Zusammenfassung

Benötigtes Material

Im Folgenden finden Sie eine Liste aller Materialien und Lehrmittel, die zum Ausfüllen des vex 123 Lab erforderlich sind. Zuerst werden die Materialien aufgeführt, die für das gesamte Labor benötigt werden, einschließlich des 123 Roboters. In bestimmten Labs wurden Links zu Lehrmitteln in einem Diashow-Format aufgenommen. Nicht alle Labore enthalten eine Diashow. Diese Folien können dazu beitragen, Ihren Schülern Kontext und Inspiration zu bieten. Alle Folien sind bearbeitbar und können für Schüler projiziert oder als Lehrerressource verwendet werden.

Einrichtung der Umgebung

• Sammeln Sie vor dem Unterricht die Materialien, die jede Gruppe benötigt. Für dieses Labor benötigt jede Gruppe von zwei Schülern einen 123 Roboter, einen Coder, einen Kunstring, zwei 123 Kacheln und Wände, um das Feld einzurichten, und die folgenden Coderkarten:
  • Eine Codierkarte "When start 123"
  • Drei "Drive 1" Coder-Karten
  • Eine "Drive 2" -Kodiererkarte
  • Eine "Drive 4" Coderkarte

• Um Ihre Klasse organisiert zu halten und sich Ihre Schüler nur auf die notwendigen Coder-Karten zu konzentrieren, geben Sie ihnen nur Zugriff auf die oben aufgeführten Karten. Sehen Sie sich die Moderationsstrategien im Abschnitt „Engagieren“ an, um Ideen zu erhalten, die den Schülern helfen, während des Labors Verantwortung zu teilen. Für Gruppen, die größer sind als die empfohlenen zwei Schüler, geben Sie den Schülern detailliertere Rollen. Beispiele für Verantwortlichkeiten für Studenten in diesem Labor:
  • Platzieren des 123 Roboters auf dem Feld an der richtigen Stelle.
  • Einlegen der Coderkarten und Drücken der Taste „Start“.
  • Einrichten des Feldes und Dekorieren des 123 Roboters. 
  • Behalten Sie den Überblick über die Coder-Karten und richten Sie sie aus, um die Projekte der Gruppe zu planen.
• Wenn Sie Ihre Felder im Voraus für Studentengruppen vorbereiten möchten, verbinden Sie zwei 123 Kacheln miteinander und befestigen Sie Wände an den kürzesten Seiten. Das Haus der Großmutter kann an einer Wand befestigt werden, indem man entweder das bedruckbare oder ein von einem Studenten erstelltes Haus auf einem Brief oder A4-Blatt Papier verwendet. Weisen Sie bei größeren Schülergruppen einen Schüler an, während des Labors für die Einrichtung des Feldes verantwortlich zu sein.

Einbinden

Beginnen Sie das Labor, indem Sie sich mit den Schülern beschäftigen.

1. Haken

   Wer erinnert sich an die Geschichte von Rotkäppchen? Erzählen Sie die Geschichte von Rotkäppchen nach.

2. Demonstrieren

   Zeigen Sie den Schülern, wie man mit dem Kunstring eine Dekoration erstellt, um den 123-Roboter in den kleinen roten Roboter zu verwandeln.

3. Leitfrage

   Wie können wir unsere 123 Roboter verwenden, um uns zu helfen, diese Geschichte auszuleben? Unsere 123 Roboter können zu einem Charakter werden - wie kleine rote Roboter!

Spielen

Lassen Sie die Schüler die vorgestellten Konzepte erkunden.

Teil 1

Die Schüler arbeiten mit ihrer Gruppe zusammen, um ein Projekt zu erstellen, um ihren kleinen roten Roboter mit Hilfe von Coder-Karten zum Haus der Großmutter zu fahren.

Pause in der Mitte des Spiels

Die Schüler teilen die Projekte, die sie in Play Part 1 erstellt haben, und besprechen, wie sie sich entschieden haben, bestimmte Coder-Karten in ihren Projekten zu verwenden.

Teil 2

Die Schüler verlegen den Ausgangspunkt des 123 Roboters und bauen neue Projekte, um den kleinen roten Roboter zu Großmutters Haus zu fahren. Sie testen verschiedene Sequenzen von Drive-Coder-Karten, um von verschiedenen Startpunkten aus an denselben Ort zu fahren.

Alternative Codierungsmethoden 

Während dieses Lab für die Verwendung mit dem Coder geschrieben ist, kann es auch mit VEXcode 123 abgeschlossen werden. Anstatt jeder Gruppe eine Coder- und Coder-Karten zu geben, geben Sie den Schülern ein Tablet oder einen Computer und bauen Sie die Projekte auf, um mit den Blöcken in VEXcode 123 zum Haus der Großmutter zu fahren.

Teilen

Erlauben Sie den Schülern, ihr Lernen zu besprechen und zu zeigen.

Aktiver Anteil

Die Schüler teilen ihre Projekte und beschreiben, wie sie zusammengearbeitet haben, um Projekte zu bauen, um Großmutters Haus zu erreichen, und vergleichen, wie verschiedene Sequenzen das Ziel immer noch erreicht haben.

Diskussionsaufforderungen

• Wie hast du ausgewählt, welche Coder-Karten du verwenden sollst, um deinen kleinen roten Roboter zu Großmutters Haus zu fahren?
• Hatten wir alle identische Projekte? Inwiefern waren sie anders?
• Gibt es etwas, von dem Sie denken, dass es eine Lösung besser oder schlechter macht als eine andere? Warum?
• Wie haben Sie zusammengearbeitet, um Ihr Projekt zu erstellen und zu testen?