Hướng dẫn xây dựng

• Khuyên học viên thu thập tất cả các bộ phận cần thiết cho việc xây dựng trước khi bắt đầu quá trình xây dựng. Một lựa chọn khác để tiết kiệm thời gian là để giảng viên sắp xếp tất cả các phần cần thiết trước khi học viên đến.

• Khuyên sinh viên phân biệt giữa các độ dài khác nhau của các bộ phận của bản dựng bằng cách tham khảo áp phích các bộ phận được chia tỷ lệ có trong Super Kit.

Hướng dẫn xây dựng sẽ chỉ cho sinh viên từng bước hướng dẫn về cách xây dựng M.A.D. Box. Phần Mẹo Hướng dẫn Xây dựng sẽ chỉ ra thông tin bổ sung cho các bước cụ thể sẽ giúp học viên thành công với việc xây dựng của các em, vì vậy hãy nhớ chỉ ra phần đó cho học viên. Có một phiếu tự đánh giá tùy chọn để đánh giá bản dựng trên trang này (Google Doc / .docx / .pdf). Nếu bất kỳ phiếu tự đánh giá nào được sử dụng để đánh giá học sinh, hãy xem lại phiếu tự đánh giá hoặc phát các bản sao trước khi học sinh bắt đầu làm việc để các em rõ ràng về cách các em sẽ được đánh giá.

Trước khi bắt đầu xây dựng, hãy cân nhắc xem học viên của bạn sẽ được tổ chức như thế nào. Mỗi học sinh có bằng M.A.D. riêng không Box, hoặc họ sẽ làm việc theo cặp hoặc theo nhóm? Nếu làm việc theo nhóm, mỗi học viên có thể xây dựng một phần các bước hoặc mỗi học viên có thể được giao một vai trò. Nếu học viên đang làm việc theo nhóm, có một phiếu tự đánh giá cộng tác tùy chọn trên trang này (Google Doc / .docx / .pdf ).

Nhấp vào đây (Google Doc / .docx / .pdf)  để biết cách sắp xếp học sinh thành các nhóm cho hoạt động này.

Để biết các đề xuất về cách thu hút học viên hoàn thành các bản dựng nhanh hơn những người khác, hãy xem bài viết này.

Trước khi bắt đầu: Đếm tất cả các phần trước khi bắt đầu xây dựng của bạn và có sẵn chúng.

Bước 1: Đầu tiên, chèn Trục nắp nhựa 3x Pitch qua lỗ giữa của Tấm khóa trục 1x3. Sau đó, thêm Đầu nối Mini Standoff vào Trục nắp nhựa Pitch 3x trước khi chèn toàn bộ bộ phận kết hợp vào lỗ thứ hai của Chùm tia 1x10.

Bước 2, 6 và 10: Các răng của 12 Tooth Gear và 36 Tooth Gear sẽ khóa liên động.

Bước 9: Đầu tiên, chèn Trục nắp nhựa 3x Pitch qua lỗ giữa của Tấm khóa trục 1x3. Sau đó, thêm Đầu nối Mini Standoff vào Trục nắp nhựa Pitch 3x trước khi chèn toàn bộ bộ phận kết hợp vào lỗ thứ ba của Chùm tia 1x10.

Hướng dẫn học viên tháo rời các mảnh ghép bằng cách xoay nhẹ nhàng và kéo ra cẩn thận để không làm xáo trộn phần còn lại của bản dựng hoặc làm hỏng các mảnh ghép. Khuyên học sinh lưu ý rằng răng của các bánh răng sẽ khớp với nhau. Nếu không, đừng ép các mảnh lại với nhau vì chúng có thể bị lệch.

Khi tất cả học viên đã hoàn thành bản dựng, hãy xem qua danh sách kiểm tra này để đảm bảo học viên đã sẵn sàng tiếp tục.

• Kiểm tra xem M.A.D. Hộp được xây dựng chính xác.

• Kiểm tra xem các bánh răng có được khóa liên động đúng cách không.

• Kiểm tra xem học sinh đã cất đi bất kỳ bộ phận bổ sung nào và đã dọn dẹp khu vực của mình chưa.

Sammy là ai? Sammy là một người bạn đồng hành của VEX Robotics được tạo ra chỉ từ 9 mảnh IQ VEX. Sammy là một hoạt động học tập mở rộng tuyệt vời vì học viên có thể tạo bất kỳ phụ kiện hoặc cài đặt nào cho Sammy mà các em thích. Học sinh chỉ bị giới hạn bởi trí tưởng tượng của mình! Nhấp vào đây (Google Doc / .docx / .pdf)  để xem hướng dẫn xây dựng cho Sammy.

Yêu cầu học viên xây dựng một Sammy khi các em đã hoàn thành việc xây dựng sớm, hoặc như một sinh hoạt mở rộng độc lập, thú vị. Nếu học sinh đã xây dựng Sammy trong các phòng thí nghiệm trước đó, hãy yêu cầu các em tạo ra một chiếc xe đạp cho Sammy bằng cách thay thế một trong các Tấm khóa trục 1x3 trên M.A.D. Hộp có bánh xe. Đầu tiên, thay thế Tấm khóa trục 1x3 được kết nối với Bánh răng 12 răng. Xoay tấm khóa trục 1x3 duy nhất còn lại - xem nó như bàn đạp xe đạp - và lưu ý xem bánh xe quay nhanh hay khó. Sau đó, đổi bánh xe trên 12 Tooth Gear để bây giờ là 36 Tooth Gear và thay thế Tấm khóa trục 1x3. Hãy thử thí nghiệm tương tự với việc xoay Tấm khóa trục 1x3. Hỏi học viên những gì các em nhận thấy và viết những quan sát của các em vào sổ ghi chép kỹ thuật.

Một ý tưởng khác có thể là yêu cầu học sinh nghiên cứu bánh răng xe đạp và sau đó vẽ các bánh răng cụ thể cho xe đạp của Sammy. Yêu cầu học viên đặt câu hỏi liệu các bánh răng có nên làm cho xe đạp nhanh hơn hoặc cho phép nhiều năng lượng hơn hay không. Khuyến khích sinh viên điều tra những lợi ích và trở ngại cho một trong hai tình huống và yêu cầu sinh viên viết ra những phát hiện của họ trong sổ ghi chép kỹ thuật của họ. Có tùy chọn sử dụng sổ ghi chép kỹ thuật làm đánh giá. Nhấp vào liên kết này để xem phiếu tự đánh giá cho sổ ghi chép kỹ thuật.