Lompat ke isi utama
Portal Guru

Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN BERTANYA
  1. Angkat spidol di depan kelas, dan tunjukkan setiap indra saat Anda bertanya kepada kelas. Buka tutupnya untuk menciumnya, dekatkan ke telinga untuk mendengarkannya, lihat dari dekat dan jauh, dst  
  2. Membimbing siswa pada gagasan tentang penggunaan kelima indranya.
  3. Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang apakah mereka menganggap robot dapat “merasakan” dan mengapa mereka merasakan hal itu.
  4. Angkat Robot 123 dan perlihatkan kepada siswa Sensor Mata di bagian depan. Anda mungkin ingin mengedarkan robot tersebut sehingga siswa dapat melihat Sensor Mata sendiri.
  5. Mintalah siswa berbagi gagasan tentang apa yang mungkin menjadi hambatan di permukaan Mars. Buatlah daftar “Hambatan” di papan tulis, sambil siswa menyebutkan berbagai hal.
  6. Tunjukkan kepada siswa tempat demonstrasi berlangsung, dan minta mereka pindah ke area tersebut jika diperlukan.
  1. Jika kita tidak tahu benda apa ini, bagaimana kita bisa mengetahuinya? Apa yang kita lihat? Seperti apa baunya? Bagaimana rasanya? Apakah itu mengeluarkan suara?
  2. Apa yang kita gunakan untuk mengetahui hal ini? Apa kesamaan antara apa yang dilihat, didengar, disentuh, dicicipi, dan dicium?
  3. Kita menggunakan indra untuk mempelajari hal-hal di sekitar kita. Apakah menurut Anda Robot 123 kita juga bisa merasakan sesuatu? Mengapa atau mengapa tidak?
  4. Coba tebak, robot BISA merasakan sesuatu - menggunakan sensor. Robot 123 kami memiliki Sensor Mata. Menurut Anda apa yang dapat dilakukan Sensor Mata untuk membantu robot mempelajari apa yang ada di sekitarnya? Jika robot kita berada di tempat baru, seperti Mars, dapatkah Sensor Mata membantunya di sana?
  5. Bayangkan sebuah wahana penjelajah mencoba mendarat di Mars. Apa yang perlu dicari atau dideteksi oleh Sensor Mata pada Robot 123 untuk membantu penjelajah mendarat dengan aman? Kendala apa saja yang mungkin menghalangi?
  6. Bagaimana menurutmu kita bisa membuat kode untuk Robot 123 kita agar bisa mendeteksi rintangan, sehingga bisa membantu penjelajah mendarat dengan selamat di Mars?  Ayo kita cari tahu bersama!

Melibatkan

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan membantu guru membangun dan menguji proyek VEXcode 123, untuk membuat Sensor Mata pada Robot 123 mendeteksi rintangan di area pendaratan Mars. Untuk melakukan ini, mereka akan menggunakan blok [Drive until].

    Berkendara hingga blok dengan parameter yang ditetapkan ke objek.
    [Berkendara sampai] blok

     

  2. BagikanBagikan satu 123 Robot, komputer atau tablet untuk mengakses VEXcode 123, dan 123 Lapangan dengan lokasi awal yang ditandai, dan rintangan di tempatnya, untuk demonstrasi. Gunakan kertas atau objek berwarna terang atau putih sebagai "rintangan". Sensor Mata menggunakan cahaya inframerah untuk mendeteksi objek, dan karena objek berwarna gelap menyerap cahaya inframerah, maka sulit bagi Sensor Mata untuk mendeteksinya. Siswa akan mengumpulkan 123 Robot dan perangkat mereka setelah demonstrasi selesai.

    123 Penataan lapangan dengan ubin yang ditata dalam susunan 2 x 2 dengan dinding. Tanda x hitam ditempatkan pada ubin kiri bawah di kotak tengah bawah. Selembar kertas kusut ditaruh di kotak tengah pada ubin kiri atas.
    123 Pengaturan lapangan
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi membangun dan menguji proyek dengan siswa, menggunakan VEXcode 123.
    Seret blok [Drive until] ke dalam Ruang Kerja, lalu tempelkan ke blok {When started}.

    Proyek VEXcode 123 dengan blok Saat dimulai dan blok objek Berkendara hingga terlampir.
    Tambahkan [Berkendara hingga] Blok

    • Mulailah proyek dan minta siswa mengamati perilaku Robot 123. Lihat animasi di bawah untuk melihat robot melaju hingga mencapai rintangan setelah proyek dimulai.

    • Saat Anda menguji proyek, ajukan pertanyaan tentang cara kerja Sensor Mata dalam situasi ini. Menurut Anda, bagaimana Sensor Mata dapat mendeteksi rintangan? Bagaimana jika kita memindahkan Robot 123, menurut Anda apa yang akan terjadi?
    • Mulai ulang proyek beberapa kali, dan pindahkan Robot 123 ke lokasi berbeda, lebih dekat atau lebih jauh dari rintangan, atau tidak di jalur rintangan. Pastikan untuk menunjukkan bahwa Sensor Mata perlu menghadapi rintangan agar berhasil mendeteksinya.
  4. PenawaranPenawaran penguatan positif untuk pengamatan, pendengaran, dan pengaturan diri siswa selama demonstrasi.

Pemecahan Masalah Guru

Strategi Fasilitasi

  • Bergiliran - Sepanjang Lab, siswa harus bergiliran dalam kelompoknya. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
    • Bergantian antara membangun kode dalam VEXcode 123 dan menempatkan Robot 123 di Lapangan dan memulai proyek. Siswa dapat bertukar peran dengan pasangannya antara Bagian Bermain 1 dan Bagian Bermain 2, sehingga kedua anggota kelompok memiliki kesempatan untuk menggunakan komputer atau tablet.
    • Tentukan di awal Permainan bagaimana giliran bermain akan berlangsung, sehingga siswa dapat bersiap kapan mereka akan mendapat giliran menggunakan komputer atau tablet, dan kapan giliran mereka akan berakhir.
  • Cobalah posisi awal yang baru - Jika siswa langsung mendeteksi rintangan di Bagian Permainan 1, mintalah mereka memindahkan Robot 123 ke lokasi awal yang baru dan coba lagi, untuk bereksperimen lebih lanjut dengan deteksi objek. Apakah Sensor Mata masih mendeteksi rintangan yang sama? Apakah ia mendeteksi sesuatu yang berbeda? Mengapa mereka berpikir demikian?
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >