Skip to main content

Tanári tippek ikonra Tanári tippek

A tanulók az oktatóanyagokhoz fordulhatnak, ha problémákba ütköznek egy program létrehozása, átnevezése vagy mentése során. Sétáljon körbe, és figyelje a tanulókat, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden lépést teljesítenek.

A programozónak a következő lépéseket kell végrehajtania:

  • Nyissa meg a Fájl menüt.

  • Válassza Megnyitás Példák.

  • Válassza ki és nyissa meg a Autopilot (Drivetrain) sablont.

  • A projekt elnevezése Kapcsolja be a Remix Box.

  • Mentse el projektjét.

Mozogjunk!

A tevékenység: Vezess körbe egy dobozt!

Ennek a tevékenységnek az a célja, hogy beprogramozza az Autopilotot, hogy egy doboz körül hajtson. Ez a feladat több lépést igényel, ezért ne felejtsen el robotként gondolkodni!

A projekt létrehozásához két blokkot kell használnia: a [Turn for] és [Drive for] blokkokat.

Tanári eszköztár ikonra Tanári eszköztár - A blokkok megértése

Ha a tanuló egy adott távolságot szeretne megtenni, használhatja a meghajtót blokkoláshoz.

hajts előre egy hüvelyket

A használt blokkokkal kapcsolatos további információkért kattintson ide. (Google )

Íme néhány lépés a csapat irányításához:

  • Builder, helyezze a dobozt és az Autopilotot egymás mellé a padlóra, ügyelve arra, hogy az Autopilot mozgásteret hagyjon. A vonalzó segítségével mérje meg hüvelykben azt a távolságot, amelyet az Autopilotnak meg kell tennie.

    • Tipp: Ügyeljen arra, hogy a doboz pontos oldalánál messzebbre mérjen, hogy az Autopilotnak legyen helye megfordulni!

  • Rögzítő, rajzolja meg a doboz diagramját, és sorolja fel a Builder által megadott méreteket a doboz mindkét oldalán. Erősítse meg csapatával, hogy a mérések helyesek.

  • Vezető, sorolja fel azokat a lépéseket, amelyeket az Autopilotnak meg kell tennie, hogy megkerülje a dobozt. Tartalmazza a meghajtó és a fordulási lépéseket!

  • Rögzítő, írja be az illesztőprogram által felsorolt ​​lépéseket a mérnöki jegyzetfüzetbe.

  • Programozó, használja a mérnöki notebook diagramját és lépéseit az új projekt programozásához. Adja hozzá a fordulatot és hajtáshoz blokkhoz a megfelelő sorrendben. Ezután módosítsa a meghajtóban szereplő távolságokat blokkhoz a műszaki jegyzetfüzetben rögzített távolságokra.

    • Tipp: Győződjön meg arról, hogy fordulat blokkhoz van beállítva, hogy a megfelelő irányba forduljon!

    • A projektje valahogy így kezdhet kinézni:

  • Programozóletöltés a projekt befejezése után.

  • Driverfuttassa a projektet az Autopiloton.

Gratulálunk! Egyszerű viselkedések segítségével bonyolultabb feladatot programozott.

Nos, az Autopilot úgy mozgott a dobozban, ahogy várta? Ha nem, szerinted miért? Mit gondolsz, milyen változtatásokat tehetsz?

Tanári tippek ikonra Tanári tippek

  • Használja a duplikáció opciót egy blokkkészlet megismétléséhez anélkül, hogy egyesével kellene őket húzni. Ha többet megtudni a sokszorosításról, kattintson ide (Google .pdf).

  • Használja az ismétlési mondatot egy előrehajtás megismétléséhez és a blokkok csoportjának elfordításához. Ha többet szeretne megtudni az ismétlési blokk használatáról, kattintson ide. (Google )

Tanári eszköztár ikonra Tanári eszköztár - Megoldások

  • Az A tevékenység példamegoldásához kattintson ide. (Google )

Tanári eszköztár ikonra Tanári eszköztár - Állj meg és beszéld meg

Álljon meg, és beszélje meg azokat a kihívásokat, amelyekkel a tanulók szembesültek az A tevékenység során. Kattintson ide (Google / .docx / .pdf) a megbeszéléshez ajánlott felszólításokért.

Motiválni vita ikonra Beszélgetés motiválása - Perimeter

K: Mekkora volt a doboz kerülete? Egy objektum kerületét úgy számítjuk ki, hogy összeadjuk az összes oldal hosszát.
A: A tanulók a dobozuk mérete alapján válaszolnak.

K: Mekkora volt az Autopilot útvonalának kerülete a doboz körül?
A: A tanulók a programjukhoz használt mérések alapján válaszolnak.

K: Miért különbözik ez a két kerület?
A: Az Autopilotnak extra helyre lesz szüksége, hogy elhaladjon a doboz mindkét oldalán, hogy megforduljon. Ezért az Autopilot nagyobb kerületet hoz létre, mint maga a doboz kerülete.