खेल
भाग 1 - चरण दर चरण
- निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब कक्षा के लिए अपने रोबोट नियम 'आधिकारिक तौर पर' बनाने जा रहे हैं। रोबोट नियमों के टेम्पलेट को एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में वितरित या प्रोजेक्ट करें।
रोबोट नियम टेम्पलेट - मॉडलयह समझाकर मॉडल बनाएं कि आपके लिए पहले नियम का क्या अर्थ है, और एक ऐसी चीज के बारे में बात करें जो नियम का पालन करेगी और एक ऐसी चीज के बारे में जो नियम का उल्लंघन करेगी। स्पष्टता सुनिश्चित करने के लिए बीच-बीच में छात्रों से पूछें कि क्या उनके पास कुछ और जोड़ने के लिए है। फिर इस नियम को बनाए रखने या इसमें संशोधन करने के लिए मतदान करें। छात्रों को चर्चा करते समय 123 रोबोट की उचित शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
नियम टेम्पलेट का उपयोग करना - सुविधा प्रदान करेंइन 5 नियमों में से प्रत्येक के लिए इस प्रक्रिया को सुगम बनाएं, और अपनी कक्षा के परिवेश के अनुसार आवश्यकतानुसार उनमें जोड़ें/हटाएं/संशोधित करें। ऐसे प्रश्न पूछें जैसे:
- आपके लिए इस नियम का क्या अर्थ है?
- यह नियम हमें 123 रोबोट की देखभाल करने में कैसे मदद कर सकता है?
- क्या आप इस नियम में कुछ जोड़ना चाहेंगे? आपको क्या लगता है कि इसे जोड़ना क्यों महत्वपूर्ण है?
- छात्रोंदिलाएं कि कक्षा में या केंद्रों पर 123 रोबोट का उपयोग करते समय वे सभी इन नियमों और दिशानिर्देशों का पालन करने के लिए जिम्मेदार होंगे।
- प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि वे अपनी कक्षा में दूसरों के साथ निर्णय कैसे लेते हैं; और इसे 123 रोबोट के साथ काम करने में कैसे लागू किया जा सकता है। कक्षा के रूप में, निर्णय लेने के लिए 1-3 रणनीतियों पर सहमत हों (जैसे मतदान करना, बारी-बारी से निर्णय लेना, पासा फेंकना, सिक्का उछालना)।
खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा
जैसे ही प्रत्येक समूह ने रोबोट नियम और निर्णय लेने की रणनीतियाँबनाना पूरा कर लिया है, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।
- कई स्थितियों और परिदृश्यों को पढ़ें और बच्चों से पूछें कि क्या छात्र रोबोट नियमों का पालन कर रहे हैं। अगर नहीं, तो वे स्थिति को कैसे बदल सकते हैं ताकि हर कोई रोबोट नियमों का पालन करे और 123 रोबोट की ठीक से देखभाल करे। छात्रों को 123 रोबोट का जिक्र करते समय सही शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
- परिदृश्य 1: आपका समूह मानचित्र पर अपने 123 रोबोट को इधर-उधर ले जा रहा है। आप किस रास्ते पर जाने का निर्णय कैसे लेते हैं?
- परिदृश्य 2: हम शुरुआत करने के लिए अपने-अपने समूहों में बंट रहे हैं। 123 रोबोट को सबसे पहले छूने का मौका किसे मिलेगा?
- परिदृश्य 3: आपके समूह में कोई व्यक्ति अपनी बारी न होने पर भी 123 रोबोट को बार-बार छूता रहता है। आपके समूह को क्या करना चाहिए?
- इन स्थितियों को अभिनय करके देखने का प्रयास करें। वे इन स्थितियों को कैसे ठीक कर सकते हैं? छात्रों से इसे अभिनय करके दिखाने को कहें!
- परिदृश्य 4: टिम और जेसन इस बात पर झगड़ रहे हैं कि 123 रोबोट के बटन दबाने की बारी किसकी है। लॉरेन अपने शब्दों के जरिए उनसे रुकने की गुहार लगाने की कोशिश कर रही है, लेकिन वे उसकी बात नहीं सुन रहे हैं। जेसन 123 रोबोट को पकड़ता है और उसे हवा में ऊपर उठाता है, और फिर गलती से उसे फर्श पर गिरा देता है।
- परिदृश्य 5: ओलिविया और अलैना अपने 123 रोबोट को मानचित्र पर चलाने पर काम कर रही हैं। ओलिविया बाईं ओर जाना चाहती है, लेकिन अलाना दाईं ओर जाना चाहती है। वे 123 रोबोट को बाईं ओर जाने के लिए प्रोग्राम करते हैं, लेकिन जब वह चल रहा होता है, तो अलाना रोबोट को पकड़ लेती है और उसे आगे बढ़ा देती है।
- अपने समूह की आवश्यकताओं और विशेष परिस्थितियों के अनुसार जितनी चाहें उतनी अन्य स्थितियाँ और/या परिदृश्य जोड़ें।
भाग 2 - चरण दर चरण
- निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि अब वे अपने रोबोट नियमों को व्यवहार में लाने जा रहे हैं, क्योंकि वे अपने 123 रोबोटों के साथ मिलकर कुछ विचार आजमाएंगे। सामूहिक अभ्यास के रूप में बोर्ड पर "यदि…हो तो क्या होगा?" वाक्यांश लिखें।
क्या होगा अगर? - मॉडलछात्रों के लिए इस पद्धति का मॉडल प्रस्तुत करें और विचारों को बोर्ड पर लिखें। उदाहरण के लिए:
अगर मैं बिना किसी योजना के सारे बटन 100 बार दबाना चाहूँ तो क्या होगा?
- क्या यह रोबोट नियमों का पालन करता है? (नहीं)
- अगर मैं एक बटन को 10 बार दबाऊं तो क्या होगा? (प्रश्न)
- आपको क्या लगता है क्या होगा? (परिकल्पना करें)
- क्या हुआ? (अवलोकन करें)
- इससे हमें उस बटन के बारे में क्या पता चलता है? (निष्कर्ष)
"क्या होगा अगर" प्रश्न प्रक्रिया - सुविधा प्रदान करें"क्या होगा अगर?" प्रश्न के जवाब में छात्रों के विचारों का उपयोग करते हुए, इस तरह के परिदृश्यों की एक श्रृंखला को सुविधाजनक बनाएं। छात्रों को 123 रोबोट का जिक्र करते समय सही शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
- छात्रों को याद दिलाएं कि उन्हेंवास्तविक चीजों के बारे में सोचना चाहिए जो उन्हें लगता है कि उनके 123 रोबोट पूरा करने में सक्षम हो सकते हैं, ताकि अन्वेषण के दौरान ध्यान केंद्रित रखने मदद मिल सके, और रोबोट के साथ काम करते समय योजना बनाने के महत्व के बारे में भी बताएं। “अगर मैं अपने रोबोट को चांद पर ले जाऊं तो क्या होगा?” जैसे सवाल, “अगर मेरा रोबोट मेज से लुढ़कने वाला हो तो क्या होगा?” जैसे सवालों की तुलना में कम मददगार होते हैं। इस अभ्यास का उपयोग 123 रोबोट के साथ अपने अनुभव में कुछ समस्या-समाधान रणनीतियों को पहले से ही अपनाने में मदद करने के लिए किया जाना चाहिए।
क्या होगा यदि प्रश्न? - छात्रों सेप्रश्न पूछें जैसे " ऐसा व्यवहार क्यों करना चाहेंगे?" या फिर "उस व्यवहार से आपको अपने रोबोट के साथ क्या करने में मदद मिल सकती है?" बातचीत को सही दिशा देने में मदद करने के लिए।