Skip to main content
Docentenportaal

Betrekken

Start de sectie Betrekken

ACTS is wat de docent gaat doen en VRAAGT hoe de docent gaat faciliteren.

HANDELINGEN VRAAGT
  1. Houd een marker omhoog voor de klas en demonstreer elk zintuig terwijl je het de klas vraagt. Doe de dop af om het te ruiken, houd het tegen je oor om ernaar te luisteren, bekijk het van dichtbij en ver weg, enz.  
  2. Leid studenten naar het idee om hun vijf zintuigen te gebruiken.
  3. Laat leerlingen hun ideeën delen over het al dan niet denken dat de robot kan "voelen" en waarom ze zich zo voelen.
  4. Houd de 123 Robot omhoog en laat leerlingen de Oogsensor aan de voorkant zien. Misschien wil je de robot doorgeven, zodat leerlingen de oogsensor zelf kunnen zien.
  5. Laat leerlingen hun ideeën delen over wat een obstakel op het oppervlak van Mars zou kunnen zijn. Maak een lijst met "Obstakels" op het bord, terwijl studenten dingen benoemen.
  6. Laat studenten de demonstratie zien die is opgezet en laat ze indien nodig naar dat gebied verhuizen.
  1. Als we niet wisten wat dit ding was, hoe konden we er dan achter komen? Wat zien we? Hoe ruikt het? Hoe voelt het? Maakt het een geluid?
  2. Wat gebruiken we om dit uit te zoeken? Wat hebben zien, horen, aanraken, proeven en ruiken allemaal met elkaar gemeen?
  3. We gebruiken onze zintuigen om te leren over de dingen om ons heen. Denk je dat onze 123 Robot ook dingen kan voelen? Waarom wel of niet?
  4. Raad eens, robots KUNNEN dingen waarnemen - met behulp van sensoren. Onze 123 Robot heeft een Oogsensor. Wat denkt u dat de oogsensor kan doen om de robot te helpen leren over wat er om hem heen is? Als onze robot op een nieuwe plek was, zoals Mars, zou de oogsensor hem daar dan kunnen helpen?
  5. Stel je voor dat een rover probeert te landen op Mars. Wat zou de oogsensor op de 123 Robot moeten zoeken of detecteren om de rover te helpen veilig te landen? Welke obstakels kunnen in de weg staan?
  6. Hoe denk je dat we onze 123 Robot kunnen coderen om obstakels te detecteren, zodat het de rover kan helpen veilig op Mars te landen?  Laten we er samen achter komen!

Betrekken

  1. InstrueerInstrueer studenten dat ze de leraar gaan helpen bij het bouwen en testen van een VEXcode 123-project, om de oogsensor op de 123 Robot een obstakel in het landingsterrein van Mars te laten detecteren. Hiervoor gebruiken ze het blok [Drive until].

    Rijd tot het blok met de parameter ingesteld op object.
    [Rijden tot] blok

     

  2. Distribueer één 123 Robot, een computer of tablet om toegang te krijgen tot VEXcode 123, en een 123 Veld met de startlocatie gemarkeerd, en het obstakel op zijn plaats, voor de demonstratie. Gebruik een licht of wit gekleurd papier of object voor het "obstakel". De oogsensor gebruikt infraroodlicht om objecten te detecteren en aangezien donkergekleurde objecten infraroodlicht absorberen, is het moeilijk voor de oogsensor om ze te detecteren. Studenten verzamelen hun 123 robots en apparaten nadat de demonstratie is voltooid.

    123 Veldopstelling met tegels aangelegd in een 2 x 2 opstelling met wanden. In het midden van het onderste vierkant wordt linksonder op de tegel een zwarte x geplaatst. In het midden van de linkerbovenste tegel wordt een verfrommeld stuk papier geplaatst.
    123 Veldinstelling
  3. FaciliterenFaciliteren van het bouwen en testen van het project met studenten, met behulp van VEXcode 123.
    Sleep het [Drive until] -blok naar de werkruimte en bevestig het aan het {When started} blok.

    VEXcode 123 project met een When started block en een Drive until object block attached. [Rijden tot] blokkeren
    toevoegen

    • Start het project en laat leerlingen het gedrag van de 123 Robot observeren. Bekijk de onderstaande animatie om de robotaandrijving te zien totdat deze het obstakel bereikt zodra het project is gestart.

    • Stel tijdens het testen van het project vragen over hoe de oogsensor in deze situatie werkt. Hoe denkt u dat de oogsensor het obstakel kan detecteren? Wat denk je dat er zou gebeuren als we de 123 Robot zouden verplaatsen?
    • Herstart het project meerdere keren en verplaats de 123 Robot naar verschillende locaties, dichter of verder van het obstakel, of niet in het pad van het obstakel. Zorg ervoor dat u erop wijst dat de oogsensor de obstakels onder ogen moet zien om ze met succes te detecteren.
  4. AanbodBied positieve versterking voor de observatie, het luisteren en de zelfregulering van studenten tijdens de demonstratie.

Problemen van docenten oplossen

Faciliterende strategieën

  • Om de beurt - In het hele lab moeten studenten om de beurt in hun groep deelnemen. Suggesties om dit te faciliteren zijn:
    • Wissel af tussen het bouwen van de code in VEXcode 123 en het plaatsen van de 123 Robot op het Veld en het starten van het project. Studenten kunnen met hun partner rollen wisselen tussen Play Part 1 en Play Part 2, zodat beide leden van de groep de kans krijgen om de computer of tablet te gebruiken.
    • Identificeer aan het begin van Play hoe de turn-taking zal werken, zodat studenten voorbereid kunnen zijn op wanneer ze aan de beurt zullen zijn met de computer of tablet en wanneer hun beurt voorbij zal zijn.
  • Probeer een nieuwe startpositie - Als leerlingen het obstakel meteen detecteren in Play Part 1, laat ze de 123 Robot naar een nieuwe startlocatie verplaatsen en probeer het opnieuw, om meer te experimenteren met objectdetectie. Detecteert de oogsensor nog steeds hetzelfde obstakel? Detecteert het iets anders? Waarom denken ze dat dat zo is?
<  Terug Keer terug naar Labs Volgende  >