Bouwinstructies

• Adviseer studenten om alle onderdelen die nodig zijn voor de bouw te verzamelen voordat ze met het bouwproces beginnen. Een andere optie om tijd te besparen, is dat de instructeur alle benodigde onderdelen organiseert voordat de studenten arriveren.

• Adviseer studenten om onderscheid te maken tussen verschillende lengtes van onderdelen van de constructie door de geschaalde onderdelenposter in de Super Kit te raadplegen.

De bouwinstructies laten studenten stap-voor-stap instructies zien over het bouwen van de M.A.D. Doos. Het gedeelte Bouwinstructietips zal aanvullende informatie geven voor specifieke stappen die studenten zullen helpen succesvol te zijn met hun bouw, dus zorg ervoor dat je studenten op dat gedeelte wijst. Er is een optionele rubriek om de build op deze pagina te evalueren (Google Doc / .docx / .pdf). Als er rubrieken worden gebruikt om studenten te evalueren, bekijk dan de rubriek of deel kopieën uit voordat studenten aan het werk gaan, zodat ze duidelijk hebben hoe ze zullen worden beoordeeld.

Overweeg voordat je met de bouw begint hoe je studenten zullen worden georganiseerd. Heeft elke student zijn eigen M.A.D. Box, of werken ze in paren of teams? Als je in teams werkt, kan elke student een deel van de stappen bouwen of elke student kan een rol krijgen. Als studenten in groepen werken, is er een optionele samenwerkingsrubriek op deze pagina (Google Doc / .docx / .pdf ).

Klik hier (Google Doc / .docx / .pdf)  voor het organiseren van studenten in groepen voor deze activiteit.

Zie dit artikel voor suggesties over het betrekken van studenten die sneller bouwen dan anderen.

Voordat je begint: tel alle stukken voordat je begint met bouwen en zorg dat ze direct beschikbaar zijn.

Stap 1: Steek eerst de 3x Pitch Plastic Capped Shaft door het middelste gat van de 1x3 Shaft Lock Plate. Voeg vervolgens de Mini Standoff Connector toe aan de 3x Pitch Plastic Capped Shaft voordat u het volledige gecombineerde stuk in het tweede gat van de 1x10 Beam steekt.

Stap 2, 6 en 10: De tandwieltanden van de 12 tandwielen en de 36 tandwielen zullen in elkaar grijpen.

Stap 9: Steek eerst de 3x Pitch Plastic Capped Shaft door het middelste gat van de 1x3 Shaft Lock Plate. Voeg vervolgens de Mini Standoff Connector toe aan de 3x Pitch Plastic Capped Shaft voordat u het volledige gecombineerde stuk in het derde gat van de 1x10 Beam steekt.

Instrueer studenten om stukken uit elkaar te halen door voorzichtig te draaien en voorzichtig af te trekken om de rest van de constructie niet te verstoren of de stukken te beschadigen. Adviseer studenten om zich ervan bewust te zijn dat de tanden van de tandwielen in elkaar grijpen. Als dat niet het geval is, forceer de stukken dan niet omdat ze waarschijnlijk niet goed uitgelijnd zijn.

Zodra alle studenten de bouw hebben voltooid, doorloopt u deze checklist om ervoor te zorgen dat studenten klaar zijn om verder te gaan.

• Controleer of de M.A.D. Doos is correct gebouwd.

• Controleer of de tandwielen goed zijn vergrendeld.

• Controleer of studenten eventuele extra onderdelen hebben opgeborgen en hun ruimte hebben opgeruimd.

Wie is Sammy? Sammy is een VEX Robotics metgezel gemaakt van slechts 9 VEX IQ-stukken. Sammy is een geweldige uitbreidingsleeractiviteit omdat studenten elk accessoire of instelling voor Sammy kunnen maken die ze leuk vinden. Studenten worden alleen beperkt door de grenzen van hun verbeelding! Klik hier (Google Doc / .docx / .pdf)  om de bouwinstructies voor Sammy te bekijken.

Vraag studenten om een Sammy te bouwen wanneer ze de bouw vroegtijdig hebben voltooid, of als een leuke, op zichzelf staande uitbreidingsactiviteit. Als studenten in eerdere laboratoria al een Sammy hebben gebouwd, vraag hen dan om een fiets voor Sammy te maken door een van de 1x3 Shaft Lock Plates op de M.A.D. Doos met een wiel. Vervang eerst de 1x3 Asvergrendelingsplaat die is aangesloten op het tandwiel met 12 tanden. Draai de enige overgebleven 1x3 Shaft Lock Plate - bekijk het als het fietspedaal - en let op hoe snel het wiel draait en hoe gemakkelijk of moeilijk het is om te draaien. Verwissel vervolgens het wiel dat zich op de 12 tandwielen bevindt om nu op de 36 tandwielen te staan en vervang de 1x3 asvergrendelingsplaat. Probeer hetzelfde experiment met het draaien van de 1x3 Asvergrendelingsplaat. Vraag de leerlingen wat ze opmerken en schrijf hun observaties op in hun engineering notebook.

Een ander mogelijk idee is om de studenten te vragen om fietsversnellingen te onderzoeken en vervolgens specifieke versnellingen voor Sammy's fiets te tekenen. Laat leerlingen zich afvragen of de versnellingen de fiets sneller moeten maken of meer kracht moeten geven. Moedig studenten aan om de voor- en nadelen van beide situaties te onderzoeken en vraag de studenten om hun bevindingen op te schrijven in hun technische notitieboekje. Er is de mogelijkheid om het engineering notebook als assessment te gebruiken. Klik op deze link om de rubriek voor een technisch notitieblok te bekijken.