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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN FRAGT
  1. Halten Sie eine Markierung für die Klasse hoch und demonstrieren Sie jeden Sinn, wenn Sie die Klasse fragen. Nimm die Kappe ab, um sie zu riechen, halte sie an dein Ohr, um sie zu hören, sieh sie dir aus der Nähe und weit weg an usw.  
  2. Führe die Schüler auf die Idee, ihre fünf Sinne zu nutzen.
  3. Bitten Sie die Schüler, ihre Ideen darüber zu teilen, ob sie denken, dass der Roboter "spüren" kann und warum sie sich so fühlen.
  4. Halten Sie den Roboter 123 hoch und zeigen Sie den Schülern den Augensensor auf der Vorderseite. Vielleicht möchten Sie den Roboter herumreichen, damit die Schüler den Augensensor selbst sehen können.
  5. Bitten Sie die Schüler, ihre Ideen darüber zu teilen, was ein Hindernis auf der Oberfläche des Mars sein könnte. Erstellen Sie eine Liste mit „Hindernissen“ an der Tafel, während die Schüler Dinge benennen.
  6. Zeigen Sie den Schülern die Einrichtung der Demonstration und lassen Sie sie bei Bedarf in diesen Bereich ziehen.
  1. Wenn wir nicht wüssten, was dieses Ding ist, wie könnten wir es herausfinden? Was sehen wir? Wie riecht es? Wie fühlt es sich an? Macht es ein Geräusch?
  2. Was verwenden wir, um das herauszufinden? Was haben Sehen, Hören, Berühren, Schmecken und Riechen gemeinsam?
  3. Wir nutzen unsere Sinne, um etwas über die Dinge um uns herum zu lernen. Glauben Sie, dass unser 123-Roboter auch Dinge wahrnehmen kann? Warum oder warum nicht?
  4. Raten Sie mal, Roboter KÖNNEN Dinge wahrnehmen - mit Sensoren. Unser 123 Roboter verfügt über einen Augensensor. Was denkst du, was der Augensensor tun könnte, um dem Roboter zu helfen, mehr darüber zu erfahren, was sich um ihn herum befindet? Wenn unser Roboter an einem neuen Ort wäre, wie dem Mars, könnte der Augensensor ihm dort helfen?
  5. Stellen Sie sich vor, ein Rover versucht, auf dem Mars zu landen. Was müsste der Augensensor des 123 Roboters suchen oder erkennen, um dem Rover zu helfen, sicher zu landen? Welche Hindernisse könnten im Weg stehen?
  6. Wie können wir unseren 123-Roboter codieren, um Hindernisse zu erkennen, damit er dem Rover helfen kann, sicher auf dem Mars zu landen?  Lassen Sie es uns gemeinsam herausfinden!

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  1. Weisen Sie die Schüler an, dass sie dem Lehrer beim Bau und Testen eines VEXcode 123-Projekts helfen werden, damit der Augensensor des 123-Roboters ein Hindernis im Mars-Landebereich erkennt. Dazu verwenden sie den Block [Drive until].

    Fahren Sie bis zum Block mit dem auf Objekt gesetzten Parameter.
    [Fahren bis] blockieren

     

  2. VerteilenVerteilen Sie einen 123-Roboter, einen Computer oder ein Tablet, um auf den VEXcode 123 zuzugreifen, und ein 123-Feld, in dem der Startort und das Hindernis für die Demonstration markiert sind. Verwenden Sie ein helles oder weißes Papier oder einen Gegenstand als „Hindernis“. Der Augensensor verwendet Infrarotlicht, um Objekte zu erkennen, und da dunkel gefärbte Objekte Infrarotlicht absorbieren, ist es für den Augensensor schwierig, sie zu erkennen. Die Schüler werden ihre 123 Roboter und Geräte nach Abschluss der Demonstration abholen.

    123 Feldaufbau mit Fliesen in 2 x 2 Anordnung mit Wänden. Ein schwarzes x befindet sich auf der unteren linken Kachel im mittleren unteren Quadrat. Ein zerknittertes Blatt Papier wird in das mittlere Quadrat der oberen linken Kachel gelegt .
    123 Feldeinrichtung
  3. ErleichternErleichtern Sie den Aufbau und das Testen des Projekts mit den Schülern mithilfe von VEXcode 123.
    Ziehen Sie den Block [Drive until] in den Arbeitsbereich und befestigen Sie ihn am {When started} Block.

    VEXcode 123-Projekt mit einem Wenn gestartet-Block und einem Laufwerk bis Objekt-Block angehängt.
    Block [Drive until] hinzufügen

    • Starten Sie das Projekt und lassen Sie die Schüler das Verhalten des 123 Roboters beobachten. Sehen Sie sich die Animation unten an, um den Roboterantrieb zu sehen, bis er das Hindernis erreicht, sobald das Projekt gestartet wird.

    • Stellen Sie beim Testen des Projekts Fragen zur Funktionsweise des Augensensors in dieser Situation. Wie kann der Augensensor das Hindernis Ihrer Meinung nach erkennen? Was wäre, wenn wir den 123-Roboter bewegen würden, was würde deiner Meinung nach passieren?
    • Starten Sie das Projekt mehrmals neu und bewegen Sie den 123 Roboter an verschiedene Orte, näher oder weiter vom Hindernis entfernt oder nicht im Weg des Hindernisses. Weisen Sie darauf hin, dass der Augensensor den Hindernissen gegenüberstehen muss, um sie erfolgreich zu erkennen.
  4. Bieten Sie positive Verstärkung für die Beobachtung, das Zuhören und die Selbstregulierung der Schüler während der gesamten Demonstration.

Lehrer-Fehlerbehebung

Moderationsstrategien

  • Wechseln Sie sich ab - Während des gesamten Labors sollten sich die Schüler in ihren Gruppen abwechseln. Zu den Vorschlägen, dies zu erleichtern, gehören:
    • Wechseln Sie zwischen dem Erstellen des Codes in VEXcode 123 und dem Platzieren des Roboters 123 auf dem Feld und dem Starten des Projekts. Die Schüler können die Rollen mit ihrem Partner zwischen Spiel Teil 1 und Spiel Teil 2 tauschen, so dass beide Mitglieder der Gruppe die Möglichkeit haben, den Computer oder das Tablet zu benutzen.
    • Identifizieren Sie zu Beginn des Spiels, wie die Drehung funktioniert, damit die Schüler darauf vorbereitet sind, wann sie mit dem Computer oder Tablet an der Reihe sind und wann sie an der Reihe sind.
  • Probieren Sie eine neue Startposition aus - Wenn die Schüler das Hindernis in Spiel Teil 1 sofort erkennen, lassen Sie sie den 123 Roboter an einen neuen Startort bewegen und versuchen Sie es erneut, um mehr mit der Objekterkennung zu experimentieren. Erkennt der Augensensor immer noch das gleiche Hindernis? Erkennt es etwas anderes? Warum denken sie, dass das so ist?
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