि अन्वेषण के दौरान ध्यान केंद्रित करने में मदद मिल सके, और रोबोट के साथ काम करते समय योजना बनाने के महत्व के बारे में भी बताएं। "क्या होगा यदि मैं अपने रोबोट को चंद्रमा पर ले जाऊं?" जैसे प्रश्न, "क्या होगा यदि मेरा रोबोट मेज से लुढ़कने वाला हो?" जैसे प्रश्नों से कम उपयोगी हैं। इस अभ्यास का उपयोग आपके 123 रोबोट अनुभव में कुछ समस्या समाधान रणनीतियों को शामिल करने में मदद के लिए किया जाना चाहिए।

   
   

5. पूछेंविद्यार्थियों से ऐसे प्रश्न पूछें, "आप ऐसा व्यवहार क्यों करना चाहेंगे?" या "यह व्यवहार आपके रोबोट के साथ क्या करने में आपकी मदद कर सकता है?" बातचीत को दिशा देने में सहायता करना।