สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123 ตัว, โคเดอร์, แหวน ศิลปะ, กระเบื้อง 123 แผ่นและผนังสองแผ่นเพื่อติดตั้งสนามและบัตรโคเดอร์ต่อไปนี้:
  • การ์ดรหัส "เมื่อเริ่มต้น 123" หนึ่งใบ
  • การ์ดรหัส "ไดรฟ์ 1" สามใบ
  • การ์ดรหัส "ไดรฟ์ 2" หนึ่งใบ
  • การ์ดรหัส "ไดรฟ์ 4" หนึ่งใบ

• เพื่อให้ชั้นเรียนของคุณเป็นระเบียบและนักเรียนของคุณมุ่งเน้นไปที่บัตร Coder ที่จำเป็นเท่านั้นให้พวกเขาเข้าถึงบัตรที่ระบุไว้ข้างต้นเท่านั้น ทบทวนกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในส่วนการมีส่วนร่วมเพื่อเปลี่ยนแนวคิดเพื่อช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบระหว่างห้องปฏิบัติการ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่า นักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้:
  • วางหุ่นยนต์ 123 ตัวลงบนสนามในตำแหน่งที่ถูกต้อง
  • การใส่การ์ด Coder และกดปุ่ม "เริ่ม"
  • การตั้งค่าสนามและตกแต่งหุ่นยนต์ 123 ตัว 
  • ติดตามบัตร Coder และจัดแถวเพื่อวางแผนโปรเจกต์ของกลุ่ม
• หากคุณต้องการเตรียมฟิลด์ของคุณให้กลุ่มนักเรียนใช้ล่วงหน้าให้เชื่อมต่อกระเบื้อง 123 สองแผ่นเข้าด้วยกันและติดผนังเข้ากับด้านที่สั้นที่สุด บ้านของคุณยายสามารถติดกับผนังด้านหนึ่งได้โดยใช้กระดาษที่พิมพ์ได้หรือนักเรียนสร้างบ้านบนกระดาษจดหมายหรือกระดาษ A4 สำหรับนักเรียนกลุ่มใหญ่ให้สั่งให้นักเรียนคนหนึ่งรับผิดชอบการตั้งค่าภาคสนามในระหว่างห้องปฏิบัติการ

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ใครจำเรื่องราวของหนูน้อยหมวกแดงได้บ้าง? เล่าเรื่องหนูน้อยหมวกแดง

2. สาธิต

   แสดงให้นักเรียนเห็นวิธีสร้างการตกแต่งโดยใช้แหวนศิลปะ เพื่อเปลี่ยนหุ่นยนต์ 123 ให้เป็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย

3. คำถามนำ

   เราจะใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราเพื่อช่วยให้เราแสดงเรื่องนี้ได้อย่างไร? หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราสามารถกลายเป็นตัวละครได้ - เหมือนหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย!

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

ส่วนหนึ่ง 1

นักเรียนทำงานร่วมกับกลุ่มเพื่อสร้างโครงการขับหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาไปที่บ้านของคุณยายโดยใช้บัตรโคเดอร์

ช่วงพักระหว่างเล่น

นักเรียนจะแบ่งปันโปรเจกต์ที่สร้างขึ้นใน Play ส่วนหนึ่ง 1 และอภิปรายว่าพวกเขาตัดสินใจใช้บัตร Coder เฉพาะในโปรเจกต์อย่างไร

ส่วนหนึ่ง 2

นักเรียนย้ายจุดเริ่มต้นของหุ่นยนต์ 123 ตัวและสร้างโครงการใหม่เพื่อขับหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยไปที่บ้านของคุณยาย พวกเขาจะทดสอบลำดับที่แตกต่างกันของการ์ด Drive Coder เพื่อขับไปยังตำแหน่งเดียวกันจากจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน

วิธีการเข้ารหัสทางเลือก 

ในขณะที่ Lab นี้เขียนขึ้นเพื่อใช้กับ Coder แต่ก็สามารถทำให้เสร็จสมบูรณ์ได้โดยใช้ VEXcode 123 แทนที่จะให้บัตร Coder และ Coder แต่ละกลุ่มให้แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์แก่นักเรียนและสร้างโครงการเพื่อขับรถไปที่บ้านของคุณยายโดยใช้บล็อกใน VEXcode 123

แชร์

อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

นักเรียนแบ่งปันโครงการของพวกเขาและอธิบายว่าพวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการไปถึงบ้านของคุณยายอย่างไรและเปรียบเทียบว่าลำดับที่แตกต่างกันยังคงบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร