Langsung ke konten utama
Portal Guru

Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN BERTANYA
  1. Angkat sebuah spidol di depan kelas, dan demonstrasikan setiap indra sambil bertanya kepada kelas. Buka tutupnya untuk mencium aromanya, dekatkan ke telinga untuk mendengarkannya, lihat dari dekat dan dari jauh, dan lain sebagainya  
  2. Bimbing siswa untuk memahami konsep penggunaan kelima indera mereka.
  3. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang apakah menurut mereka robot tersebut dapat "merasakan" sesuatu dan mengapa mereka merasa demikian.
  4. Angkat Robot 123 dan tunjukkan kepada siswa Sensor Mata di bagian depannya. Anda mungkin ingin mengedarkan robot tersebut agar siswa dapat melihat Sensor Mata secara langsung.
  5. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang apa yang mungkin menjadi hambatan di permukaan Mars. Buatlah daftar “Hambatan” di papan tulis, sambil siswa menyebutkan berbagai hal.
  6. Tunjukkan kepada siswa pengaturan demonstrasi, dan minta mereka untuk berpindah ke area tersebut jika diperlukan.
  1. Jika kita tidak tahu apa benda ini, bagaimana kita bisa mengetahuinya? Apa yang kita lihat? Baunya seperti apa? Bagaimana rasanya? Apakah itu mengeluarkan suara?
  2. Apa yang kita gunakan untuk mengetahui hal ini? Apa kesamaan antara melihat, mendengar, menyentuh, mengecap, dan mencium?
  3. Kita menggunakan indra kita untuk mempelajari hal-hal di sekitar kita. Apakah menurutmu Robot 123 kita juga bisa merasakan sesuatu? Mengapa ya atau mengapa tidak?
  4. Coba tebak, robot BISA merasakan sesuatu - menggunakan sensor. Robot 123 kami memiliki Sensor Mata. Menurut Anda, apa yang dapat dilakukan oleh Sensor Mata untuk membantu robot mempelajari lingkungan sekitarnya? Jika robot kita berada di tempat baru, seperti Mars, dapatkah Sensor Mata membantunya di sana?
  5. Bayangkan sebuah robot penjelajah sedang mencoba mendarat di Mars. Apa yang perlu dicari atau dideteksi oleh Sensor Mata pada Robot 123 untuk membantu rover mendarat dengan aman? Hambatan apa saja yang mungkin menghalangi?
  6. Menurutmu, bagaimana kita bisa memprogram Robot 123 kita untuk mendeteksi rintangan, sehingga dapat membantu rover mendarat dengan aman di Mars?  kita cari tahu bersama!

Melibatkan

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan membantu guru membangun dan menguji proyek VEXcode 123, untuk membuat Sensor Mata pada Robot 123 mendeteksi rintangan di area pendaratan Mars. Untuk melakukan ini, mereka akan menggunakan blok [Berkendara sampai].

    Berkendara hingga mencapai blok dengan parameter yang diatur ke objek.
    [Berkendara sampai] blok

     

  2. DistribusikanDistribusikan satu Robot 123, sebuah komputer atau tablet untuk mengakses VEXcode 123, dan Lapangan 123 dengan lokasi awal yang ditandai, dan rintangan yang sudah terpasang, untuk demonstrasi. Gunakan kertas atau benda berwarna terang atau putih sebagai "rintangan". Sensor Mata menggunakan cahaya inframerah untuk mendeteksi objek, dan karena objek berwarna gelap menyerap cahaya inframerah, Sensor Mata kesulitan mendeteksinya. Para siswa akan mengambil 123 Robot dan perangkat mereka setelah demonstrasi selesai.

    123 Tata letak lapangan dengan ubin yang disusun dalam susunan 2 x 2 dengan dinding. Tanda silang hitam ditempatkan di ubin kiri bawah di kotak tengah bawah. Selembar kertas kusut diletakkan di tengah kotak pada ubin kiri atas.
    123 Pengaturan lapangan
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi membangun dan menguji proyek dengan siswa, menggunakan VEXcode 123.
    Seret blok [Berkendara hingga] ke Ruang Kerja, dan lampirkan ke blok {Saat dimulai}.

    Proyek VEXcode 123 dengan blok When started dan blok Drive until object terpasang.
    Tambahkan [Berkendara sampai] Blok

    • Mulailah proyek ini, dan mintalah siswa untuk mengamati perilaku Robot 123. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat robot bergerak hingga mencapai rintangan setelah proyek dimulai.

    • Saat Anda menguji proyek ini, ajukan pertanyaan tentang bagaimana Sensor Mata bekerja dalam situasi ini. Menurut Anda, bagaimana sensor mata dapat mendeteksi rintangan? Bagaimana jika kita memindahkan Robot 123, menurutmu apa yang akan terjadi?
    • Ulangi proyek beberapa kali, dan pindahkan Robot 123 ke lokasi yang berbeda, lebih dekat atau lebih jauh dari rintangan, atau tidak berada di jalur rintangan. Pastikan untuk menekankan bahwa Sensor Mata perlu menghadap ke arah rintangan agar dapat mendeteksinya dengan sukses.
  4. TawarkanTawarkan penguatan positif untuk pengamatan, pendengaran, dan pengaturan diri siswa selama demonstrasi.

Penyelesaian Masalah Guru

Strategi Fasilitasi

  • Bergiliran - Sepanjang praktikum, siswa harus bergiliran dalam kelompok mereka. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
    • Lakukan secara bergantian antara membuat kode di VEXcode 123 dan menempatkan Robot 123 di lapangan lalu memulai proyek. Siswa dapat bertukar peran dengan pasangannya antara Bagian 1 dan Bagian 2 Permainan, sehingga kedua anggota kelompok memiliki kesempatan untuk menggunakan komputer atau tablet.
    • Identifikasi di awal permainan bagaimana sistem giliran akan berjalan, sehingga siswa dapat bersiap kapan giliran mereka menggunakan komputer atau tablet, dan kapan giliran mereka akan berakhir.
  • Coba posisi awal baru - Jika siswa langsung mendeteksi rintangan di Bagian Bermain 1, minta mereka memindahkan Robot 123 ke lokasi awal baru dan mencoba lagi, untuk bereksperimen lebih lanjut dengan deteksi objek. Apakah sensor mata masih mendeteksi rintangan yang sama? Apakah alat itu mendeteksi sesuatu yang berbeda? Menurut mereka, mengapa demikian?
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >