Instruksi Pembuatan

• Sarankan siswa untuk mengumpulkan semua bagian yang dibutuhkan untuk pembangunan sebelum memulai proses pembangunan. Pilihan lain untuk menghemat waktu adalah jika instruktur mengatur semua bagian yang dibutuhkan sebelum siswa tiba.

• Anjurkan siswa untuk membedakan panjang bagian-bagian bangunan yang berbeda dengan melihat poster bagian berskala  yang disertakan dalam Super Kit.

Petunjuk pembuatan akan menunjukkan kepada siswa petunjuk langkah demi langkah tentang cara membuat MAD Kotak. Bagian Tips Instruksi Membangun akan menunjukkan informasi tambahan untuk langkah-langkah spesifik yang akan membantu siswa berhasil dalam membangun, jadi pastikan untuk menunjukkan bagian tersebut kepada siswa. Ada rubrik opsional untuk mengevaluasi pada halaman (Google Doc / .docx / .pdf). Jika ada rubrik yang digunakan untuk mengevaluasi siswa, tinjau rubrik tersebut atau bagikan salinannya sebelum siswa mulai bekerja sehingga mereka jelas mengenai bagaimana mereka akan dinilai.

Sebelum memulai pembangunan, pertimbangkan bagaimana siswa Anda akan diorganisasikan. Apakah setiap siswa akan memiliki MAD mereka sendiri? Kotak, atau apakah mereka akan bekerja berpasangan atau berkelompok? Jika bekerja dalam tim, setiap siswa dapat membangun sebagian langkah atau setiap siswa dapat diberi peran. Jika siswa bekerja dalam kelompok, ada rubrik kolaborasi opsional di halaman (Google Doc / .docx / .pdf ).

Klik di sini (Google Doc / .docx / .pdf)  untuk cara mengatur siswa ke dalam kelompok untuk kegiatan ini.

Untuk saran tentang cara melibatkan siswa yang menyelesaikan tugas lebih cepat daripada yang lain, lihat artikel ini.

Sebelum memulai: Hitung semua bagian sebelum memulai pembangunan dan siapkan semuanya.

Langkah 1: Pertama, masukkan Poros Bertutup Plastik 3x Pitch melalui lubang tengah Pelat Pengunci Poros 1x3. Lalu, tambahkan Konektor Mini Standoff ke Poros Bertutup Plastik 3x Pitch sebelum memasukkan seluruh bagian gabungan ke lubang kedua pada Balok 1x10.

Langkah 2, 6 dan 10: Gigi-gigi roda gigi dari 12 Tooth Gear dan 36 Tooth Gear akan saling terkait.

Langkah 9: Pertama, masukkan Poros Bertutup Plastik 3x Pitch melalui lubang tengah Pelat Pengunci Poros 1x3. Lalu, tambahkan Konektor Mini Standoff ke Poros Bertutup Plastik 3x Pitch sebelum memasukkan seluruh bagian gabungan ke lubang ketiga pada Balok 1x10.

Instruksikan siswa untuk membongkar beberapa bagian dengan memutarnya perlahan dan menariknya dengan hati-hati agar tidak mengganggu bangunan lainnya atau merusak bagian tersebut. Beri tahu siswa untuk menyadari bahwa gigi-gigi roda gigi akan saling terkait. Jika tidak, jangan paksa potongan-potongan itu disatukan karena kemungkinan besar potongan-potongan itu tidak sejajar.

Setelah semua siswa menyelesaikan pembangunan, periksa daftar periksa ini untuk memastikan siswa siap untuk melanjutkan.

• Periksa apakah MAD Kotak dibuat dengan benar.

• Periksa apakah roda gigi saling terkunci dengan benar.

• Periksa apakah siswa telah menyimpan bagian-bagian tambahan dan membersihkan area mereka.

Siapa Sammy? Sammy adalah pendamping VEX Robotics yang hanya terbuat dari 9 bagian VEX IQ. Sammy merupakan kegiatan pembelajaran lanjutan yang hebat karena siswa dapat membuat aksesori atau pengaturan apa pun untuk Sammy yang mereka suka. Siswa hanya dibatasi oleh batas imajinasi mereka! Klik di sini (Google Doc / .docx / .pdf)  untuk melihat petunjuk pembuatan Sammy.

Minta siswa untuk membuat Sammy setelah mereka menyelesaikan pembuatannya lebih awal, atau sebagai aktivitas tambahan yang menyenangkan dan berdiri sendiri. Jika siswa telah membuat Sammy di lab sebelumnya, minta mereka untuk membuat sepeda untuk Sammy dengan mengganti salah satu Pelat Kunci Poros 1x3 pada MAD Kotak dengan roda. Pertama, ganti Pelat Pengunci Poros 1x3 yang tersambung ke Gigi 12. Putar satu-satunya Pelat Pengunci Poros 1x3 yang tersisa - anggap sebagai pedal sepeda - dan perhatikan seberapa cepat roda berputar dan seberapa mudah atau sulit diputar. Kemudian, ganti roda yang ada pada Gigi 12 menjadi Gigi 36 dan ganti Pelat Pengunci Poros 1x3. Coba percobaan yang sama dengan memutar Pelat Pengunci Poros 1x3. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka perhatikan dan tuliskan pengamatan mereka di buku catatan teknik mereka.

Ide lainnya adalah meminta siswa untuk meneliti roda gigi sepeda dan kemudian menggambar roda gigi khusus untuk sepeda Sammy. Mintalah siswa untuk mempertanyakan apakah roda gigi seharusnya membuat sepeda lebih cepat atau menghasilkan tenaga lebih besar. Dorong siswa untuk menyelidiki manfaat dan kerugian dari kedua situasi tersebut dan minta siswa untuk menuliskan temuan mereka di buku catatan teknik mereka. Ada pilihan untuk menggunakan buku catatan teknik sebagai penilaian. Klik tautan ini untuk melihat rubrik untuk buku catatan teknik.